摘要：物理是一門具有探索性的課程，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)自然規(guī)律與科學(xué)技術(shù)的課程，對(duì)于學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)以及知識(shí)水平的提升具有重要的意義。初中物理作為基礎(chǔ)物理教育中的初級(jí)階段，對(duì)于學(xué)生物理思維的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)物理課程的熱情培養(yǎng)很有意義。全面提升初中物理的教學(xué)質(zhì)量，提升初中學(xué)生的物理知識(shí)水平具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義與必要性。作為對(duì)物理課程的一種總結(jié)，物理中考復(fù)習(xí)課程顯得十分重要，復(fù)習(xí)整個(gè)初中階段的所有知識(shí)點(diǎn)，并加以歸納，這對(duì)于學(xué)生水平的促進(jìn)很有幫助，因此在教育實(shí)踐中我們就應(yīng)該重視物理復(fù)習(xí)課，努力提升物理中考復(fù)習(xí)課的有效性。以新的思維去對(duì)待物理復(fù)習(xí)課，不斷去創(chuàng)新思維，尋找方法，從而達(dá)到提升水平的教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維；物理；中考；復(fù)習(xí)

提升初中物理中考復(fù)習(xí)課效率，最為重要的一點(diǎn)就是對(duì)于學(xué)生在物理考試中取得好成績(jī)很有幫助。其次，對(duì)初中階段的物理知識(shí)，總結(jié)歸納，在整體層面上進(jìn)行掌握，對(duì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這也反映了物理中考復(fù)習(xí)課的重要，以及本文研究的意義。以新的思維去看待中考物理復(fù)習(xí)課，用新的思維發(fā)現(xiàn)物理中考復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)方法，不僅僅對(duì)于初中物理學(xué)習(xí)十分有益，而且對(duì)于整個(gè)教育的發(fā)展都有促進(jìn)作用。

一、 初中物理復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)

1. 全面性

復(fù)習(xí)課最大的特點(diǎn)，可以說(shuō)就是全面性，因?yàn)閺?fù)習(xí)就是對(duì)之前所有的知識(shí)進(jìn)行鞏固和整理，自然而然就具有了全面性的特點(diǎn)。初中物理中考復(fù)習(xí)課是對(duì)整個(gè)初中階段的物理知識(shí)做復(fù)習(xí)，也就是說(shuō)需要對(duì)之前所有的知識(shí)進(jìn)行回顧。初中物理教學(xué)的主要內(nèi)容簡(jiǎn)單地概括起來(lái)就是聲，光，電，熱，力。對(duì)于上述幾個(gè)方面都進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)然客觀地來(lái)說(shuō)，雖然初中物理對(duì)于上述幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)深入度并不是很大，可是這里體現(xiàn)了全面性，在難度不大的情況下對(duì)全面的知識(shí)都進(jìn)行了學(xué)習(xí)，那么在復(fù)習(xí)的時(shí)候，也就會(huì)體現(xiàn)出全面性的特點(diǎn)。另一個(gè)層面而言，物理課程中所包含的知識(shí)基本都聯(lián)系生活，其問(wèn)題也基本都來(lái)源于生活實(shí)際，其知識(shí)點(diǎn)在生活中均有所體現(xiàn)，這也反映了物理學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面性，從而間接反映了初中物理復(fù)習(xí)課的全面性。

2. 總結(jié)性

要提升初中物理中考復(fù)習(xí)課的教學(xué)水平，就必須清楚地知道復(fù)習(xí)課的另一個(gè)重要的特點(diǎn)，即初中物理復(fù)習(xí)課具有總結(jié)性的特點(diǎn)。對(duì)于整個(gè)階段物理知識(shí)的復(fù)習(xí)，就是對(duì)之前的知識(shí)再次學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)與之前的學(xué)習(xí)具有很大的不同，這次復(fù)習(xí)課中的學(xué)習(xí)是帶有總結(jié)性質(zhì)的學(xué)習(xí)。所謂總結(jié)性，就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不論老師還是學(xué)生，都對(duì)之前所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行規(guī)律性層面的總結(jié)，或者是經(jīng)驗(yàn)意義上的總結(jié)。所謂規(guī)律層面的總結(jié)就是把物理教學(xué)過(guò)程中的一些規(guī)律，如定理公式的使用、原理的應(yīng)用等。經(jīng)驗(yàn)意義上的總結(jié)，就是將平時(shí)做題的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，如題目的陷阱、問(wèn)題的側(cè)重點(diǎn)等?？偨Y(jié)性的認(rèn)識(shí)對(duì)于老師或?qū)W生而言，都具有導(dǎo)向性的意義，對(duì)于提升物理復(fù)習(xí)課的水平大有幫助。

3. 深入性

物理中考復(fù)習(xí)課另一個(gè)特點(diǎn)就是深入性，深入性就是在初中物理復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生所學(xué)或老師所教的內(nèi)容，與之前學(xué)習(xí)時(shí)相比，更具有深入性，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是更具有難度。深入性特點(diǎn)的體現(xiàn)，主要有以下幾個(gè)方面，其一，物理中考復(fù)習(xí)課是基于初中所有物理教學(xué)內(nèi)容都學(xué)完的情況下開展的，所以說(shuō)，知識(shí)的作用，都不是單一的，而是綜合運(yùn)用的，這里所體現(xiàn)的綜合性就是增加其難度，使其變得深入。其二，中考對(duì)于初中生的意義很大，總的來(lái)說(shuō)，中考是一種具有選拔性質(zhì)的考試，所以說(shuō)，中考物理復(fù)習(xí)課具有難度大、深入性強(qiáng)的特點(diǎn)。

二、 創(chuàng)新思維在初中物理中考復(fù)習(xí)課中的體現(xiàn)

前文中也有所提及，創(chuàng)新思維的應(yīng)用可以從一定程度上提升初中物理中考復(fù)習(xí)課的有效性，創(chuàng)新思維的體現(xiàn)就是說(shuō)打破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，以學(xué)生知識(shí)水平的提升與發(fā)展作為目的，采用新的方法與措施，提升中考物理復(fù)習(xí)課的教學(xué)水平，以及擴(kuò)大其教學(xué)成果。

1. 應(yīng)用新型的教學(xué)方法

創(chuàng)新思維在初中物理中考復(fù)習(xí)課中的首要體現(xiàn)，就是使用新型的教學(xué)方法，所謂新型的教學(xué)方法就是在新教育理念下出現(xiàn)而發(fā)展的教學(xué)方法。物理中考復(fù)習(xí)課內(nèi)容相對(duì)全面復(fù)雜，采用新型的教學(xué)方法。例如頭腦風(fēng)暴式教學(xué)方法，使學(xué)生不斷地進(jìn)行思考和討論，從而對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行不斷的總結(jié)，加深印象，如在對(duì)力的學(xué)習(xí)中，就可以積極地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于力的產(chǎn)生、性質(zhì)、作用的討論，而不是一味地灌輸。新的教學(xué)方法不但可以提升教學(xué)效果，還可以提升學(xué)生其他方面的能力，應(yīng)當(dāng)積極推廣與應(yīng)用。

2. 多種教學(xué)資源的使用

教育近年來(lái)除了在理論層面有了較大的發(fā)展，在教育設(shè)施硬件上也有了發(fā)展，大量教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)儀器都投入到了一線的教學(xué)中。所以說(shuō)，在創(chuàng)新思維的理念下，有效提升初中物理中考復(fù)習(xí)課的有效性，就應(yīng)該對(duì)上述多種教學(xué)資源進(jìn)行應(yīng)用。例如，視頻資源的使用，在對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)，老師可以播放視頻，使學(xué)生十分形象地對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了分析，還加深了理解。例如，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用實(shí)驗(yàn)器材，將實(shí)驗(yàn)重新做一次，這對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力也有很好的提升與促進(jìn)作用。對(duì)于教學(xué)資源的利用，是一種很好的發(fā)展趨勢(shì)，能夠綜合全面地提升學(xué)生的能力。

三、 結(jié)語(yǔ)

本文探究在創(chuàng)新思維的理念之下，通過(guò)分析初中物理中考復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，從教學(xué)方法與教學(xué)資源的角度分析了提升中考物理復(fù)習(xí)課教學(xué)水平的方法。總的來(lái)說(shuō)，教育領(lǐng)域的發(fā)展，需要探索，需要大量的實(shí)踐，最大的目的就是為了學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

蔣惠燕，江蘇省徐州市，徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部。endprint