劉會(huì)然

我對(duì)美學(xué)有特殊的偏愛(ài)，緣于教美學(xué)這門(mén)課程的方老師。

方老師主講當(dāng)代文學(xué)，美學(xué)只是她教的公選課。方老師很年輕，臉蛋、身材令許多女生艷羨。烏黑的長(zhǎng)發(fā)上總會(huì)別上一枚漂亮的蝴蝶發(fā)卡。一下課，其他班的男生就都擁進(jìn)我們班的教室，只為一睹方老師美麗的容顏。

方老師不僅外表具有誘惑力，講課也同樣充滿魅力。標(biāo)準(zhǔn)的普通話、抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)、形象生動(dòng)的講述，特別是頭上的蝴蝶發(fā)卡，會(huì)隨著她的激情飛揚(yáng)而翩翩起舞。在她聲情并茂的引導(dǎo)下，我們總能領(lǐng)略到奇妙的美學(xué)意境。沒(méi)有苦澀的原理，沒(méi)有古板的說(shuō)教，方老師的講課內(nèi)容總是新穎而有趣。

有一次，當(dāng)我們問(wèn)她為什么總喜歡佩戴蝴蝶發(fā)卡時(shí)，她的回答更使我們確信她對(duì)美學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解。她說(shuō)：“蝴蝶是花的精靈，擁有天使般的美麗和智慧。”

因此，我也喜歡上了蝴蝶。

那是一個(gè)春光明媚的午后，陽(yáng)光透過(guò)窗欞，在教室里灑下一地的金黃。一只輕盈的蝴蝶飛入教室，帶著太陽(yáng)留給大自然的溫度。

同學(xué)們因?yàn)檫@只翩翩起舞的蝴蝶而雀躍，紛紛昂頭觀望，眼神隨著蝴蝶的飛舞而旋轉(zhuǎn)。這只可愛(ài)的小精靈時(shí)而滑翔，時(shí)而曼舞，時(shí)而停棲。

方老師也注意到了這只蝴蝶。在蝴蝶飛過(guò)頭頂時(shí)，方老師把手中的講義輕輕一拋，一次，兩次，蝴蝶都能輕盈地躲過(guò)。同學(xué)們對(duì)方老師的舉動(dòng)起先是一怔，然后是哄笑。

臉蛋緋紅的方老師并不氣餒。待蝴蝶停棲的瞬間，她把同學(xué)手中一本厚厚的書(shū)抓起，以一個(gè)瀟灑而迅捷的投擲動(dòng)作，“啪”的一聲打中了蝴蝶。

蝴蝶掙扎了幾下，輕輕地從墻上滑落，畫(huà)出一道優(yōu)美的弧線。方老師快速走上前去，將皮鞋輕輕踏上，尖尖的后跟一轉(zhuǎn)，旋出一道凄艷的軌跡。

課仍由別著蝴蝶發(fā)卡的方老師上著，可我對(duì)美學(xué)的熱情就像那只天使般的蝴蝶，淡淡地隕落。