合肥市師范附小一小四年級(jí) 郭樂(lè)菱

宣城市第四小學(xué)三年級(jí) 安以炫

【話(huà)題】

小學(xué)生寫(xiě)作常見(jiàn)的是寫(xiě)人、記事、狀物、寫(xiě)景。對(duì)小學(xué)生寫(xiě)景的一般（合格）要求是“寫(xiě)清方位”——比如上下左右前后高低；再寫(xiě)寫(xiě)形狀、大小、質(zhì)地、顏色、味道等，就很不錯(cuò)。還有什么更高標(biāo)準(zhǔn)的要求嗎？請(qǐng)看下面的習(xí)作——

【佳作】

秋天到了

合肥市師范附小一小四年級(jí) 郭樂(lè)菱

秋天到了。

天高氣爽。云，在天上飄來(lái)蕩去；天，變得瓦藍(lán)瓦藍(lán)的。

校園里，樹(shù)像被定住了一樣，一動(dòng)不動(dòng)，地面上有許多落葉，都枯萎了。

夏天放學(xué)回家，特別的熱，身上老出汗，馬路上熱乎乎的，不時(shí)還能聞到瀝青的味道。灑水車(chē)一遍又一遍地灑水，可不一會(huì)兒就不見(jiàn)了。汽車(chē)空調(diào)馬達(dá)發(fā)出“嗡嗡嗡”的吼叫聲，讓人聽(tīng)了就心煩。

秋天來(lái)啦！

現(xiàn)在馬路上的人不再匆匆忙忙的，而是慢悠悠地走，靜靜地說(shuō)著話(huà)，有的還站住望著遠(yuǎn)處的天。人們安閑了許多。

秋天，人們穿上了長(zhǎng)袖衣服，老人穿上了厚外套，小朋友更不用說(shuō)了，有的還戴上了帽子。

馬路上的灑水車(chē)沒(méi)以前忙碌了，不用一遍又一遍地來(lái)回跑。它過(guò)一次后，馬路上濕漉漉的，很久才會(huì)干?？諝庖哺蓛袅嗽S多，也沒(méi)有再起灰塵。

這時(shí)，我想到了遠(yuǎn)方的爺爺家。高粱、玉米、大豆、棉花、芝麻……都成熟了。農(nóng)民伯伯看到自己的付出得到了回報(bào)，可高興了。蘋(píng)果、梨子、石榴、棗子……這些美味的水果，讓人們看到就不由得笑起來(lái)。

秋天來(lái)了，給人們帶來(lái)許多快樂(lè)。我愛(ài)秋天……

登黃山

宣城市第四小學(xué)三年級(jí) 安以炫

“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”。終于有幸，我們一家登上了黃山。

黃山自古以來(lái)就是旅游勝地，以奇松、怪石、云海和溫泉“四絕”著稱(chēng)。我們乘坐纜車(chē)在空中行駛著，看著山下叢林里的美景，我贊嘆不已！很快我們到達(dá)了白鵝嶺，開(kāi)始了一天的徒步登山。我們攀登了兩小時(shí)，展現(xiàn)在眼前的是有名的仙桃峰，也就是我們所說(shuō)的“飛來(lái)石”，它像一塊飛來(lái)的巨石，撞在一個(gè)巨石盤(pán)上；下一個(gè)目的地是光明頂，光明頂是觀(guān)看日出日落的最佳位置，當(dāng)時(shí)正好夕陽(yáng)西下，火紅的霞光給黃山鍍上了一層金紅色，巍峨的山峰閃著五彩金光，美麗極了！

第二天，天剛蒙蒙亮，我們?cè)俅蔚竭_(dá)光明頂，只見(jiàn)人山人海，只聽(tīng)一陣陣贊嘆聲，我朝著東方遠(yuǎn)處眺望，濃濃的云?；\罩著連綿起伏的山巒，一座座山峰在云海的襯托下顯得格外雄偉壯觀(guān)！云海和天空形成了一條地平線(xiàn)，太陽(yáng)折射出的光芒漸漸變得耀眼，它躍出地平線(xiàn)，照亮了整個(gè)世界！我被這壯觀(guān)的景象深深地吸引住了。

看過(guò)日出和日落后，我們當(dāng)然要去看聞名中外的迎客松了。巖石縫里長(zhǎng)了一棵獨(dú)一無(wú)二的黃山松，它像一位好客的主人，伸出它那長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂來(lái)迎接每一位遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，所以被人稱(chēng)為“迎客松”。可是黃山松是怎樣從巖石縫里生長(zhǎng)出來(lái)的呢？原來(lái)，黃山松的根部能分泌出一種酸性物質(zhì)，能把石頭的表面腐爛，使其能夠得到充足的養(yǎng)分。迎客松有著頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)的精神，這些精神值得我們學(xué)習(xí)！

黃山，你是一幅五彩繽紛的畫(huà)卷；你是安徽的象征；你是世界的奇跡！

【點(diǎn)評(píng)]郭樂(lè)菱同學(xué)筆下的景前后關(guān)聯(lián)緊密，眼前“秋景”與曾經(jīng)的“夏季”對(duì)比，讓人有感覺(jué)，記憶深，這就是“觸景生情”，文中起筆、主體部分以及結(jié)末句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都用得很耐品味，你發(fā)現(xiàn)了嗎？安以炫同學(xué)“游蹤清晰”，如同照相一樣“移步換景”，并對(duì)感興趣的地方能進(jìn)行“調(diào)查”“了解”，這種“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神值得我們學(xué)學(xué)。兩位小同學(xué)都不僅在眼前景物上做文章，還注意寫(xiě)心里的記憶、感觸、思考與探索。不錯(cuò)。我點(diǎn)贊！

【練練]冬爺爺已悄然來(lái)了，我們的世界出現(xiàn)了哪些變化？請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)。