賈昕

摘 要：隨著我國的快速發(fā)展，我國的人才吸引力愈發(fā)加強，隨之而來的是與國外的人才競爭日趨激烈，青年學者無疑是人才競爭的重點，如何發(fā)揮青年學者的潛力也成為高校研究的重點，本人通過分析青年教師的自身特點，指出青年教師面臨的困難，試尋找出激勵青年教師的途徑。

關鍵詞：激勵；青年教師

一、高校青年教師的特點

隨著我國人才引進力度加大，大量80后的國內外青年學者進入高校，大部分是剛畢業(yè)后就參加工作，青年教師需要迅速完成角色轉變，在通過上崗培訓的考核后，在進行教學工作的同時，科研工作同步進行。目前高校通常給青年教師實行聘期制，制定聘期任務，定期考核，因此，青年教師面臨著生活和職業(yè)發(fā)展的雙重壓力。分析高校青年教師的特點對剛進入學校工作的青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展具有重要意義。

（一）思想活躍，創(chuàng)新能力強

80后青年教師伴隨著改革開放成長，思維活躍，容易接受新知識、新概念，大部分青年教授參加過國外的學術的交流，或者在國外有過求學經(jīng)歷，因此，他們有著寬廣的學術視野，善于利用最新的技術或手段幫助自己完成科研工作，因此青年教師具有較強的創(chuàng)新能力。同時80后的青年教師的世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟，容易心浮氣躁，精心工作，心理上也復雜多變，容易受到思潮或利益的引誘，思想波動大。

（二）迫切的自身發(fā)展需求

高校工作環(huán)境是的激勵青年教師自身發(fā)展的重要因素，高校中名師大家往往是青年教師的科研領路，他們的成就往往是青年教師發(fā)展的動力。青年教師為了職業(yè)的發(fā)展，以及學術圈拓寬，對參加學會會議、培訓進修等有這迫切的需求。同時，隨著近幾年國外留學的青年學者紛紛回國，高校聚集了一批同一年齡段的青年教師，他們也迫切的需要加強知識的儲備和更新，才能在職稱晉升時脫穎而出。因此青年學者在工作的最初階段有著迫切的自身發(fā)展需求。

（三）渴望尊重和肯定

青年教師剛剛進入工作崗位，高校對他們來說是一個陌生的環(huán)境，他們希望盡快的融入學校的工作和生活節(jié)奏中，熟知學校基本情況，與其他教師和學生們建立良好的關系，良好的同事關系、師生關系能夠促進青年教師工作的開展，同時同事的關心和同學們的尊重也能加大青年教師的歸屬感。高校青年教師任務重、壓力大，在激烈的競爭環(huán)境中，更需要關心、理解與認可。需要一個能讓其專心處理繁重工作的和諧、單純的人際氛圍，而不用在人際關系方面無謂的耗費精力。

二、薪酬激勵

（一）薪酬分配

青年教師大多是博士畢業(yè)，甚至有多年的參加工作經(jīng)歷，在入校后，往往要經(jīng)歷安家、婚姻、生育等階段，薪酬的高低對于青年教師的工作和生活有很關鍵的作用，薪酬的高低也成了優(yōu)秀青年學者的重要擇業(yè)因素，也成了各高校吸引青年學者的競技場。青年教師本上就是高學歷，有著前沿專業(yè)知識的的人才，經(jīng)歷的長期的教育投資，薪酬也是高成本教育投資的補償。

因此對于青年教師，高校應該設立較高的薪酬水平，高薪酬水平保證青年教師不為生計所煩擾，能夠安心教學科研，最大的利用進校之后的黃金年齡，取得高水平的成果。同時較高的薪酬水平能夠激勵青年教師繼續(xù)進行教育的投資，不斷進行知識更新，來保證知識儲備。

同時應設立明確的薪酬等級，發(fā)揮薪酬對青年教師的激勵作用。效率工資理論認為，提高薪酬率，能吸引優(yōu)秀人才加入組織，提高員工的生產(chǎn)率，降低組織的成本。薪酬是勞動力市場上的一個信號，可以有效地引導人才的流動，也是勞動者用來衡量自身能力的一個標尺。對高校教師支付較高水平的薪酬，可以有效地引導優(yōu)秀的青年人才加入高校教師的隊伍，防止產(chǎn)生逆向選擇。同時較高的薪酬水平對于高校內的優(yōu)秀教師，也是一種激勵，讓優(yōu)秀的教師在自己的崗位上努力工作，提高自己的工作效率，使高校的學術水平得以提高。從而使高校的教師隊伍保持一個合理的人才年齡結構，防止出現(xiàn)青年人才的斷層，為高校的戰(zhàn)略發(fā)展提供足夠的人才儲備。目前很多高校對青年教師實施年薪制，保證聘期內的薪酬待遇。

（二）生活保障

教師一直是一份受人尊敬的職業(yè)，高校應該在理念上和制度上構建一個有利于青年教師發(fā)展的學校文化，形成尊重人才、尊重知識、尊重創(chuàng)新的校園文化，營造促進青年教師創(chuàng)新教學科研、支持青年教師發(fā)憤圖強的良好環(huán)境。同時在鼓勵競爭的基礎上，強調互助合作，舉辦學術交流活動，不可以使來自各個學科各個團隊的青年教師能夠建良好的人際關系，同時在學術交流中也會有新的靈感，構建具有人文關懷的生活環(huán)境和創(chuàng)建鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的科研環(huán)境。

從硬件出發(fā)，學校應該提高青年教師生活條件，充分考慮青年教師的特殊性，提升辦公場所、公寓的水平，為青年教師提供一定額度的安家費或無息貸款，能夠讓青年教師安居樂業(yè)，同時在子女入托等方面解決青年教師的后顧之憂。

三、結束語

目前世界范圍內人力資源競爭日趨激烈，我國也在不斷加大吸引青年學者回國的力度，如何充分發(fā)揮青年教師的能力，是“引進來”之后需要面對的問題，同時挖掘高?，F(xiàn)有的師資力量，尤其是青年教師的潛力，充分調動他們的積極性與創(chuàng)造性相當重要。只有不斷的人才引進和潛力挖掘才能滿足我國日益嚴重的人力資源緊缺需要。endprint