一、日漸枯萎的花朵

小石，九年級男生，愛好音樂和文學(xué)。他在七、八年級時(shí)擔(dān)任班長，熱衷組織集體活動(dòng)。那時(shí)候的小石樂觀、開朗，學(xué)科總分雖然平平，但語文成績出類拔萃，尤其酷愛古典文學(xué)。升入九年級后，小石開始對任何事情都提不起興趣，包括他鐘愛的音樂和文學(xué)，整天悶悶不樂。他上課不僅不認(rèn)真聽講，有時(shí)候甚至課上睡覺。作業(yè)完成情況也不盡如人意，原先是除語文之外的其他學(xué)科的作業(yè)不交，到最后連語文作業(yè)也不寫了。

二、父母離婚帶來的傷害

1.父母突然離異讓他安全感喪失。

小石的變化與其父母離婚有著密不可分的關(guān)系。對小石來說，父母突然離婚是重大的生活事件?，F(xiàn)在，每天放學(xué)到家迎接小石的是愁眉苦臉、唉聲嘆氣的父親以及冰冷空蕩的房間，他經(jīng)常感到孤獨(dú)、迷惑、恐懼，并對父母很憤怒。

2.失去前進(jìn)的目標(biāo)和方向感。

盡管之前小石的父母感情也不穩(wěn)定，但對他來說，還有一個(gè)完整的家。他一直堅(jiān)信，只要自己努力讀書，將來有出息了，通過自己的能力可以解決家里所有的問題。然而，現(xiàn)在家不復(fù)存在了，小石之前的美好設(shè)想也似乎變得毫無意義。于是，小石開始在課上睡覺、不寫作業(yè)、情緒低沉，這些外顯的問題行為都是小石內(nèi)心世界的反映。

三、真情注愛花朵重新綻放

1.聆聽花語（第1～2次咨詢）。

小石主動(dòng)求助的原因是一模的語文成績不及格，他很郁悶。在了解了基本情況后，我對他進(jìn)行共情，小石充分表達(dá)了自己因父母離婚而引發(fā)的悲傷、抱怨、傷心以及憤怒等情緒。此時(shí)，保持沉默是一種非常有效的非語言信息，讓小石覺得被傾聽、被關(guān)注。

在第二次咨詢中，他在談及父母時(shí)心平氣和。在小石講述了自我調(diào)整的一些努力后，我對其進(jìn)行強(qiáng)化。

在兩次咨詢中，我對小石的傾聽、共情以及積極關(guān)注有助于建立良好的咨訪關(guān)系。期間，我與小石共同商定改變目前情緒狀態(tài)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)的咨詢目標(biāo)，并制定了相應(yīng)的咨詢方案。

2.澆灌花朵（第3～7次咨詢）。

小石說自己最擅長語文學(xué)科，我決定以此為突破點(diǎn)。通過努力，他重燃了對語文學(xué)習(xí)的興趣，表示對語文課很期待。

在咨詢室中，我將談話主要聚焦于小石語文學(xué)習(xí)中的變化，引導(dǎo)他表達(dá)進(jìn)步后的積極感受，制造他感受自己能量的機(jī)會(huì)。慢慢地，引導(dǎo)他在其他事情上做出改變，如每天聽聽音樂、恢復(fù)合理的作息時(shí)間、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上制定近期目標(biāo)等。

我借助外力（小石的母親）幫助小石成長。我與小石母親聯(lián)系，她向我傾訴對兒子的想念、期許以及無奈的悲痛。后期的咨詢中，我向小石轉(zhuǎn)述母親對他的想念和期待。小石聽到我談及他的母親，眼睛里是有光芒的。同時(shí)，小石在班級里也有幾個(gè)好朋友，我也轉(zhuǎn)述了他們對小石語文學(xué)習(xí)的欽佩，這讓小石倍感自信。

3.花朵盛開（第 8～9次咨詢）。

在后續(xù)的咨詢中，小石有了更多的微笑，和老師、同學(xué)的關(guān)系變得更加融洽。在二?？荚囍?，他不僅語文成績有所提高，其他學(xué)科也有起色。更為關(guān)鍵的是，隨著咨詢的深入，小石領(lǐng)悟到：父母離婚只是他們個(gè)人的選擇，但是他們對自己的愛沒有變少，而自己能做的是為自己的生活負(fù)責(zé)。

四、每一朵花都會(huì)綻放

電影《放牛班的春天》里，馬修老師用音樂喚起了遭遇父母離異的孩子的自信，從而改變了他的人生。咨詢中，遭遇家庭變故的小石備受打擊，對生活、對自己的未來都失去信心，于是將自己的能量掩埋，讓自己消沉。我通過向其傾注愛心和耐心，用心傾聽，挖掘出他身上的已有的資源和能量，讓他看到自己的優(yōu)點(diǎn)和能量。