江蘇省蘇州市新康實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立于2009年，創(chuàng)辦伊始，就確定把書(shū)法作為學(xué)校的特色。學(xué)校將“端正寫(xiě)字，方正做人”作為開(kāi)展書(shū)法教育教學(xué)管理工作的重點(diǎn)之一，將書(shū)法與校園文化建設(shè)等工作緊密結(jié)合起來(lái)，互相融合，不斷探索，反復(fù)實(shí)踐，收到了良好的效果。學(xué)校于2015年9月被評(píng)為“江蘇省書(shū)法特色學(xué)校”。

一、強(qiáng)管理，完善組織制度

學(xué)校特色項(xiàng)目的形成離不開(kāi)科學(xué)高效的組織保障。學(xué)校在創(chuàng)建伊始，就成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，各學(xué)科教師分工協(xié)作，各司其職，形成了學(xué)校書(shū)法教育工作的管理網(wǎng)絡(luò)，并將書(shū)法教育工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，與學(xué)校的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，與教育教學(xué)常規(guī)管理工作結(jié)合起來(lái)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究布置工作任務(wù)，分析工作實(shí)際情況，及時(shí)反思總結(jié)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，認(rèn)真實(shí)施，形成了強(qiáng)化規(guī)范書(shū)法教育的濃厚氛圍。

二、抓宣傳，提升環(huán)境文化

為了書(shū)法教育工作扎實(shí)深入地開(kāi)展，我們?cè)诮ㄐ３跗诰拖蛉w師生發(fā)出關(guān)于開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字、傳承中華文化”活動(dòng)的倡議書(shū)，并利用每周的升旗儀式講話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播、班級(jí)學(xué)習(xí)園地、班隊(duì)主題活動(dòng)、校園文化宣傳欄等渠道，加強(qiáng)書(shū)法寫(xiě)字教育的宣傳力度。從而使書(shū)法教育成為我校的特色教育，深入每個(gè)師生的心靈。

特色項(xiàng)目能夠豐厚校園文化，校園文化同樣能夠詮釋特色項(xiàng)目的文化內(nèi)涵，讓每個(gè)走進(jìn)校園的人聞到墨的芳香，領(lǐng)悟書(shū)法的精妙，這是我們追求的校園文化。為此，我們?cè)谛@里設(shè)置了“藝術(shù)長(zhǎng)廊”：在教學(xué)樓過(guò)道間設(shè)計(jì)安裝了文化標(biāo)志牌——筆墨紙硯；在樓梯過(guò)道的墻壁上懸掛了師生書(shū)畫(huà)作品；精心布置的書(shū)畫(huà)教室更是墨韻飄香，是學(xué)生練習(xí)書(shū)法的主陣地；學(xué)校共享空間的地面都是以書(shū)法筆畫(huà)來(lái)裝飾的，讓學(xué)生目之所及都是漢字文化的元素。有了暢通的宣傳教育渠道，濃郁的校園書(shū)法文化氛圍，每個(gè)師生便更深入地了解了學(xué)校在書(shū)寫(xiě)教育方面的價(jià)值取向，“端正寫(xiě)字，方正做人”的理念植根于每個(gè)師生的心中。

三、入課程，注重教學(xué)實(shí)效

任何一項(xiàng)真正能夠影響人、發(fā)展人的教學(xué)項(xiàng)目，都不可能一蹴而就，需要時(shí)間的浸潤(rùn)，歲月的熏陶。特色教育需要教學(xué)時(shí)間的保障，建校初期，學(xué)校便要求教師積極轉(zhuǎn)變寫(xiě)字教育理念。從認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程，其實(shí)也是學(xué)生規(guī)范意識(shí)、技能、習(xí)慣、性格的過(guò)程，是體會(huì)和認(rèn)識(shí)民族文化的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和對(duì)中華民族文化的理解，提高審美感受力。所以，寫(xiě)字學(xué)習(xí)，不能簡(jiǎn)單地被當(dāng)作是為了有效地進(jìn)行書(shū)面交流而掌握字形與書(shū)寫(xiě)技能。教師在寫(xiě)字教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)和習(xí)慣，注重寫(xiě)字的育人功能，努力培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的規(guī)范意識(shí)和辨識(shí)正誤美丑的能力；要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的過(guò)程，引導(dǎo)他們摒棄浮躁情緒，靜心求實(shí)，認(rèn)真練習(xí)，努力提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

為此，我校整合課時(shí)資源，把寫(xiě)字教學(xué)排進(jìn)課表。由語(yǔ)文教師擔(dān)任具體的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，指導(dǎo)學(xué)生隨堂練習(xí)，強(qiáng)調(diào)提筆即練字，并積極探索寫(xiě)字教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，統(tǒng)籌寫(xiě)字、識(shí)字、知識(shí)積累之間的關(guān)系，做到互相促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。自2017年起，學(xué)校更是把每周一節(jié)書(shū)法課正式排到各班的課表中，同時(shí)再安排一節(jié)寫(xiě)字興趣課，一、二年級(jí)著重練習(xí)書(shū)寫(xiě)鉛筆字，三、四年級(jí)著重練習(xí)書(shū)寫(xiě)鋼筆字，五、六年級(jí)著重練習(xí)書(shū)寫(xiě)毛筆字，做到寫(xiě)字教育的常態(tài)化、課程化，保證每個(gè)班級(jí)每周兩節(jié)書(shū)法課的教學(xué)與練寫(xiě)時(shí)間。

為了使寫(xiě)字教育更有成效，學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)K州教育學(xué)會(huì)書(shū)法教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的王浩會(huì)長(zhǎng)，與學(xué)校教師進(jìn)行了多次研討，最后出版了《新康實(shí)驗(yàn)小學(xué)硬筆楷書(shū)字帖初級(jí)教程》《硬筆中級(jí)教程》《軟筆高級(jí)教程》書(shū)法校本教材。這三本校本教材更好地結(jié)合了語(yǔ)文課本用字以及常規(guī)漢字，更好地闡釋了由淺到深的書(shū)法學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教師有了可用的指導(dǎo)教程，有了恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

同時(shí)，學(xué)校在書(shū)法教學(xué)課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中還明確了每一次作業(yè)的書(shū)法評(píng)價(jià)：一等地，二評(píng)價(jià)。前面的等地優(yōu)良是指作業(yè)完成質(zhì)量的評(píng)價(jià)，后面的評(píng)價(jià)是指對(duì)此次作業(yè)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)的評(píng)價(jià)。由此要讓學(xué)生知道，書(shū)法不僅僅在書(shū)法課的作業(yè)中體現(xiàn)，更應(yīng)該在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候有所呈現(xiàn)。

四、全覆蓋，提高師資水平

特色教學(xué)項(xiàng)目能否可持續(xù)發(fā)展，很重要的一點(diǎn)是學(xué)校是否有一支自己的教師隊(duì)伍。師資隊(duì)伍建設(shè)要走校本化之路，首先要依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)發(fā)展的特色教學(xué)項(xiàng)目；其次要大力培養(yǎng)特色教學(xué)的骨干教師。學(xué)校聘請(qǐng)中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)、蘇州教育學(xué)會(huì)書(shū)法教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的老師擔(dān)任教師的書(shū)法指導(dǎo)老師，為教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，從而提高教師書(shū)法素養(yǎng)。

第一，保證訓(xùn)練。學(xué)校統(tǒng)一為教師購(gòu)置書(shū)寫(xiě)工具和練習(xí)字帖，學(xué)校外聘的書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師每周來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)，嚴(yán)格要求在校教師每周完成一塊小黑板粉筆字及一份鋼筆字或毛筆字作業(yè)，以此促進(jìn)全體教師不斷夯實(shí)“三字”基本功。第二，重視考核獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在備課、作業(yè)、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)表中單獨(dú)設(shè)立書(shū)寫(xiě)考核項(xiàng)目，進(jìn)行優(yōu)劣的評(píng)定。尤其重視抽查學(xué)生習(xí)字冊(cè)的書(shū)寫(xiě)情況，對(duì)每一位教師的教學(xué)工作常態(tài)進(jìn)行深入的分析反饋，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的正確識(shí)記和規(guī)范書(shū)寫(xiě)。第三，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)書(shū)法培訓(xùn)。第四，開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐研究。教師定期進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享成長(zhǎng)。

各種形式的培訓(xùn)，使教師的書(shū)寫(xiě)水平都有了不同程度的提高，給學(xué)生起到了表率作用。

五、展活動(dòng)，凸顯特色成果

“端正寫(xiě)字，方正做人”是我們書(shū)寫(xiě)教育的基本目標(biāo)，為了保證書(shū)寫(xiě)教育的長(zhǎng)足發(fā)展，使特色學(xué)科能夠吸引學(xué)生，激起學(xué)生積極參與的自覺(jué)性，學(xué)校每年都舉行學(xué)生寫(xiě)字比賽，涌現(xiàn)出了一批批“寫(xiě)字小明星”，評(píng)選出的優(yōu)秀作品在全校進(jìn)行展示。二年級(jí)鉛筆字和四年級(jí)鋼筆字是兩大常規(guī)比賽，我校連續(xù)幾年在區(qū)級(jí)寫(xiě)字比賽中都榮獲了一等獎(jiǎng)。學(xué)校還開(kāi)展了一系列的書(shū)寫(xiě)特色活動(dòng)，如“校園書(shū)法邀請(qǐng)賽”“寒冬送春聯(lián)”、黑板報(bào)評(píng)比、制作“書(shū)法文化小報(bào)”等，每年年底舉行學(xué)校的“師生作品展”，積極搭建展示師生規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力與文化素養(yǎng)的舞臺(tái)，讓師生在活動(dòng)中得到發(fā)展，得到提高。

新康實(shí)驗(yàn)小學(xué)自辦學(xué)以來(lái)，堅(jiān)持書(shū)法特色教育，不僅讓學(xué)生擁有一項(xiàng)技能，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，更重要的是改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓他們能靜下心來(lái)讀書(shū)寫(xiě)字，促進(jìn)了學(xué)生人文素養(yǎng)的健康發(fā)展，讓“端正寫(xiě)字，方正做人”這一理念深深植根于每個(gè)師生的心中。

書(shū)法教育是我們未來(lái)特色辦學(xué)的努力方向，我們將在書(shū)法教育的不斷創(chuàng)新中日益凸顯書(shū)法教育特色，積淀學(xué)校文化，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量。