■天津職業(yè)大學(xué) 孔令慧

目前，高校畢業(yè)生就業(yè)制度由傳統(tǒng)的“統(tǒng)包統(tǒng)分”轉(zhuǎn)化為“自主擇業(yè)、雙向選擇”。以2015年為例，天津市高校中，70%學(xué)生為外地戶籍，本市戶籍本科生畢業(yè)人數(shù)為22053人，就業(yè)人數(shù)為19757人，就業(yè)率為89.59%；外地戶籍本科畢業(yè)生人數(shù)為56115人，就業(yè)人數(shù)為51307人，就業(yè)率為91.43%。本市戶籍?？飘厴I(yè)生人數(shù)為16285人，就業(yè)人數(shù)為15543人，就業(yè)率為95.44%；外地戶籍?？飘厴I(yè)生人數(shù)為40826人，就業(yè)人數(shù)為38893人，就業(yè)率為95.27%。通過調(diào)查表明，大部分外地戶籍學(xué)生在畢業(yè)后偏向留在東部地區(qū)，以本市比例最高。普通高校大學(xué)生在畢業(yè)后有一大部分選擇考公務(wù)員、事業(yè)編制或選擇繼續(xù)讀研。高職高專類院校學(xué)生以進(jìn)入中央企業(yè)和國(guó)有企業(yè)為目標(biāo)，基于從眾心理，受家庭和周圍同學(xué)親友的影響追求穩(wěn)定高薪、社會(huì)認(rèn)可度高的職業(yè)，而根據(jù)自己的興趣愛好選擇職業(yè)的畢業(yè)生占少數(shù)。因此，畢業(yè)生普遍存在心理預(yù)期過高、觀望情緒較重的現(xiàn)象。以某高校為例，2016年共舉辦各種規(guī)模招聘會(huì)150余場(chǎng)，發(fā)出招聘信息1500余條，提供就業(yè)崗位2萬(wàn)余個(gè)，但到場(chǎng)參加就業(yè)說(shuō)明會(huì)、招聘會(huì)、面試會(huì)的人數(shù)與發(fā)出信息數(shù)量的比例平均不足20%，同時(shí)國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)企深受畢業(yè)生青睞，但以上性質(zhì)單位在錄用人員時(shí)偏向于學(xué)歷較高的畢業(yè)生，因此碩士生在這類單位就業(yè)人數(shù)較本科生和?？粕撸行∑髽I(yè)、民營(yíng)企業(yè)、服務(wù)類企業(yè)是就業(yè)吸納主體。在薪資選擇方面，由于日益增長(zhǎng)的物價(jià)和增長(zhǎng)的生活成本，加之對(duì)自我認(rèn)可度較高，使大學(xué)生對(duì)薪資預(yù)期偏高，畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)薪資等要求平均保持在5000元外加福利的水平。

以本科畢業(yè)生、?？飘厴I(yè)生就業(yè)偏好選擇、價(jià)值取向?yàn)閷?duì)象，從某高校2013年—2016年就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出：

1.就業(yè)去向，地區(qū)偏好。畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向以東部為主，其中天津市比例最高。高校畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)非常集中，絕大多數(shù)畢業(yè)生選擇留在天津就業(yè)。以某高校為例，在2016年已簽約的畢業(yè)生當(dāng)中，就業(yè)單位在東部地區(qū)的比例是86.83%，中部地區(qū)的比例為5.78%，西部地區(qū)的比例是7.39%，且簽約至甘肅、新疆和西藏等西部地區(qū)的多為定向委培生。簽約單位坐落在本市的，本科生為76.69%，專科生為74.92%。因此，外地戶籍畢業(yè)生就業(yè)意愿要強(qiáng)于本市籍畢業(yè)生，期望值低于本市生源學(xué)生，選擇范圍廣泛，因此就業(yè)壓力也小于本市生源。分析就業(yè)區(qū)域的分布特點(diǎn)，一方面顯示出天津市地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)本市及外地畢業(yè)生的吸引作用明顯，另一方面也反映出畢業(yè)生就業(yè)視野不夠開闊。

2.單位性質(zhì)，基層就業(yè)情況。畢業(yè)生就業(yè)缺乏明顯主渠道，流向趨于分散。在各類就業(yè)類型中，簽約比例由高到低依次為其他形式、企業(yè)、各類學(xué)校、升學(xué)、黨政機(jī)關(guān)、出國(guó)。因此，企業(yè)就業(yè)已成為畢業(yè)生就業(yè)的主要方向。除此之外，還存在男女比例差異、薪資選擇、就業(yè)渠道、創(chuàng)業(yè)情況及未就業(yè)待就業(yè)原因等。

通過對(duì)以上現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)及分析，結(jié)合新時(shí)代高校思想政治教育工作的新使命和新任務(wù)，高校應(yīng)在日常學(xué)生教育管理時(shí)，將思想政治教育融入到就業(yè)指導(dǎo)中。當(dāng)前，高校思想政治已經(jīng)以新的面貌——職業(yè)生涯規(guī)劃等課程，正確引導(dǎo)和塑造學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀，解決大學(xué)生就業(yè)選擇中的種種困惑，全面提升大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)和就業(yè)技能，增強(qiáng)其市場(chǎng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和自主創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)造力。在課程設(shè)置上，加大專業(yè)實(shí)踐課程比例。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手解決實(shí)際問題，提高創(chuàng)新創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能和自我認(rèn)知力。幫助學(xué)生了解自己的興趣所在，促使其對(duì)今后的職業(yè)選擇、就業(yè)取向從人云亦云、從眾心理到個(gè)人能力的認(rèn)知與匹配、自我興趣及社會(huì)需求的理性選擇轉(zhuǎn)變。深化校企合作，提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量，搭建學(xué)校與用人單位合作共贏、創(chuàng)新發(fā)展的平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生直接接觸社會(huì)，獲取社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)體驗(yàn)。同時(shí)企業(yè)通過與學(xué)校簽訂協(xié)議，有針對(duì)性地對(duì)人才進(jìn)行選擇，做到早選擇、早就業(yè)。

另外，企業(yè)應(yīng)增強(qiáng)企業(yè)品牌文化宣傳。企業(yè)文化主要包括企業(yè)宗旨、企業(yè)目標(biāo)及其經(jīng)營(yíng)理念等，是被企業(yè)員工認(rèn)同的價(jià)值觀，具有強(qiáng)大的凝聚力，在維持企業(yè)員工穩(wěn)定性方面具有十分重要的功能。作為企業(yè)文化的核心內(nèi)容，企業(yè)精神對(duì)企業(yè)人才吸引有重要作用。因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視打造良好的企業(yè)文化和精神，并將其視為企業(yè)長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)與宣傳目標(biāo)。良好的企業(yè)文化和企業(yè)精神，不但是企業(yè)制定規(guī)章制度和發(fā)展規(guī)劃的重要依據(jù)，而且還能在一定程度上提高企業(yè)的人才凝聚力，這是企業(yè)吸引和留住優(yōu)秀人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高?？蓪⑴c學(xué)校專業(yè)相符、有資質(zhì)的企業(yè)放在其校園主頁(yè)上，宣傳企業(yè)文化精神；學(xué)生在瀏覽中可與自己的就業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行匹配，激發(fā)學(xué)生和企業(yè)共鳴，優(yōu)化雙向選擇渠道，使學(xué)生獲得歸屬感，獲得就業(yè)幸福感。

首先，就業(yè)價(jià)值觀的正確引導(dǎo)與新時(shí)代高校思想政治教育有著重大的關(guān)系，不應(yīng)只體現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃課程上，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從宏觀國(guó)家形勢(shì)、社會(huì)需求出發(fā)，將個(gè)人利益與國(guó)家利益緊密地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)自身意志品質(zhì)，加強(qiáng)就業(yè)心理承受能力，提升自我認(rèn)知水平，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才。

其次，不斷建立學(xué)校和用人單位的溝通、合作橋梁。第一，在學(xué)校、學(xué)院主頁(yè)上設(shè)置就業(yè)專欄，對(duì)符合本專業(yè)學(xué)生的企業(yè)品牌文化精神進(jìn)行宣傳，使學(xué)生了解并對(duì)認(rèn)同的企業(yè)文化精神產(chǎn)生共鳴和歸屬感。企業(yè)著重加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、遵章守紀(jì)、合作意識(shí)、法制觀念等方面的教育，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生端正的工作態(tài)度、精益求精的工作品質(zhì)、永不言棄的人生理念和文明守法的生活準(zhǔn)則，具有深遠(yuǎn)的意義。激勵(lì)學(xué)生樹立正確擇業(yè)目標(biāo)和就業(yè)價(jià)值觀，進(jìn)行個(gè)人職業(yè)規(guī)劃。第二，模擬企業(yè)招聘流程，設(shè)置個(gè)人職業(yè)性格測(cè)驗(yàn)（如MBIT測(cè)驗(yàn)等）、面試過程提問環(huán)節(jié)等，使學(xué)生提升自我認(rèn)知水平，避免盲目從眾、心理預(yù)期過高的情況，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己、感興趣的職業(yè)。

通過對(duì)思想政治課程的滲入和職業(yè)生涯教育指導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，了解自身興趣愛好和特長(zhǎng)，將個(gè)人的職業(yè)發(fā)展與為社會(huì)作貢獻(xiàn)統(tǒng)一起來(lái)，對(duì)個(gè)人能力精準(zhǔn)定位。引導(dǎo)大學(xué)生在擇業(yè)求職過程中，不盲目攀比，對(duì)用人單位講誠(chéng)信，掌握應(yīng)聘技巧，講究文明禮貌，體現(xiàn)自己的道德修養(yǎng)等。樹立良好的就業(yè)觀，學(xué)會(huì)處理個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與職業(yè)、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系并有機(jī)結(jié)合起來(lái)，建立正確價(jià)值取向。同時(shí)給學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想教育提供有效參考，調(diào)整課程教育相關(guān)內(nèi)容。此外，扭轉(zhuǎn)學(xué)生由臨近畢業(yè)時(shí)才選擇崗位的狀況，轉(zhuǎn)變?yōu)閺娜雽W(xué)時(shí)了解企業(yè)、了解其品牌文化精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)價(jià)值取向、提高就業(yè)意識(shí)，使學(xué)生盡早樹立就業(yè)意識(shí)和奮斗目標(biāo)，充實(shí)大學(xué)生活，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。