分享者：開封市第二十五中學(xué)校長 宋立虎

采訪人：本刊記者 孫 儉

宋立虎在開封市第二十五中學(xué)工作了大半輩子，歷任語文教師、教研組長、教務(wù)主任、業(yè)務(wù)副校長，2012年7月調(diào)任開封市第十四中學(xué)校長。2015年2月，他重回開封二十五中，擔(dān)任校長至今。他是北京師范大學(xué)第一屆教育碩士，中學(xué)正高級教師，河南省特級教師，同時兼任河南大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師。

在他的帶領(lǐng)下，開封二十五中近三年實現(xiàn)了較快發(fā)展，今年高考一本上線人數(shù)翻了一番。近日，記者來到這所百年歷史名校，感受學(xué)校濃厚的文化底蘊(yùn)，聆聽宋立虎校長剛?cè)岵?jì)的管理之道。

記者：去年，教育部等四部門印發(fā)《高中階段教育普及攻堅計劃（2017-2020年）》，提出到2020年普及高中階段教育。新一輪高考改革也對高中教育提出新的挑戰(zhàn)。作為一直工作在高中一線的教師和管理者，您認(rèn)為這些舉措對高中教育來說意味著什么？您理想中的高中教育是什么樣的？

宋立虎：普及高中階段教育，這是我國繼普及九年義務(wù)教育之后進(jìn)一步提升國民整體素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的重大舉措。家長都想讓自己的孩子上重點高中，考重點大學(xué)，將來能找個好工作。升學(xué)率幾乎成為家長和社會判斷一所學(xué)校好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以，高考成績上不去，學(xué)校就沒有發(fā)言權(quán)，在社會就沒有認(rèn)可度。這也導(dǎo)致學(xué)校教育不自覺地有些急功近利。普及高中階段教育，進(jìn)行高考改革，國家的這些舉措都釋放出一個信號，發(fā)展素質(zhì)教育是必然的趨勢，且堅定不移。

學(xué)校教育，從小處說是為了學(xué)生的一生，從大處說是為了國家民族的未來。高考僅僅是學(xué)生生命成長過程中的一個重要環(huán)節(jié)，而不是全部。高中階段作為基礎(chǔ)教育的最后階段，很重要，不僅要通過高考的選拔決定其人生的走向，同時其世界觀、人生觀、價值觀也要基本形成，這才是影響其一生更核心的東西。所以，我理想中的高中教育就是——在確保高考成績的前提下，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

記者：作為一所有著近百年歷史的名校、省級示范性高中，學(xué)校如何在傳承與創(chuàng)新中實現(xiàn)新的突破？

宋立虎：開封二十五中的前身是成立于1919年的開封女中，之后幾次更名，1968年更名為開封市第二十五中學(xué)?；仡櫋⑻釤?、提升，既是百年名校發(fā)展歷史的必然要求，也必定為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的品牌創(chuàng)建提供科學(xué)依據(jù)。2015年2月，我又回到二十五中任校長，按照“以文化立校，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的思路，和班子成員廣泛討論，征集意見，確立了“把學(xué)校建設(shè)成為有思想、有文化、有品位的現(xiàn)代化高級中學(xué)”的新目標(biāo)。

所謂“有思想”，是說校長辦學(xué)不能沒有自己的辦學(xué)思考。蘇霍姆林斯基說：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！毙ｉL有思想，學(xué)校才有方向。所謂“有文化”，是指學(xué)校是一個讓人進(jìn)德修業(yè)的文化高地，與一般的機(jī)構(gòu)不同，必須有文化內(nèi)涵，必須有濃郁的育人和文化氛圍。所謂“有品位”，是指學(xué)校光有文化還不夠，還必須有格局、有情懷、有理想、有精神、有氣質(zhì)。作為一所高中，不能僅僅是一個高考升學(xué)訓(xùn)練基地，還應(yīng)該是一個有崇高的教育理想信念、有使命擔(dān)當(dāng)、為國家和民族的未來培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾嚨?。所謂“現(xiàn)代化”，是指學(xué)校從硬件設(shè)施到學(xué)校管理再到人的思想觀念都要與時俱進(jìn)，實現(xiàn)現(xiàn)代化。

確立內(nèi)涵發(fā)展是相對于規(guī)模發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展，是相對于粗放發(fā)展的精細(xì)發(fā)展，是相對于同質(zhì)發(fā)展的特色發(fā)展，是相對于模仿發(fā)展的創(chuàng)新發(fā)展。我們對“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念進(jìn)行了完善和更新，將“育人為本，德育為先，科學(xué)引領(lǐng)，全面發(fā)展”作為新的辦學(xué)核心理念。

記者：內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的必經(jīng)之路，有利于挖掘?qū)W校內(nèi)部的發(fā)展?jié)摿Γ纬煽茖W(xué)的發(fā)展機(jī)制，使學(xué)校迸發(fā)出勃勃生機(jī)。請您介紹一下學(xué)校實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的具體措施。

宋立虎：首先全體教師要樹立“教育在教學(xué)之上，教育在教學(xué)之先”的思想，不為成績而成績。面向全體學(xué)生，力爭讓不同層次的學(xué)生在原有素質(zhì)的基礎(chǔ)上都有最大限度的提高。倡導(dǎo)“成長就是成果，進(jìn)步就是成績”的教育教學(xué)成果觀，力爭高考成績逐年穩(wěn)步提高。因為，沒有高考成績，就沒有當(dāng)下的生存；沒有素質(zhì)全面提高，就沒有未來的發(fā)展。對學(xué)生、對學(xué)校，都是這樣。

學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展涉及方方面面，我想重點談四個方面：學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校管理策略、教師隊伍建設(shè)和推進(jìn)課改策略。

一是文化建設(shè)：辦學(xué)理念科學(xué)化、明晰化。學(xué)校文化的本質(zhì)意義在于凝聚學(xué)校內(nèi)所有人的物質(zhì)與精神力量推動學(xué)校發(fā)展，其最高價值在于促進(jìn)學(xué)校所有人的共同發(fā)展。辦學(xué)目標(biāo)的確定，辦學(xué)理念的凝練，校訓(xùn)的確立，都需要深入思考，凝聚智慧，達(dá)成共識。一旦確立，就要內(nèi)化于心，外化于行。以我校校訓(xùn)為例，通過反復(fù)思考和討論，我們確立了“立德、立志、立行、立業(yè)”的“四立”校訓(xùn)，但其具體內(nèi)涵是什么，如何在師生中貫徹落實？我們將“四立”校訓(xùn)進(jìn)一步明晰化、科學(xué)化，并作出闡釋，篆刻于石，建立“校園文化墻”，將“四立”校訓(xùn)作為師生共同踐行的學(xué)校核心價值觀。

我們還從?；◤V玉蘭中提煉出“襟懷坦白、熱烈頑強(qiáng)、力爭上游”的玉蘭精神，每年舉辦一次“玉蘭文化藝術(shù)節(jié)”，如今這已經(jīng)成為我校各個社團(tuán)展示風(fēng)采的重要舞臺。

二是管理策略：民主科學(xué)，剛?cè)岵?jì)。學(xué)校管理要注重民主化和科學(xué)化，二者有機(jī)結(jié)合是依法治校的根本途徑。為此，學(xué)校充分發(fā)揮教代會、黨代會、工會、青年教師座談會、離退休老教師代表座談會民主監(jiān)督的職能，在基建、采購、招生、教學(xué)、崗位設(shè)置、晉級、評優(yōu)評先、培訓(xùn)進(jìn)修等各方面，實行校務(wù)公開，做到公平公正。

所謂剛性管理，就是依靠制度進(jìn)行管理。剛性管理的要義，首先是制度的建立要征得大多數(shù)人的支持；其次要堅決貫徹落實，不能是一紙空文，只講形式；最后要一視同仁，在執(zhí)行中不走樣、不變形。柔性管理強(qiáng)調(diào)“以人為中心”。實施柔性管理的要義是，尊重教師的人格和勞動價值，增強(qiáng)人文關(guān)懷，讓學(xué)校變成一個有溫度的地方。學(xué)校管理者要努力創(chuàng)造一種和諧的人際關(guān)系，滿足教師對“公平”的需要，促進(jìn)教師實現(xiàn)人生價值；要增強(qiáng)服務(wù)意識，經(jīng)常與教師換位思考，只有做到與教師心心相印，方能事事順利。

三是隊伍建設(shè)：干部精干化，教師學(xué)者化。我們對中層干部進(jìn)行了調(diào)整，實行能者上、庸者下，組織教職工對中層干部進(jìn)行民主評議，完善干部隊伍培養(yǎng)、選拔、評價體系，激發(fā)干部隊伍干事創(chuàng)業(yè)的活力。

基于內(nèi)涵發(fā)展質(zhì)量下的教師發(fā)展，我們考慮更多的是教師的學(xué)者化。其主要做法是，以教師培訓(xùn)促教師專業(yè)成長，以教育科研助推學(xué)校發(fā)展。僅2017年，全校教職工參加國家、省、市各級教育教學(xué)外出培訓(xùn)近百人次，經(jīng)費(fèi)支出30余萬元。學(xué)校本著“問題即課題，行動即研究”的理念，引導(dǎo)教師把科研與自己的教育教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合起來。辛勤付出換來豐碩成果，我校連續(xù)多年被評為教師教育和教育科研先進(jìn)學(xué)校，先后獲得“全國創(chuàng)·造教育基地”、河南省教師發(fā)展學(xué)校、河南省中小學(xué)創(chuàng)客教育試點校等省部級榮譽(yù)稱號。

四是課改策略：課堂教學(xué)的高效化。新課程改革的核心不僅是知識的更新，更是教育與學(xué)習(xí)觀念的更新、課堂教學(xué)方式的更新，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此我們強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的高效，主要從兩個方面入手：提升教師的素質(zhì)是構(gòu)建高效課堂的根本，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵。

一是以教學(xué)常規(guī)為抓手，落實教學(xué)管理的“勤、細(xì)、實”。我校十分重視教學(xué)常規(guī)的落實和檢查反饋，每學(xué)期都要依據(jù)常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)評選優(yōu)秀教案，每年組織公開課、觀摩課和青年教師基本功大賽，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)。

二是以創(chuàng)建高效課堂為途徑，喚醒教師課堂教學(xué)的“明、實、活”。從最初全校范圍內(nèi)嘗試“問題驅(qū)動式五步教學(xué)法”到現(xiàn)在各學(xué)科“探究以課型為本的課堂范式”，我們不斷更新教育理念，了解學(xué)生需要，在追求高效課堂的道路上不斷探索、思考、提煉。

記者：前面，您提出“沒有高考成績，就沒有當(dāng)下的生存；沒有素質(zhì)全面提高，就沒有未來的發(fā)展”，這是一個很現(xiàn)實的問題。那么，高中學(xué)校如何權(quán)衡好這個關(guān)系？

宋立虎：應(yīng)該說，當(dāng)下的高中都面臨著這種糾結(jié)，有其普遍性?！皫е備D來跳舞”是多年來的形象說法。沒有高考成績，是萬萬不行的，這是生存之基。但是，僅有高考成績也是絕對不行的，那與黨和國家的教育方針是相背離的。作為高中，必須兩面兼顧，在確保高考成績的前提下，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

開封二十五中作為開封市三所省級示范性高中之一，有自己的鮮明辦學(xué)特色，發(fā)展勢頭也很好。我們?yōu)榇烁冻隽撕芏嗯?，比如，拓寬辦學(xué)渠道，為學(xué)生提供更多的成才通道。今年5月、6月，我們分別和俄羅斯圣彼得堡彼得大帝理工大學(xué)國際交流學(xué)院、加拿大達(dá)英國際學(xué)院成為友好學(xué)校，引入國際教育經(jīng)驗，拓寬國際化升學(xué)渠道。再如，學(xué)校開設(shè)一些校本課程，組織豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動，為學(xué)生成長提供盡可能多的展示舞臺。我校現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)52個，全年組織社團(tuán)活動百余項，尤其是我校的成人儀式、畢業(yè)藝術(shù)節(jié)活動，受到師生和家長的歡迎。學(xué)校應(yīng)在保證文化課成績的前提下，盡可能為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展與成長空間。