黃日暖

為培養(yǎng)一批卓越校長(zhǎng)，推動(dòng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，提高基礎(chǔ)教育學(xué)校管理質(zhì)量，由嶺南師范學(xué)院廣東省中小學(xué)教師發(fā)展中心承辦的“強(qiáng)師工程”廣東省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修項(xiàng)目于2017年7月12日順利開(kāi)班。來(lái)自全省22個(gè)地市的50位小學(xué)骨干校長(zhǎng)和50位初中骨干校長(zhǎng)開(kāi)啟了為期兩年的“跨年度遞進(jìn)式”研修之旅。培訓(xùn)周期為兩年，每年的培訓(xùn)時(shí)間是135天，其中集中面授、跟崗學(xué)習(xí)、交流總結(jié)時(shí)間是45天，網(wǎng)絡(luò)研修和返崗實(shí)踐時(shí)間是90天。開(kāi)班典禮上，嶺南師范學(xué)院廣東省中小學(xué)教師發(fā)展中心主任、培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)許占權(quán)從項(xiàng)目申報(bào)、團(tuán)隊(duì)組建、需求調(diào)研、方案論證、課程設(shè)計(jì)、師資配備、實(shí)施準(zhǔn)備、跟崗學(xué)習(xí)等方面對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全方位的解讀，指出“跨年度遞進(jìn)式”研修具有高起點(diǎn)、高要求、高規(guī)格等特點(diǎn)，勉勵(lì)參訓(xùn)校長(zhǎng)努力克服工學(xué)矛盾，轉(zhuǎn)變角色，改變心態(tài)，遵守紀(jì)律，以自我為課程資源，以同行為學(xué)習(xí)榜樣，在培訓(xùn)學(xué)院搭建的研修平臺(tái)，帶著問(wèn)題與專家學(xué)者一起砥礪思想，相互交流。

廣東省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)“跨年度遞進(jìn)式”研修的總體目標(biāo)，是通過(guò)理論專家和省內(nèi)外名校長(zhǎng)的示范引航，開(kāi)拓參訓(xùn)校長(zhǎng)的視野，提升參訓(xùn)校長(zhǎng)的理論修養(yǎng)，引導(dǎo)和啟發(fā)參訓(xùn)校長(zhǎng)的前沿思考；通過(guò)深入研究學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校品牌的培植與維護(hù)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校管理創(chuàng)新、教育教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，幫助學(xué)員總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升校長(zhǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，形成鮮明的辦學(xué)特色，打造學(xué)校品牌，培養(yǎng)一批卓越校長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)教育家辦學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“跨年度遞進(jìn)式”指向遞進(jìn)式上升，具體的實(shí)施方式是專家指導(dǎo)做鋪墊——引領(lǐng)學(xué)員深入學(xué)習(xí)研究學(xué)校文化、品牌培植、教師發(fā)展、管理創(chuàng)新、教育改革等關(guān)鍵問(wèn)題；跟崗學(xué)習(xí)看實(shí)踐——組織學(xué)員深入名校探訪名校成名之路，校長(zhǎng)成名之徑；校際交流謀發(fā)展——安排學(xué)員集中互訪、結(jié)合案例相互診斷、共找差距，共謀發(fā)展。

港城湛江：拉開(kāi)專家引領(lǐng)序幕

2017年7月11日至25日是“跨年度遞進(jìn)式”研修的集中面授研修階段。本階段培訓(xùn)內(nèi)容包含有開(kāi)班儀式、破冰之旅、專家講座、主題研討、自主研修、主題分享、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等培訓(xùn)板塊，針對(duì)性和實(shí)效性強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)設(shè)計(jì)都彰顯出培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的用心、盡心。從破冰之旅、組建學(xué)習(xí)共同體到專題講座，從主題分享、簡(jiǎn)報(bào)制作到撰寫(xiě)課程反思與心得體會(huì)，從戶外拓展到參觀學(xué)習(xí)等一環(huán)扣一環(huán)。十二場(chǎng)講座，內(nèi)容充實(shí)豐富，針對(duì)性強(qiáng)，例如，時(shí)任嶺南師范學(xué)院書(shū)記羅海鷗的報(bào)告《學(xué)校文化的使命和構(gòu)建》一語(yǔ)道出了學(xué)校文化的真諦：“人在哪里， 教育在那里；景在哪里，文化在那里，教育也在那里?！睅X南師范學(xué)院校長(zhǎng)劉明貴的《現(xiàn)代校長(zhǎng)職業(yè)精神》告訴學(xué)員們：“學(xué)校質(zhì)量如何，學(xué)校水平如何，學(xué)校境界如何，取決于校長(zhǎng)?！眹?guó)家教育部中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)專家龔孝華的《校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)典型案例分析》提出：“校長(zhǎng)要從一個(gè)管理者，成為領(lǐng)導(dǎo)者?！睅X南師范學(xué)院附屬中學(xué)校長(zhǎng)林文良分享的《芬蘭教育理念及思考》讓學(xué)員們深深感受到在辦學(xué)思想上的差異，當(dāng)自己還在潛心鉆研“教學(xué)模式”的時(shí)候，人家已經(jīng)走上了“特色辦學(xué)”的快車道。

十五天，一路走來(lái)一路收獲。通過(guò)一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)個(gè)鏡頭，可看到參加培訓(xùn)的100名來(lái)自全省各地市的骨干校長(zhǎng)是如此全身心投入學(xué)習(xí)，達(dá)到了開(kāi)拓視野、更新理念、交流觀點(diǎn)、分享經(jīng)驗(yàn)、共生智慧、共同成長(zhǎng)的目的。專家們的精彩講授和思想理念值得學(xué)員深刻領(lǐng)悟；學(xué)員們的專注投入讓人感動(dòng)。一幕幕，一站站，讓學(xué)員們熱情澎湃，感慨頗多。階段小結(jié)時(shí)，中山古鎮(zhèn)鎮(zhèn)古一小學(xué)校長(zhǎng)楊紅衛(wèi)說(shuō)：“十五天的培訓(xùn)，雖轉(zhuǎn)眼已逝，但收獲太多太多。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的用心、盡心讓我們感動(dòng)感恩；專家們的精彩講授和理念值得我們深刻領(lǐng)悟……所有一切的一切，都給我們留下美好的回憶，使我們走得更加堅(jiān)定、更加自信！”學(xué)員們紛紛表示，要以此次培訓(xùn)作為他們研究學(xué)校文化建設(shè)、培植學(xué)校品牌、創(chuàng)新學(xué)校管理的一個(gè)新起點(diǎn)，堅(jiān)守教育情懷，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化實(shí)踐，不斷進(jìn)步提升，用執(zhí)著和智慧為在品牌名校行列更多地發(fā)出本校聲音，作出更多的努力和貢獻(xiàn)。

首都北京：開(kāi)啟跟崗學(xué)習(xí)之旅

2017年9月，“跨年度遞進(jìn)式”研修進(jìn)入跟崗學(xué)習(xí)研修階段。

跟崗研修階段從9月21日的北京名校跟崗之旅開(kāi)始。這次跟崗培訓(xùn)主題是“學(xué)校特色建設(shè)”。在北京名校跟崗研修中，充分利用北京優(yōu)厚的文化資源，注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，提升校長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化教育能力與愛(ài)國(guó)主義情懷。

作為“跨年度遞進(jìn)式”研修的首席專家，嶺南師范學(xué)院副校長(zhǎng)黃崴在出席跟崗儀式時(shí)指出：“此次嶺南師范學(xué)院廣東省中小學(xué)教師發(fā)展中心攜手北京教育學(xué)院，把跟崗學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)安排在北京，讓高研班來(lái)自全省22個(gè)地市的100名骨干校長(zhǎng)學(xué)員有機(jī)會(huì)走出廣東，走進(jìn)北京這塊教育高地，是嶺南師范學(xué)院培訓(xùn)史上的第一次?！秉S崴對(duì)全體學(xué)員提出三點(diǎn)要求：一是轉(zhuǎn)變角色，不忘學(xué)員身份，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真配合；二是遵守紀(jì)律，遵守政治紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、生活紀(jì)律、學(xué)習(xí)紀(jì)律，全方位嚴(yán)格要求自我；三是深度學(xué)習(xí)，積極思考，通過(guò)跟崗下校、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、論壇交流、小組合作等方式，深入研究學(xué)校文化建設(shè)，進(jìn)一步提升實(shí)踐創(chuàng)新能力，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力成長(zhǎng)為具有先進(jìn)教學(xué)理念和優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)的教育工作者。

9天的北京跟崗學(xué)習(xí)，名家講座，名校跟崗，學(xué)員們收獲滿滿，感觸多多。第一階段，著名教育專家馬憲平、王繼華以及北京豐臺(tái)二中校長(zhǎng)何石明、北京八中校長(zhǎng)王俊成的專題講座讓學(xué)員們得到了首都專家的真?zhèn)?，進(jìn)一步體會(huì)到校長(zhǎng)的使命與責(zé)任，領(lǐng)悟了學(xué)校文化的核心所在，理解教育價(jià)值與教育行為的相統(tǒng)一，明白教育的本真與致美……正如馬憲平所講：“校長(zhǎng)首先要信念堅(jiān)定?！边@是時(shí)代的要求，也是我們校長(zhǎng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。隨后，學(xué)員們分組到清華附中、北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣渠門(mén)中學(xué)、民族小學(xué)、白家莊小學(xué)、府學(xué)胡同小學(xué)以及西城師范附屬小學(xué)等京城名校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。其中白家莊小學(xué)的“尊重”文化、府學(xué)胡同小學(xué)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校的激勵(lì)教育等等，給人留下了非常深刻的印象。它們通過(guò)校園文化打造、課程資源的整合、校本課程的開(kāi)發(fā)、社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展、師生多元的表現(xiàn)、優(yōu)秀的辦學(xué)業(yè)績(jī)等多方面彰顯了首都名校的風(fēng)采。endprint

10月15日至20日，22日至27日，省內(nèi)跟崗如期進(jìn)行。100名中小學(xué)校長(zhǎng)分兩批次先后到達(dá)廣州市越秀區(qū)朝天小學(xué)、佛山市南海區(qū)大瀝實(shí)驗(yàn)小學(xué)、佛山市順德區(qū)容山小學(xué)、華師附小、汕尾市城區(qū)新城中學(xué)、東莞市石龍第三中學(xué)、廣州市真光中學(xué)、王玉璽工作室、佛山市順德翁祐中學(xué)以及珠海市金灣區(qū)小學(xué)、東莞東城虎英小學(xué)、中山市石岐中心小學(xué)、珠海十一中、羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、珠海文園中學(xué)、新興實(shí)驗(yàn)中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。

省內(nèi)外名校的跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)員們一致認(rèn)為名校的共同點(diǎn)是有先進(jìn)的辦學(xué)理念，完善的課程體系，豐富的校本課程，高效的學(xué)校管理，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，獨(dú)特的辦學(xué)氣質(zhì)。學(xué)員們對(duì)先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理藝術(shù)、特色文化建設(shè)、學(xué)校品牌的培植與維護(hù)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校管理創(chuàng)新、教育教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐感知，對(duì)現(xiàn)代教育理論的理解與應(yīng)用有了新的思考。也進(jìn)一步提升了校長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)力、領(lǐng)導(dǎo)力以及教育研究能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

跟崗學(xué)習(xí)不僅是一次思維的碰撞，更是一次觸動(dòng)思想的洗禮。在跟崗學(xué)習(xí)研修中，學(xué)員們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)的角色對(duì)一所學(xué)校的重要性及校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。

校際交流：開(kāi)啟共謀發(fā)展之行

為提升骨干校長(zhǎng)打造學(xué)校特色文化和品牌的實(shí)戰(zhàn)能力，突出學(xué)以致用，幫助骨干校長(zhǎng)遵循教育規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃自己學(xué)校的特色發(fā)展和品牌打造，2017年11月17日至12月1日，“跨年度遞進(jìn)式”研修在南海、東莞、中山和深圳四地開(kāi)展了以“學(xué)校文化建設(shè)與辦學(xué)特色打造”主題的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)以高研班學(xué)員所在的學(xué)校為研修案例，通過(guò)辦學(xué)特色匯報(bào)、校園文化參觀、特色活動(dòng)展示、特色課程觀摩、主題交流論壇等形式，全方位展示學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐和辦學(xué)特色。學(xué)員們通過(guò)多角度的實(shí)地考察和深度了解分析，一方面幫助學(xué)校進(jìn)一步提煉辦學(xué)成果供大家分享，另一方面剖析學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題，策劃改進(jìn)措施，謀劃發(fā)展路徑。

近半個(gè)月的校際交流考察學(xué)校，學(xué)員們從南海海北中學(xué)啟程，先后到大瀝實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東莞松山湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東莞松山湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中山小欖一中、中山市石歧中心小學(xué)、中山紀(jì)念中學(xué)、深圳龍華實(shí)驗(yàn)學(xué)校共8所學(xué)校。其中有小學(xué)、初中，還有高中，既有省內(nèi)知名學(xué)校，也有地方普通學(xué)校。一所所鮮活的學(xué)校，一個(gè)個(gè)典型案例，學(xué)員們既如饑似渴地分享學(xué)友們成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又一針見(jiàn)血地指出同伴學(xué)校的美中不足，同時(shí)又毫不吝嗇地提出寶貴意見(jiàn)。一次次的分享，一場(chǎng)場(chǎng)的論壇，收獲的不僅僅是理論、技能、理念、方法，還有對(duì)教育的再認(rèn)識(shí)，對(duì)責(zé)任的再思考，更有對(duì)將來(lái)的再規(guī)劃；感動(dòng)于同伴們的虛心好學(xué)、真誠(chéng)合作、共長(zhǎng)智慧，大家敞開(kāi)心扉、暢快交流、滿懷夢(mèng)想，學(xué)員們的朝氣和活力成了學(xué)習(xí)期間的一道亮麗的風(fēng)景線。

深圳市龍華實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李吉如是說(shuō)：“感恩所有人，讓我們有了這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)是一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是一個(gè)分享的平臺(tái)，更是一個(gè)友誼的平臺(tái)！我們一定珍惜這個(gè)平臺(tái)，懷揣感恩之心，堅(jiān)守教育情懷，不忘初心、砥礪前行、努力工作、大膽實(shí)踐，用執(zhí)著和智慧為廣東教育增光添彩。”

記者觀察：為了更好地前行

“跨年度遞進(jìn)式”研修之2017年培訓(xùn)已經(jīng)告一段落，2018年的培訓(xùn)即將開(kāi)啟。在這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)“跨年度遞進(jìn)式”研修的培訓(xùn)歷程，目的是為了更好地前行。具體來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)“跨年度遞進(jìn)式”研修，引領(lǐng)學(xué)員針對(duì)自身辦學(xué)的發(fā)展方向、專業(yè)定位、辦學(xué)環(huán)境、學(xué)校品牌文化建設(shè)等借鑒實(shí)踐，全面提升辦學(xué)理念，成為有擔(dān)當(dāng)、有情懷、懂生活的教育領(lǐng)導(dǎo)者。endprint