曹月紅

[摘 要]三年級學(xué)生初學(xué)寫作，困難重重，怎樣教給學(xué)生習(xí)作技巧，以有效提升其水平？課文就是很好的范例。對此，教師應(yīng)以文本為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過作者視角審視文本，解讀文本，從中習(xí)得表達技巧，以蘇教版三年級上冊《北大荒的秋天》一課教學(xué)為例，淺析文本解讀策略。

[關(guān)鍵詞]視角；美景；結(jié)構(gòu)；素材

[中圖分類號] G633.3 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）34-0081-01

三年級學(xué)生初學(xué)寫作，困難重重，怎樣教給學(xué)生寫作方法，提升其寫作能力呢？課文便是很好的例子。筆者以蘇教版三年級上冊《北大荒的秋天》為例，淺析如何在文本解讀中學(xué)習(xí)寫作的策略。

一、解讀文本美景，提高觀察能力

對于才接觸習(xí)作的三年級學(xué)生來說，觀察是一項重要技能，通過觀察可以從生活中汲取習(xí)作元素。教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對話文本學(xué)習(xí)觀察技巧。比如在《北大荒的秋天》一文的教學(xué)中，教師通過用多媒體將文本插圖一一呈現(xiàn)，再指導(dǎo)學(xué)生以作者的視角進行觀察。此過程中教師不僅指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會靜態(tài)觀察，即圖中有什么景物；同時還指導(dǎo)學(xué)生進行動態(tài)觀察，即圍繞同一景物觀察前后變化，由此讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)觀察的方法。

二、剖析文本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)布局謀篇的方法

對于初步接觸習(xí)作學(xué)生來說，首先要學(xué)會搭建好習(xí)作框架，要懂得布局謀篇，有開頭與結(jié)尾，不能全篇一段話。而這就需要學(xué)生從教材中汲取智慧。對于《北大荒的秋天》一課來說，作者采用傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式，即先總后分。這種方式層次分明，結(jié)構(gòu)清楚，有利于初寫作文的學(xué)生借鑒。

師：誰來說說，課文第一小節(jié)主要寫了什么？

生：寫了九月的北大荒。

師：說得非常到位。是的，第一小節(jié)中主要點明了時間，即九月，同樣也是秋季，其主題是描述北大荒秋天的美景?，F(xiàn)在我請一位同學(xué)按照課文寫的順序來幫助老師梳理一下，課文主要寫了那些景物？

生：天空、云，還有小河與魚，最后寫原野、大豆，還有樹與高粱。

師：這個學(xué)生找得非常全。你們再想一想，作者這樣寫，好不好？

生：是從天上寫到水下，再寫到遠(yuǎn)處的。

師：不錯。我們以后寫景物的時候，也要嘗試按照一定的順序來描述。

教學(xué)片斷中，學(xué)生一步步學(xué)習(xí)觀察寫景的順序，學(xué)習(xí)“先總后分”的寫作結(jié)構(gòu)。由此布局課謀篇的能力得到提升。

三、對話素材取舍，學(xué)習(xí)寫作技巧

很多學(xué)生不會寫作文，原因在于沒話可寫。其實對于三年級的學(xué)生來說，不是他們沒有生活，而是他們不會去觀察生活，這是其一。其二，很多學(xué)生即便學(xué)會了觀察，也不懂得取舍，想到什么寫什么，結(jié)果讓習(xí)作呈現(xiàn)一團糟。對于這一課來說，作者精心選擇了素材來描述北大荒的秋天，教師在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生通過作者視角剖析其選材理由，以便讓學(xué)生從中習(xí)得素材取舍的技巧。

師：現(xiàn)在請你們說一說，作者為什么精心選擇了大豆與高粱這兩種植物來寫呢？

生：因為他們在秋天都成熟了。

師：是呀，秋天是收獲的季節(jié)，很多果實都會成熟，比如蘋果、葡萄等，但是作者為啥單單寫了大豆與高粱，這兩者有什么特別的地方嗎？

生：大概是大豆與高粱與其他地方不一樣。

師：是的，北大荒的重要農(nóng)作物，就是大豆與高粱。比如現(xiàn)在我們喝紅茶飲料，第一個會想到娃哈哈；同樣對于北大荒來說，第一個想到的農(nóng)作物就是大豆與高粱?，F(xiàn)在請你們展開聯(lián)想，如果讓你們來寫自己的家鄉(xiāng)，你會第一時間想到什么？

好的素材才能對文本主題起到好的烘托作用。教學(xué)片段中，作者沒有急于告訴學(xué)生選材技巧，而是通過從北大荒農(nóng)作物入手，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，讓學(xué)生自行探究，接著借助娃哈哈紅茶這一神來之筆，不僅讓學(xué)生對文本內(nèi)容理解更深，而且還學(xué)會循著作者視角對話文本，從中習(xí)得選材技巧，方法簡單有效。

（責(zé)編 韋淑紅）endprint