何偉

摘要：《數(shù)字電子技術(shù)》是一門(mén)日新月異且實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是電類(lèi)專(zhuān)業(yè)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，起到承上啟下的作用。隨著電子技術(shù)飛速發(fā)展，其應(yīng)用也覆蓋到人們生產(chǎn)和生活的各個(gè)方面。

關(guān)鍵詞：數(shù)字電子技術(shù)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)手段

引言

《數(shù)字電子技術(shù)》是電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課程，具有很強(qiáng)的理論性和工程實(shí)踐性。隨著電子技術(shù)迅速發(fā)展，使得知識(shí)更新周期縮短，而數(shù)字器件不斷更新?lián)Q代，就迫使電子技術(shù)的設(shè)計(jì)方法發(fā)生了革命性變化，因此《數(shù)字電子技術(shù)》課程教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容也隨之不斷擴(kuò)充。但同時(shí)教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)課時(shí)少的矛盾也日漸凸顯。因此針對(duì)課程自身的規(guī)律和現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)手段和教學(xué)方法上做了一定的探索，下面就對(duì)在該課程教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)做以簡(jiǎn)單介紹。

1.合理組織教學(xué)內(nèi)容

由于數(shù)字電子技術(shù)的迅猛發(fā)展以及數(shù)字系統(tǒng)的大規(guī)模集成化，因此本課程在內(nèi)容的深度和廣度上也須作相應(yīng)的調(diào)整，通過(guò)不斷補(bǔ)充新知識(shí)，介紹該學(xué)科中的新技術(shù)和前沿內(nèi)容，以應(yīng)對(duì)電子技術(shù)飛速發(fā)展、電子器件日新月異的狀況。針對(duì)此現(xiàn)狀，對(duì)《數(shù)字電子技術(shù)》課程的主要章節(jié)做以下內(nèi)容整合。首先，要讓學(xué)生熟練掌握邏輯代數(shù)這一分析和設(shè)計(jì)數(shù)字電路的重要數(shù)學(xué)工具，其次，把組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路兩大類(lèi)作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而門(mén)電路作為構(gòu)成組合邏輯電路的基本單元從屬于組合邏輯電路，觸發(fā)器這部分內(nèi)容作為構(gòu)成時(shí)序邏輯電路的基本單元從屬于時(shí)序邏輯電路。在保證基本理論知識(shí)完整的前提下，應(yīng)盡可能以集成電路為主體，精簡(jiǎn)分立元件電路內(nèi)容，并且要弱化集成電路的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)器件的應(yīng)用。比如在門(mén)電路這一部分，對(duì)TTL集成門(mén)電路工作原理的學(xué)習(xí)中，不要側(cè)重?cái)?shù)值計(jì)算和門(mén)路電開(kāi)關(guān)速度的分析，而只作一些定性的分析即可，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注集成門(mén)路的外特性和主要參數(shù)，以及集成門(mén)電路實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。同時(shí)在學(xué)習(xí)各種數(shù)字邏輯器件時(shí)，不僅要對(duì)其電路原理分析有所了解，更要重點(diǎn)掌握一些典型集成邏輯器件的邏輯功能以及使用方法。最后，在教學(xué)過(guò)程中引人仿真軟件、VHDL設(shè)計(jì)方法的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)硬件的同時(shí)學(xué)會(huì)軟件仿真和硬件描述語(yǔ)言。從第二章開(kāi)始，結(jié)合硬件的具體電路學(xué)習(xí)并給出VHDL設(shè)計(jì)實(shí)例，使VHDL的學(xué)習(xí)與硬件設(shè)計(jì)緊密結(jié)合，使得學(xué)生更容易接受。

2.采取有效的教學(xué)手段

通過(guò)該課程學(xué)習(xí)要使學(xué)生掌握數(shù)字電子技術(shù)的理論知識(shí)及各種典型電路的組成、工作原理以及基本的分析方法和設(shè)計(jì)方法。注重知識(shí)點(diǎn)的講授，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生分析、設(shè)計(jì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供必備的理論知識(shí)。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式忽視了作為教學(xué)主體學(xué)生的能動(dòng)作用，因此不利于達(dá)到良好的教學(xué)效果。為了達(dá)到本課程的教學(xué)目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，應(yīng)該改變以往以教師講授為主、學(xué)生聽(tīng)、記為輔的方式，引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的形式，使學(xué)生通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題，從而掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，鍛煉實(shí)踐動(dòng)手能力，真正體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)營(yíng)造和諧的課堂氛圍是達(dá)到良好教學(xué)目的的基礎(chǔ)，在此過(guò)程中教師要充分發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，導(dǎo)想、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)用，給學(xué)生營(yíng)造出民主、和諧的課堂氛圍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。

在教學(xué)手段上合理運(yùn)用多媒體設(shè)備，化靜為動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中有許多情景難以讓學(xué)生憑空想象，實(shí)驗(yàn)過(guò)程又無(wú)法在課堂進(jìn)行，而其對(duì)于學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)理解和概念的掌握有重要作用，這時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)手段就顯得力不從心了。因此，借助多媒體輔助教學(xué)手段，設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，化靜為動(dòng)，使抽象晦澀、難以用語(yǔ)言描述清楚的教學(xué)內(nèi)容能夠通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面展顯出來(lái)。不僅容易使學(xué)生便于理解，還能拓展學(xué)生的思維，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和邏輯思維能力。

因?yàn)樗谡n程的內(nèi)容都有一定的規(guī)律性和系統(tǒng)性，每個(gè)章節(jié)中的內(nèi)容都有相應(yīng)的共性和內(nèi)在的聯(lián)系。所以在教學(xué)過(guò)程中，可將待研究?jī)?nèi)容與已學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容對(duì)比講解，由已知推及未知，既能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中抓住課程內(nèi)容的共性去分析和理解新內(nèi)容，又能夠把握知識(shí)點(diǎn)的差異，使知識(shí)形成一個(gè)完整的系統(tǒng)。比如在學(xué)習(xí)時(shí)序電路的分析和設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，可知計(jì)數(shù)器按時(shí)鐘信號(hào)的引入方式的不同可分為異步和同步計(jì)數(shù)器兩大類(lèi)。同步計(jì)數(shù)器是指將輸入時(shí)鐘信號(hào)同時(shí)加入每個(gè)觸發(fā)器的時(shí)鐘輸入端，使得各觸發(fā)器在時(shí)鐘信號(hào)到來(lái)時(shí)同時(shí)翻轉(zhuǎn)；反之，異步計(jì)數(shù)器是指當(dāng)時(shí)鐘信號(hào)到來(lái)時(shí)，各觸發(fā)器不同時(shí)翻轉(zhuǎn)。異步和同步計(jì)數(shù)器的分析步驟基本相同，但異步計(jì)數(shù)器分析一定要注意每個(gè)觸發(fā)器翻轉(zhuǎn)時(shí)所對(duì)應(yīng)的有效時(shí)鐘條件，必需寫(xiě)出每個(gè)觸發(fā)器的時(shí)鐘方程。故在講授該部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)先學(xué)習(xí)同步計(jì)數(shù)器的分析和設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上，再對(duì)比講解異步計(jì)數(shù)器，通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)，對(duì)比兩者的異同，使學(xué)生由淺入深，循序漸進(jìn)，能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.注重實(shí)踐環(huán)節(jié)

數(shù)字電子技術(shù)是一門(mén)基于實(shí)驗(yàn)之上的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，其中很多概念和原理都需要通過(guò)做實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。因此重視實(shí)驗(yàn)和其他相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是本課程不可或缺的部分。學(xué)生只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，才能提高實(shí)際動(dòng)手能力，從而培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以在教學(xué)過(guò)程中要正確、適時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐探究。但有時(shí)實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)，會(huì)受到學(xué)校具體實(shí)驗(yàn)條件的限制，這時(shí)就可引導(dǎo)學(xué)生利用 EWB（即 Electronics Work Bench）軟件進(jìn)行電路的功能仿真，從而輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使教學(xué)效果得以提高。

實(shí)踐教學(xué)過(guò)程可以把抽象的理論知識(shí)變?yōu)橹庇^的體會(huì)，能夠使學(xué)生便于理解和掌握所學(xué)的理論知識(shí)點(diǎn)，從而提高教學(xué)效果。通過(guò)這種“教中練，練中學(xué)”的教學(xué)方式，則能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、分析和設(shè)計(jì)的能力以及團(tuán)結(jié)合作的能力。

總之，只要在教學(xué)過(guò)程始終把學(xué)生作為主體，立足實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望，使課堂氣氛輕松和諧，就能收到良好的教學(xué)效果。在今后的教育教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要“與時(shí)俱進(jìn)”，積極研究學(xué)生的特點(diǎn)與課程特色，采用更為合適的方法，使數(shù)字電子技術(shù)的教學(xué)更具特色。

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（作者單位：陜西理工大學(xué) 物理與電信工程學(xué)院，陜西 漢中 723001）endprint