王海玉

2017年高考全國卷Ⅰ小說（文本見本期P10-11頁，標(biāo)題為“天囂”）閱讀第5題是這樣設(shè)問的：

小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請簡要說明。

這道題還可這樣設(shè)問：

小說以“XXXX”為題，有什么含義與作用？/理解畫線句子的含義。/小說的開頭（結(jié)尾）很有意思，請賞析其技巧

后者是模擬訓(xùn)練中慣常的設(shè)問方法，而全國卷Ⅰ的設(shè)問非常精準(zhǔn)，開口很小。因此，考生一定要注意認(rèn)真讀題、審題，針對問題的重點(diǎn)來作答。

今年高考全國卷Ⅰ小說考點(diǎn)有如下特點(diǎn)：

①所選文本不再強(qiáng)調(diào)故事敘述的完整，而是突出某一段情節(jié)、人物和環(huán)境，題目設(shè)置緊緊圍繞小說鑒賞的基本要求，力求在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)突出小說的藝術(shù)特色。

②文本篇幅有較大壓縮。2016全國卷Ⅰ小說1629個(gè)字符，2017年僅1294個(gè)字符。

③分值由6分降至5分，難度未變，但對答案的制作提出了更高要求。

④2016年前，該題以考查人物形象（性格）為主，2017年轉(zhuǎn)而考查對小說情節(jié)、線索的了解與認(rèn)知。

下面是筆者收集的2017年高考全國卷Ⅰ小說閱讀第5題的錯(cuò)答，后面附有錯(cuò)因分析文字。

錯(cuò)答1 渴，說明科考隊(duì)員生活環(huán)境極其艱苦，生活條件極其惡劣。渲染環(huán)境，烘托人物形象，并使主題升華。

分析 考生對“渴”一知半解，不明白渴既是一種生理現(xiàn)象，還是一種心理狀態(tài)。渴，作為一種矛盾焦點(diǎn)貫穿文本始終；作為一條線索連接環(huán)境、人物、主題。錯(cuò)答后半部分方向不錯(cuò)，止于貼標(biāo)簽。這個(gè)答案只能得1分。

錯(cuò)答2 小說以“渴”為線索，貫穿始終。首先簡要交代環(huán)境，點(diǎn)明“渴”。接著通過人物的外貌描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、語言描寫展示人的生命狀態(tài)，形成沖突。然后引出蒙古族同胞冒著生命危險(xiǎn)送西瓜……

分析 原答案很全面，也很冗長，不便全部收錄。很明顯，考生只抓住一點(diǎn)不放，不厭其煩。結(jié)果繞來繞去，事倍功半。這個(gè)答案只能得2分。

錯(cuò)答3 （1）以“渴”為線索，貫穿小說始終；（2）以“渴”塑造人物形象，使形象更豐滿；（3）指向主題，使主題得以升華。

分析 答案簡直“放之四海而皆準(zhǔn)”，看似不錯(cuò)，其實(shí)有錯(cuò)。錯(cuò)在脫離文本貼標(biāo)簽。這個(gè)答案只能得3分。

錯(cuò)答4 我作為一名科考隊(duì)員，在惡劣工作環(huán)境下，饑渴難耐。其他隊(duì)員也面臨生死考驗(yàn)。蒙古族同胞的出現(xiàn)帶來了轉(zhuǎn)機(jī)，冒死送來的西瓜給我們解渴。通過“渴”，歌頌了在艱難困苦面前，人們相互關(guān)心，相互救助的人道主義精神，歌頌了民族大團(tuán)結(jié)?！翱省弊屛覀兊男蜗蟾叽?、更形象……

分析 應(yīng)該說這個(gè)答案較全面，三個(gè)角度都有所涉及，但一個(gè)點(diǎn)都沒談具體、談透徹。而且找不到信息點(diǎn)（得分點(diǎn)）。按照評分標(biāo)準(zhǔn)，得分在3～4分。

示例 （1）作為線索貫穿情節(jié)始終。全文情節(jié)圍繞“渴”這一中心，從隊(duì)員受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展開故事。（2）塑造人物形象。通過隊(duì)員受困受渴這一事件，塑造出不畏艱險(xiǎn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱心救人的科研工作者形象。（3）揭示主題。圍繞受困受渴得瓜解渴這一事件，揭示出幫助別人就是幫助自己的人生哲理。

點(diǎn)撥 解答此題可從以下方面進(jìn)行。

圈點(diǎn)勾畫，出入自由 應(yīng)試性閱讀不同于消遣性閱讀，也不同于鑒賞性、研究性閱讀，要求考生在限時(shí)、限地的前提下，進(jìn)行高品質(zhì)閱讀。建議考生在訓(xùn)練時(shí)養(yǎng)成靜心、凝神、思考、勾畫、圈點(diǎn)的良好閱讀習(xí)慣，確保進(jìn)得去，出得來，整體把握，縱覽全篇，為準(zhǔn)確抉擇提供前提條件。譬如“渴，難忍難挨的渴”“基地首長”、一句一段的對話、收束時(shí)的議論等都對理解“渴”的作用有暗示性幫助。

把握規(guī)律，形成套路 語文備考是簡單的游戲，套路容易把握，本不需要反復(fù)機(jī)械的訓(xùn)練?？忌恍枰腥松w驗(yàn)，有閱讀能力，并經(jīng)過適當(dāng)訓(xùn)練后，接受這種固化模式就行（盡管這不是命題者的出發(fā)點(diǎn)）。關(guān)涉小說的各個(gè)考點(diǎn)、各種題型、各類題型答題模式，考生理應(yīng)了然于心，游刃有余。譬如要準(zhǔn)確理解“渴”的作用，考生至少抓住情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、主題表達(dá)三個(gè)角度。不少考生就缺乏這樣清晰的答題思路。

詞不離句，句不離篇 前文述及，此題經(jīng)常涉及的題型就那些，即使偶有變化，也是萬變不離其宗。而且任何一種題型，都離不開詞、句、段。然而，不少考生答題時(shí)一葉障目，不見泰山，甚至答非所問。以這道題為例，渴，小說開頭直接點(diǎn)明，接著通過環(huán)境渲染、側(cè)面描寫，刻畫人物心理、神態(tài)，然后矛盾沖突進(jìn)一步加劇，門被沖開，突然冒進(jìn)一個(gè)人，最后真相大白?？忌鷳?yīng)該循著“渴”這個(gè)線索，抽絲剝繭，提玄勾要。

開宗明義，旗幟鮮明 少數(shù)考生對自己辛苦制作的答案并不看重，自然也對閱卷老師極不負(fù)責(zé)。表現(xiàn)在籠而統(tǒng)之，思維紊亂，不明就里。如果細(xì)看答案，可能也包含參考答案中的得分因素，但影響了閱卷老師的判分。為此，建議考生：首先，分條作答；其次，將每條的關(guān)鍵信息點(diǎn)放在段首；最后，還要注意適當(dāng)勾連文本，卻又不能無止境地闡發(fā)。

薄施粉黛，暗送秋波 考試作答，并非自娛自樂，而要考慮取悅他人。因此，所提供的答案應(yīng)有必要的“美容”。譬如，書寫盡量規(guī)范，力求美觀；段落條分縷析，自然勻稱；回答要言不煩，適可而止。endprint