葉春光

當(dāng)今，國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)院校圖書(shū)館隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，紛紛建設(shè)有本館特色的資源數(shù)據(jù)庫(kù)，這對(duì)于文獻(xiàn)整合、資源共享和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著非常重要的意義，特色資源庫(kù)建設(shè)已逐漸成為當(dāng)今信息化時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

1　農(nóng)業(yè)院校圖書(shū)館建設(shè)特色文獻(xiàn)資源庫(kù)的意義

特色資源庫(kù)是依托館藏文獻(xiàn)資源，針對(duì)用戶(hù)需求，對(duì)某一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科或特定專(zhuān)題有價(jià)值的信息進(jìn)行收集、整理、分析、加工，按照一定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范組織起來(lái)的信息集合，它是高校圖書(shū)館充分利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)，結(jié)合本校學(xué)科建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)不同層次用戶(hù)信息需求的種類(lèi)、特點(diǎn)建立起來(lái)的專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)[1]。

1.1　用戶(hù)的需求

隨著社會(huì)的發(fā)展，圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象發(fā)生著改變，特別是農(nóng)業(yè)院校圖書(shū)館已不僅僅局限于為本校師生服務(wù)，現(xiàn)已擴(kuò)展到為企事業(yè)單位和居民個(gè)人服務(wù)。由于用戶(hù)需求呈現(xiàn)多元化、個(gè)性化、專(zhuān)門(mén)化，服務(wù)的需要也越來(lái)越多，這就要求圖書(shū)館對(duì)本館資源進(jìn)行優(yōu)化組合，集中力量開(kāi)發(fā)建設(shè)具有本館特色的資源庫(kù)，以最大限度地滿(mǎn)足所有讀者的需要。此外，網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，海量信息的出現(xiàn)給用戶(hù)的檢索、利用帶來(lái)了極大的不便，因此，圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)本館特色資源庫(kù)建設(shè)的要求，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行整合使其成為自己特色資源庫(kù)的重要部分，方便用戶(hù)使用[2]。

1.2　圖書(shū)館發(fā)展的需要

圖書(shū)館特色資源庫(kù)建設(shè)能夠促進(jìn)傳統(tǒng)的收藏觀念、服務(wù)觀念、管理觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)資源共享意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的合理分布[3]。新形勢(shì)下農(nóng)業(yè)院校圖書(shū)館正逐步從實(shí)體圖書(shū)館向數(shù)字圖書(shū)館邁進(jìn)，而數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)受人力、物力、財(cái)力等方面的影響，圖書(shū)管理者必須摒棄以往傳統(tǒng)的資源建設(shè)理念和服務(wù)方式，將特色資源庫(kù)作為圖書(shū)館資源建設(shè)的核心，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，更新服務(wù)觀念，提高文獻(xiàn)利用率。

2　國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)院校圖書(shū)館特色資源庫(kù)建設(shè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀

農(nóng)業(yè)院校圖書(shū)館在特色資源庫(kù)建設(shè)初期主要依托本館文獻(xiàn)資源，整合資源比較單一，比如：隨書(shū)光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)科資源庫(kù)等，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，又與本校其他部門(mén)聯(lián)合，共建共享文獻(xiàn)資源，例如：教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)位論文資源庫(kù)等等。目前，農(nóng)業(yè)院校圖書(shū)館立足本地，利用區(qū)域優(yōu)勢(shì)，深入開(kāi)展特色專(zhuān)業(yè)和特色學(xué)科研究，地方特色文獻(xiàn)庫(kù)就是資源庫(kù)建設(shè)的又一標(biāo)志性產(chǎn)物。例如：《豬養(yǎng)殖特色數(shù)據(jù)庫(kù)》是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館研究與開(kāi)發(fā)的農(nóng)業(yè)類(lèi)特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)之一。該資源庫(kù)重點(diǎn)收集豬的遺傳育種、疾病和疫病的防治防控技術(shù)等文獻(xiàn)資料，兼顧收集豬的飼料與營(yíng)養(yǎng)、飼養(yǎng)與管理等方面的本校及國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，現(xiàn)已建成比較完整地豬養(yǎng)殖及管理的信息資源服務(wù)平臺(tái)。

教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》中規(guī)定“高等學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)、科學(xué)研究的需要，根據(jù)館藏特色及地區(qū)或系統(tǒng)文獻(xiàn)保障體系建設(shè)的分工，開(kāi)展特色數(shù)字資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)虛擬資源建設(shè)”，由此看來(lái)，特色數(shù)字資源建設(shè)是高校圖書(shū)館一項(xiàng)最根本的工作。因此，高校圖書(shū)館若要真正體現(xiàn)其“文獻(xiàn)信息中心”的作用，就必須有針對(duì)性地開(kāi)展特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)工作，為讀者提供既有針對(duì)性、特色性，又有完整全面的綜合性服務(wù)[4]，這也是我國(guó)農(nóng)業(yè)院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的必然方向。

3　建設(shè)農(nóng)業(yè)院校圖書(shū)館特色資源庫(kù)的途徑

3.1　拓寬收集渠道，重視區(qū)域性特色建設(shè)

農(nóng)業(yè)院校圖書(shū)館在特色資源庫(kù)建設(shè)中，應(yīng)把地方特色放在首位，特別是地方農(nóng)業(yè)類(lèi)高校更應(yīng)該結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文化特色，形成地方特色館藏。比如，吉林省農(nóng)業(yè)院校圖書(shū)館可依托中國(guó)滿(mǎn)族的發(fā)祥地和滿(mǎn)族文化圣山——長(zhǎng)白山，這里不僅是經(jīng)濟(jì)動(dòng)植物物產(chǎn)豐富的自然資源寶庫(kù)，同時(shí)也是豐厚的文化資源寶庫(kù)，充分利用自然、文化的資源寶庫(kù)，將其與物質(zhì)、政治和軍政等方面結(jié)合起來(lái)，這樣長(zhǎng)白山文化不僅是吉林的文化品牌，也是吉林地域經(jīng)濟(jì)動(dòng)植物的標(biāo)志性概念，地方農(nóng)業(yè)院校圖書(shū)館可以將兩者結(jié)合，通過(guò)圖書(shū)圖譜、實(shí)物標(biāo)本、音像實(shí)錄、剪紙等各種形式展示其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并擴(kuò)大其社會(huì)知名度和影響力，拓展圖書(shū)館的發(fā)展空間，提升服務(wù)水平。

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館在這方面已經(jīng)先行一步，針對(duì)本地區(qū)域性特點(diǎn)自建了富有本地特色的十余種資源數(shù)據(jù)庫(kù)，主要收集嶺南及周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)方面的圖書(shū)、期刊和畢業(yè)論文，文獻(xiàn)資料年代可追溯到民國(guó)時(shí)期，是研究本區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和推動(dòng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展不可多得的文獻(xiàn)資料，彌久珍貴，值得其他農(nóng)業(yè)院校圖書(shū)館學(xué)習(xí)和借鑒。

3.2　科學(xué)管理，重視學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特色文獻(xiàn)建設(shè)

為了使其資源得到最大化的利用和發(fā)揮，文獻(xiàn)資料收集后要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)管理，整理前確定資源庫(kù)建設(shè)方針，做到有的放矢，以確立圖書(shū)館特色資源建設(shè)重點(diǎn)。吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院圖書(shū)館立足于重點(diǎn)學(xué)科及優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，收集了經(jīng)濟(jì)(藥用)動(dòng)物和經(jīng)濟(jì)(藥用)植物，陳列展出各類(lèi)植物標(biāo)本近2000件；各類(lèi)動(dòng)物標(biāo)本260件；整理、編輯各種動(dòng)、植物圖片近百幅，目前是吉林省唯一的動(dòng)、植物類(lèi)自然展覽館，是吉林省唯一的以經(jīng)濟(jì)(藥用)動(dòng)植物為主體陳列的展示館?，F(xiàn)在正從實(shí)體型向電子型、數(shù)字型特色資源庫(kù)轉(zhuǎn)變。

農(nóng)業(yè)院校圖書(shū)館特色資源庫(kù)的基本點(diǎn)應(yīng)以學(xué)科發(fā)展和教學(xué)科研需要為目標(biāo)，確定文獻(xiàn)資料的收藏范圍，文獻(xiàn)層次的定位要適應(yīng)地方高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)科研的要求，使得文獻(xiàn)的基本部分在學(xué)術(shù)水平方面與教學(xué)和科研工作相適應(yīng)，而重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的收藏應(yīng)做到全面系統(tǒng)[5]，內(nèi)容突出。除此之外還要對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)和學(xué)科的文獻(xiàn)收藏有重點(diǎn)的選擇，以點(diǎn)帶面，力求建立一個(gè)更加完整并突出優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專(zhuān)業(yè)的文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)框架。

3.3　提升服務(wù)管理水平，重視特色資源共建共享

要建好特色資源庫(kù)，農(nóng)業(yè)院校圖書(shū)館還要從社會(huì)需求中找到與經(jīng)濟(jì)建設(shè)，特別是區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的切入點(diǎn)，明確服務(wù)對(duì)象，提高資源開(kāi)發(fā)的目的性，使資源發(fā)揮其最大效益。還要順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息的飛速發(fā)展，改革管理機(jī)制，創(chuàng)新服務(wù)理念，真正做到資源的共建共享，滿(mǎn)足所有讀者的需求。

農(nóng)業(yè)院?？梢杂筛咚疁?zhǔn)的行業(yè)、企業(yè)業(yè)務(wù)骨干與學(xué)校教學(xué)骨干組成專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，并由圖書(shū)館參與，按照“校企聯(lián)合，共建共享，邊建邊用”的原則，整合我國(guó)各區(qū)域農(nóng)業(yè)特色的優(yōu)勢(shì)資源，構(gòu)建校企合作、院校合作的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)合作機(jī)制，以保證特色資源庫(kù)的共享性，滿(mǎn)足教師、學(xué)生、行業(yè)從業(yè)者的多元化學(xué)習(xí)需求，最大限度地為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)服務(wù)。

3.4　建立長(zhǎng)效機(jī)制，保證特色資源庫(kù)建設(shè)的持續(xù)性

實(shí)施科學(xué)的項(xiàng)目管理辦法，建立良好的資源庫(kù)運(yùn)行管理長(zhǎng)效機(jī)制，以加強(qiáng)對(duì)特色資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中的監(jiān)控，資源庫(kù)建設(shè)者和管理者在建設(shè)、日常管理和維護(hù)，以及二次開(kāi)發(fā)等方面應(yīng)深度參與、高度合作，確保資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容動(dòng)態(tài)更新，資源平臺(tái)技術(shù)升級(jí)、功能擴(kuò)充，保證良性發(fā)展和特色資源庫(kù)建設(shè)的持續(xù)性。

參考文獻(xiàn)：

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