江蘇興化市戴南中心小學(xué)

只聽徐禮哲喜不勝收地吹道：小牛皮們，歡迎來到22世紀(jì)！經(jīng)過日日夜夜的努力，我有了一個引以為豪的發(fā)明——大腦格式化儀?，F(xiàn)在我要測試它的功效。

“你想變得更優(yōu)秀嗎？”我的目光落在淘氣包小磊身上。他饒有興致地湊過來，說：“這是什么玩意兒？”“天機不可泄露！”我一邊神秘兮兮地說，一邊給他戴上大腦格式化儀。

我按下大腦格式化儀上的“清除”按鈕，小磊立即進入大腦格式化模式?！坝洃浨宄戤?！”大腦格式化儀發(fā)出警報。接著，我將小學(xué)生行為規(guī)范和語數(shù)英等科目的知識輸入其中。輸入完畢，我?guī)托±谡麓竽X格式化儀，在一旁觀察他。

只見小磊“騰”地站起來。見到老師，他有禮貌地說“老師好”；小華摔倒了，他熱心地扶起來；每次考試，他都名列前茅，活脫脫一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，根本看不出他是昔日那愛惡作劇的淘氣包。看到大家的這些改變，家長開心了，老師也放心了。大腦格式化儀迅速風(fēng)靡校園。

以前愛調(diào)皮搗蛋的同學(xué)都改頭換面了，個個變得彬彬有禮；因為頭腦中儲存著標(biāo)準(zhǔn)化答案，同學(xué)們的成績別提有多好了……老師與家長再也不用因此而頭疼了。

大腦格式化后，大家都變優(yōu)秀了，但令我擔(dān)心的問題隨之而來。大家的言行千篇一律：因為輸入的內(nèi)容相同，言行也相似。時間久了，大家都厭煩了這種整齊劃一的生活。同學(xué)們的生活單調(diào)乏味，老師的工作像流水線工作一樣不斷重復(fù)……

一天，小磊又來找我了。他沮喪道：“怎么辦？我很不快樂！雖然我變得很優(yōu)秀，但我再也體會不到成功的喜悅……”

校長也發(fā)表了觀點：“大家不能個性完全相同，應(yīng)有自己的獨特之處?！?/p>

我聽了也有同感。于是我這個發(fā)明者親自將大腦格式化儀放進了博物館。學(xué)校又恢復(fù)了往日熱鬧又多彩的樣子。

大腦格式化風(fēng)波結(jié)束，大家都領(lǐng)悟到：只有經(jīng)過努力的成功才是最有價值的，和而不同才能給世界增添絢麗！