齊曉穎

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。做好高校思想政治工作，必須按規(guī)律辦事，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新[1]?！爸垩▌t游速，人順路則不迷”，習(xí)近平總書記的重要講話和《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》為做好新形勢(shì)下高校思想政治工作、發(fā)展高等教育事業(yè)指明了行動(dòng)方向。思想政治教育需要立足于學(xué)生本身，以大學(xué)精神為基石，結(jié)合鮮明的時(shí)代特色、內(nèi)容和需求，與大學(xué)文化建設(shè)相得益彰，形成共同的育人合力。當(dāng)前形勢(shì)下，我國(guó)部分高校的教師隊(duì)伍普遍存在著師資力量不足、日常事務(wù)繁雜、開展思想政治工作力不從心等現(xiàn)象，為了使廣大高校師生樹立起發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)的一已之責(zé)任，形成“1+2>3”等于全員的無窮力量，吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院黨委提出“一導(dǎo)二師三保障”的育人模式。

1 “一導(dǎo)二師三保障”育人模式的內(nèi)涵

1.1 一導(dǎo)

具體指輔導(dǎo)員的疏導(dǎo)、倡導(dǎo)、教導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)的“一導(dǎo)”作用。

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生生活中的指路明燈,是學(xué)生精神上的引路人。高校輔導(dǎo)員要通過自身的榜樣作用對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念、愛國(guó)情懷、道德情操等方面的教育與引領(lǐng),做學(xué)生思想政治工作的引領(lǐng)者、愛國(guó)情懷的倡導(dǎo)者、心理健康的疏導(dǎo)者、完善人格的引導(dǎo)者、學(xué)業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)師、人生成長(zhǎng)的規(guī)劃師。

輔導(dǎo)員要指導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的人生目標(biāo)，塑造高尚的人格，推行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，堅(jiān)定馬克思主義信仰；新時(shí)代要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)、抓住正確的政治方向，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的人，即培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人。

1.2 二師

一是專業(yè)導(dǎo)師，主要是牢固學(xué)生的專業(yè)思想，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，引領(lǐng)專業(yè)前沿，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，帶領(lǐng)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，為每一個(gè)學(xué)生量身定做學(xué)業(yè)上的規(guī)劃，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上完成培養(yǎng)目標(biāo)所要求的任務(wù)。當(dāng)好學(xué)生學(xué)業(yè)事業(yè)上的輔導(dǎo)師、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)師。二是思政導(dǎo)師，思政政治理論課任課教師通過課內(nèi)和課外掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生普遍存在的思想困惑，用思政理論指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，端正學(xué)生的政治態(tài)度和立場(chǎng)，傳遞正能量，為學(xué)生健康成長(zhǎng)指引正確政治方向，科學(xué)設(shè)計(jì)人生規(guī)劃。專業(yè)導(dǎo)師和思政導(dǎo)師相互配合，建立起協(xié)同育人的立體化、交互式的育人關(guān)系，能夠在專業(yè)發(fā)展、專業(yè)前景、繼續(xù)深造、人生規(guī)劃、思想認(rèn)同、理想信念等方面給予“一對(duì)一”的解惑和指導(dǎo)。

1.3 三保障

第一保障保方向：即為學(xué)生擁有堅(jiān)定的理想信念和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想提供保障;第二保障保成長(zhǎng)：為學(xué)生身心健康發(fā)展擁有完善的人格提供保障;第三保障保成才：為學(xué)生擁有繼續(xù)深造、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、充分就業(yè)提供保障。三方面相互促進(jìn)，終極目的是要系統(tǒng)地回答習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議中提出如何培養(yǎng)人的問題。

2 “一導(dǎo)二師三保障”育人模式的構(gòu)建

想要構(gòu)建起這樣一個(gè)完善的大思政育人教育模式，不是短時(shí)間內(nèi)就可以解決的問題，它需要不斷的探索創(chuàng)新才能達(dá)成。重點(diǎn)是通過一導(dǎo)二師作用的發(fā)揮來實(shí)現(xiàn)三個(gè)保障。三個(gè)保障是目標(biāo)，一導(dǎo)二師是手段，具體來說，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)建：

2.1 健全完善的機(jī)制保障、真正做到制以度人

成立學(xué)校“一導(dǎo)二師三保障”指導(dǎo)委員會(huì)。制定相關(guān)的《關(guān)于實(shí)施本科生“一導(dǎo)二師三保障”育人模式的指導(dǎo)意見》、《學(xué)校輔導(dǎo)員和導(dǎo)師規(guī)章制度》，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。規(guī)定導(dǎo)師資格、導(dǎo)師職責(zé)、聘任與管理方法；校內(nèi)各個(gè)學(xué)院在此指導(dǎo)下根據(jù)本學(xué)院實(shí)際出臺(tái)制訂本學(xué)院本科生“一導(dǎo)二師三保障”育人模式具體實(shí)施方案。按照專業(yè)和年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面全程指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。要通過輿論導(dǎo)向，完善考核機(jī)制，發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育中做出突出貢獻(xiàn)的人員模范帶頭作用，打造一支本領(lǐng)過硬的思想政治教育工作隊(duì)伍。

2.2 建設(shè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良的育人環(huán)境，真正做到文以化人

環(huán)境會(huì)直接影響著思想政治教育工作的實(shí)踐，所以開展思想政治教育在濃厚的學(xué)術(shù)環(huán)境和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)中進(jìn)行，要具有高尚的道德性以及豐富的思想性。我們可以在教學(xué)樓、宿舍樓的公共區(qū)域設(shè)立提示語(yǔ)，潛移默化的影響著師生，可以提示大家有環(huán)保意識(shí)，有安全意識(shí)，防止不良借貸、被傳銷、被詐騙等事件發(fā)生。我們還可以在校園路邊的文化長(zhǎng)廊中或教室中懸掛名人語(yǔ)錄、學(xué)生自己設(shè)計(jì)的書畫作品等。師生在布置優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境熏陶下，規(guī)范行為，陶冶情操，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)。

2.3 依賴“一導(dǎo)二師”基礎(chǔ)力量,整合各方資源，創(chuàng)造“1+2>3”的大思政全員力量

思想政治教育要貫徹全員全過程,需要充分整合全校各方教育、管理、服務(wù)、機(jī)關(guān)部門的一切資源和力量，共同做好學(xué)生需要的各項(xiàng)服務(wù)工作、如學(xué)工部門為考研學(xué)生成立自習(xí)室，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；為考公務(wù)員的學(xué)生邀請(qǐng)歷屆優(yōu)秀公務(wù)員畢業(yè)生做備考講座等。創(chuàng)建大學(xué)生服務(wù)中心為學(xué)生進(jìn)行一站式全程服務(wù)，假期后勤保障部門聯(lián)合學(xué)工處進(jìn)行全宿舍維修服務(wù)，保障學(xué)生生活舒適。招生就業(yè)處為學(xué)生就業(yè)建立了校友聯(lián)系群，建立校、政、企聯(lián)合為就業(yè)提供保障。

2.4 進(jìn)行大思政模式的思政教學(xué)改革、做到全校思政一盤棋

思政教學(xué)方式和方法直接關(guān)系到大學(xué)生是否愿意主動(dòng)接受相關(guān)的思政教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)體系中要按照全校統(tǒng)一進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建全校思政一盤棋的教育指標(biāo)，目的是既可以了解和掌握學(xué)生的思想政治狀況，又能為學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)提供重要的依據(jù)。大思政課程的教學(xué)改革，還要與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，始終以教學(xué)為重點(diǎn)，采用多種手段和平臺(tái)，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相統(tǒng)一提升教學(xué)成果。理論上要與時(shí)俱進(jìn)，融入新內(nèi)容，尤其是要把習(xí)近平的教育思想貫穿在教學(xué)中，幫助學(xué)生確立為人類和平與發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量的遠(yuǎn)大志向[2]。在實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)育人的改革與創(chuàng)新，可以組織學(xué)生深入紅色教育基地以及街道社區(qū)進(jìn)行革命傳統(tǒng)、中華美德的學(xué)習(xí)和實(shí)踐服務(wù)，組織學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)志愿者長(zhǎng)期志愿服務(wù)社區(qū)，組織參加社會(huì)實(shí)踐。在實(shí)踐中引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)心人民群眾的疾苦，增強(qiáng)自己的責(zé)任感和社會(huì)使命感，同時(shí)在社會(huì)實(shí)踐的服務(wù)中，認(rèn)識(shí)和完善自己，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓大學(xué)精神真正回歸社會(huì)，為學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自身青春夢(mèng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)創(chuàng)造新平臺(tái)。同時(shí)還要重視將有關(guān)聯(lián)的學(xué)科進(jìn)行有效鏈接，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科之間融會(huì)貫通，同時(shí)也是建立起全新教學(xué)體系的重要基礎(chǔ)，可以邀請(qǐng)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和校外的國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員、企業(yè)人員、專家學(xué)者來校進(jìn)行形勢(shì)與政策報(bào)告，為較為理想化的思想政治教育模式提供重要的參考依據(jù)。

2.5 創(chuàng)建四大數(shù)據(jù)庫(kù)，做好數(shù)據(jù)挖掘，動(dòng)態(tài)觀測(cè)和分析

四大數(shù)據(jù)庫(kù)包括學(xué)生日常管理的行為數(shù)據(jù)、學(xué)生綜合成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)思政數(shù)據(jù)、特殊關(guān)注群體的數(shù)據(jù)，囊括了全校學(xué)生政治觀點(diǎn)、思想動(dòng)態(tài)、關(guān)注熱點(diǎn)、生活需求等，將數(shù)據(jù)分析結(jié)果運(yùn)用到實(shí)際工作中，真正實(shí)現(xiàn)全員全過程全方位育人。

3 “一導(dǎo)二師三保障”育人模式的實(shí)效

3.1 “一導(dǎo)二師”制獨(dú)具特色，術(shù)業(yè)有專攻，指導(dǎo)學(xué)生更專業(yè)、更全面

在以往的研究中，導(dǎo)師制就會(huì)使師生關(guān)系密切是很多研究都顯示的共同特點(diǎn)，結(jié)合傳統(tǒng)的導(dǎo)師制在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的指導(dǎo)中具體、分項(xiàng)、詳細(xì)的規(guī)劃與實(shí)施，此“一導(dǎo)二師”其實(shí)涵蓋了教師、管理人員、服務(wù)人員的全員帶動(dòng)，創(chuàng)造了“1+2>3”等于全員的無窮力量，教師與班級(jí)學(xué)生建立“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系后，能夠感受到此育人模式在教育管理中起到積極的影響，能彌補(bǔ)教育管理中的不足，有著學(xué)術(shù)性、針對(duì)性和靈活性的特點(diǎn)。在新的教育管理理念及體制下，用積極引導(dǎo)的方式代替管理，能更好適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)教育的要求[3]。

3.2 “一導(dǎo)二師三保障”育人模式是全員、全方位、全程育人理念的體現(xiàn)

以“一導(dǎo)二師”為基礎(chǔ)，帶動(dòng)了學(xué)校機(jī)關(guān)、管理、后勤、服務(wù)所有部門的力量，從入學(xué)伊始到學(xué)生畢業(yè)就業(yè)，達(dá)到了全員、全方位、全程育人的目標(biāo)

3.3 “一導(dǎo)二師三保障”達(dá)到了育人工作的網(wǎng)格化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

“一導(dǎo)二師”實(shí)現(xiàn)了層層負(fù)責(zé)、層層有依托。如學(xué)院主管學(xué)生工作書記、副書記、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師層層負(fù)責(zé)，層層有目標(biāo)。

3.4 全校實(shí)施“一導(dǎo)二師三保障”育人模式保障成效明顯

在思想政治工作的推進(jìn)中，培育社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人是終極目的。此種育人模式可以針對(duì)學(xué)生的思想狀況、家庭狀況、專業(yè)狀況進(jìn)行有針對(duì)性的研究，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生成為什么樣的人，即成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本任務(wù)，不斷滿足美學(xué)育人、心理育人、德育育人的大教學(xué)理念。為學(xué)生提供“保障方向、保障成長(zhǎng)、保障成才”的思想教育服務(wù)體系。

第一，保障方向方面：三年來，我校學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到要準(zhǔn)確理解習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想，準(zhǔn)確把握社會(huì)主義實(shí)踐，堅(jiān)定信仰，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。近兩年提交入黨申請(qǐng)人員占的比例提高到90%左右，參與學(xué)校各項(xiàng)思想教育活動(dòng)的人數(shù)提高到40%，違反校規(guī)校紀(jì)的人數(shù)下降到5‰。

第二，保障學(xué)生成長(zhǎng)方面：教育應(yīng)該向人類傳送生命的氣息，加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)相結(jié)合，重視學(xué)生在德、智、體、心方面素質(zhì)的培養(yǎng)。注重學(xué)生個(gè)性差異和關(guān)注學(xué)生身心的成長(zhǎng)。學(xué)校建成以國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)金和社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金為支撐的多層級(jí)、多類別的激勵(lì)體系，每年發(fā)放2000余萬元的獎(jiǎng)助學(xué)金，保障并激勵(lì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

第三，保障成才方面：具有順利就業(yè)、繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。三年來，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力迅速提高，如：2016年學(xué)校在吉林市就業(yè)局的指導(dǎo)和幫助下，申請(qǐng)到省財(cái)政廳、省人社廳全民創(chuàng)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金750萬元，用于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園建設(shè)，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)基地占地面積1.13萬平方米，建有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)室3個(gè)，面積240平方米；素質(zhì)拓展基地1個(gè)，面積1800平方米；創(chuàng)客咖啡吧1個(gè)，面積200平方米。充分保障了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)與服務(wù),目前種植業(yè)創(chuàng)業(yè)基地有11人獨(dú)立自主經(jīng)營(yíng)，養(yǎng)殖業(yè)創(chuàng)業(yè)基地有4人獨(dú)立自主經(jīng)營(yíng)，公共服務(wù)類注冊(cè)16家企業(yè)，從事電商、計(jì)算機(jī)、特產(chǎn)、快遞、培訓(xùn)等業(yè)務(wù)。與吉林市就業(yè)服務(wù)局合作，開展創(chuàng)業(yè)模擬培訓(xùn)，培訓(xùn)應(yīng)屆畢業(yè)生246人，與省教育廳就業(yè)指導(dǎo)中心合作，培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)學(xué)員600余人，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目得到了省市媒體的報(bào)道，創(chuàng)業(yè)基地得到省人社廳、吉林市人社局、就業(yè)處的充分肯定，省市領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校專門參觀農(nóng)業(yè)類創(chuàng)業(yè)基地。組織學(xué)生參加“夢(mèng)想杯”創(chuàng)業(yè)大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大賽、“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽等省市區(qū)組織的創(chuàng)業(yè)大賽30余場(chǎng)，篩選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目184個(gè)。

總之，“一導(dǎo)二師三保障”育人模式實(shí)施后，學(xué)生的思想教育和專業(yè)教育相結(jié)合，將育人的要求具體化、立體化，真正落實(shí)素質(zhì)教育的目的。學(xué)校各教學(xué)院部各項(xiàng)工作都取得了重要進(jìn)展，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生思想政治教育工作效果顯著。