湖北省沙市中學 許至琦

高中生在繁重的學習與高考的壓力下，不斷地探索數(shù)學學習的技巧，希望提高數(shù)學學習的效率，但是實際的效果卻不明顯。特別是高三的學生，馬上要參加高考，提高數(shù)學學習的效率對于提高高考成績具有重要的意義。高中學生的個體存在差異，學習的狀態(tài)也不同，如何更好地掌握數(shù)學學習的技巧，成為高中生面臨的重要課題。

一、抓住知識重點

數(shù)學知識貫穿了整個教育體系，其知識點之間具有一定的關聯(lián)，需要學生具有一定的思維創(chuàng)新能力、邏輯推理能力、空間想象力等。高中數(shù)學的另一特點就是具有靈活性，同一個題型擁有多種解決方法，不僅考查審題能力，還考查學生對于知識點的運用能力。

高中數(shù)學課本中體現(xiàn)的知識點較多，學生需要抓住重要的知識點，對難點進行重點學習，提高學生的學習效率。高中數(shù)學的主要知識結構包括三角函數(shù)、立體幾何與數(shù)列等，學生在學習知識、理解知識的同時，更需要靈活運用，高中數(shù)學的學習不可采用死記硬背的學習方式，既會增加學習的負擔，而且也沒有明顯的效果，降低了高中生的學習興趣。因此，學生需要建立符合自身學習特點的技巧，再了解學習中的難點，加強對知識重點的學習。在高三階段的學習中，學生要不斷學習新的知識，還要對高一、高二的知識點進行復習，增加了學生的學習任務，若是對以往數(shù)學知識點進行逐一復習，高三的學生沒有那么多的學習時間，這樣的學習方式是不可取的。因此，在對知識進行復習的過程中，需要進行重難點知識的復習，制定科學的學習計劃，盡量在降低學習任務的情況下，提高數(shù)學學習的質量。

二、合理安排時間

提高高中生的數(shù)學學習質量，需要一個長期的過程，對于自身數(shù)學基礎不好的學生，更需要一個提高的過程。部分高中生為了提高數(shù)學成績，將時間安排得滿滿的，完全沒有了課余時間，將自己埋在數(shù)學的題海中，無效的學習給學生造成了壓力。高中的學習時間有限，要在有限的時間內提高數(shù)學的學習質量，需要學生及時地進行學習時間的合理安排。

筆者根據(jù)自身在高中數(shù)學中的學習經驗分析，合理安排學習的時間，對于提高數(shù)學學習效率具有重要的意義。首先，學生需要了解自身學習中的不足，選擇能夠提高自身不足的知識點或題型進行練習，避免盲目學習。其次，要合理安排時間，不要把全部的時間都用來學習，給自己留點課余時間，在降低學習壓力的前提下提高學習成績，實現(xiàn)雙贏的目的。

三、錯題整理

在高中的數(shù)學學習中，學生不可避免地會出現(xiàn)錯題的現(xiàn)象，通過對錯題的分析，可以體現(xiàn)自身學習中的不足。因為每個學生的學習狀態(tài)不同，因此學習的技巧不可一概而論，錯題可以有效地體現(xiàn)出學生的學習能力。通過對錯題的總結、分析，找出符合自身特點的學習技巧。在高中后期的學習階段中，數(shù)學考試的頻率越來越多，接觸到的題型也在逐漸增加，一個問題可以涉及多個知識點，若是學生對知識點的掌握不足，會出現(xiàn)頻繁錯題的現(xiàn)象。學生應將錯題進行整理，并針對錯題出現(xiàn)的原因進行重點學習，降低錯題出現(xiàn)的概率。

四、養(yǎng)成良好的學習習慣

根據(jù)自身數(shù)學學習的經驗分析，影響到數(shù)學學習成績的因素很多，其中包括學習習慣、學習方法、學習興趣等。一個良好的學習習慣對于提高學生的數(shù)學成績具有積極的作用。因為數(shù)學知識具有一定的靈活性，學生需要培養(yǎng)一題多解的思維模式，盡量采取多種形式進行問題的解答，有利于學生對基礎知識的掌握。當課本上的習題做得差不多了以后，再找一些課外習題，以有效拓展自己的思維，進一步提高自己的解題能力。在課堂學習過程中，我們一定要做好筆記，同時，課余時間要認真完成數(shù)學作業(yè)，在數(shù)學作業(yè)完成過程中，不僅要關注作業(yè)的正確率，更要關注完成作業(yè)的時間和速度。寫作業(yè)時，重復練習同一類型的數(shù)學題，我們就要有意識地注意自己完成作業(yè)的時間和準確率，每做完一次時，還要靜心思考此類題目解題的規(guī)律、技巧等。在練習過程中，有時候難免會遇到一些易錯題，此時，我們要總結經驗，在遇到一些知識難點時，我們要學會勤思考、多提問，養(yǎng)成良好的學習習慣。

學習技巧需要一個逐漸形成的階段，高中生不可急于求成。在高中的學習階段，通過不斷的總結與探究找到符合自身學習特點的學習技巧，提高自身的學習質量。

[1]張崢．淺談高中數(shù)學的一些學習技巧[J]．中學課程輔導（教師教育），2016（14）．

[2]汪得志．怎樣學好高中數(shù)學——高中數(shù)學學習方法探討[J]．教育教學論壇，2017（04）．

[3]劉羿汎．探討高中數(shù)學數(shù)列試題的解題方法與技巧[J]．科學大眾（科學教育），2016（11）．