張亞+王翀+廖曉蘭+戚培培

摘 要 英語(yǔ)作為一種主流語(yǔ)言，不僅方便了文化交流，而且促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)和科技交流。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)十分重要。本文綜述了影響現(xiàn)代大學(xué)生英語(yǔ)水平的因素，討論了提高英語(yǔ)水平的方法，指出了應(yīng)對(duì)英語(yǔ)考試改革的措施，并對(duì)未來(lái)的前景進(jìn)行了展望。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 英語(yǔ) 因素 方法 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.12.032

Abstract As a mainstream in the English language， not only convenient for cultural exchange， and promote the communication of the world economy and science and technology. Therefore， learning English was very important. This paper reviewed the factors affecting the modern college students English level， discussed the ways to improve your English， pointed out the measures to deal with English test reform， and the prospected for the future.

Keywords college students； English； effect； methods； countermeasures

0 引言

當(dāng)今社會(huì)，英語(yǔ)在傳播知識(shí)和國(guó)際交流中發(fā)揮著重要的作用。為提高大學(xué)生國(guó)際交流能力和自身素質(zhì)，應(yīng)該著力提高自身的英語(yǔ)水平。大學(xué)生的英語(yǔ)水平受諸多因素的影響，主要包括學(xué)習(xí)興趣、天賦、勤奮、自主性以及教學(xué)方法和教學(xué)模式。因此，本文綜述了影響現(xiàn)代大學(xué)生英語(yǔ)水平的因素，討論了提高英語(yǔ)水平的方法，指出了應(yīng)對(duì)英語(yǔ)考試改革的措施，并對(duì)未來(lái)的前景進(jìn)行了展望。

1 影響大學(xué)生英語(yǔ)水平的因素

1.1 學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿?。?dāng)代大部分學(xué)生是從小學(xué)開(kāi)始接觸英語(yǔ)，而且在日后的學(xué)習(xí)生涯中不斷強(qiáng)化，但很多學(xué)生并不喜歡英語(yǔ)，他們是在父母和學(xué)校的強(qiáng)迫下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情和動(dòng)力，其英語(yǔ)水平很難得到提高。除此之外，有一部分人是為了考大學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們只追求考試成績(jī)，并不在乎學(xué)習(xí)的過(guò)程和意義，其在英語(yǔ)水平上也很難有突破。

1.2 學(xué)習(xí)天賦和學(xué)習(xí)自主性

學(xué)習(xí)天賦是提高英語(yǔ)水平的充分不必要條件，較高的學(xué)習(xí)天賦可以起到事半功倍的效果。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”，與學(xué)習(xí)天賦相比，后天的主觀努力尤為重要。眾所周知，目前國(guó)內(nèi)大學(xué)的教學(xué)模式仍然是傳統(tǒng)的授課模式，課堂主要以教師為主，學(xué)生以聽(tīng)為主，師生交流少，課堂缺乏激情和活力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中變得越來(lái)越被動(dòng)。美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是知識(shí)獲得過(guò)程的主動(dòng)參與者”。大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中應(yīng)該更主動(dòng)和努力，自己掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

1.3 環(huán)境因素

語(yǔ)言環(huán)境在任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)中都是一個(gè)重要因素。規(guī)范的語(yǔ)言環(huán)境不僅能使學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地掌握語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，拓寬學(xué)習(xí)者的知識(shí)面，而且能夠使學(xué)習(xí)者對(duì)事物進(jìn)行創(chuàng)造性地思維及認(rèn)識(shí)。目前國(guó)內(nèi)不少大學(xué)普遍存在的問(wèn)題是缺乏規(guī)范的外語(yǔ)環(huán)境，外教資源很少，而且多數(shù)留給英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生基本上接觸不到。在英語(yǔ)課堂上，許多教師很少采用英文教學(xué)的方式教學(xué)，即使采用英語(yǔ)教學(xué)，也缺乏英文特有的文化韻味。除此以外，不注重課后練習(xí)也是導(dǎo)致大學(xué)生缺乏規(guī)范英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的主要因素，因此，語(yǔ)言環(huán)境的缺乏在一定程度上減弱了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，降低了大學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

1.4 其他因素

影響大學(xué)生英語(yǔ)水平的因素還有很多，比如非英語(yǔ)專業(yè)的本科生大二之后不再上英語(yǔ)課，這在大大減少了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)；其次，近年來(lái)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試越來(lái)越難，也打擊了一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，而且隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的普及，國(guó)家對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的支持政策也越來(lái)越少等等。這些在一定程度上都影響著大學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。

2 提高大學(xué)生英語(yǔ)水平方法

大學(xué)生要提高自身英語(yǔ)水平，必需要從多方面入手，除了傳統(tǒng)的多聽(tīng)、讀、寫之外，還需要利用網(wǎng)絡(luò)資源，參加英語(yǔ)社團(tuán)，掌握學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)考試，而英語(yǔ)教師也需適當(dāng)調(diào)整教學(xué)模式以提高大學(xué)生的英語(yǔ)水平。

2.1 善于多聽(tīng)

任何事物都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，聽(tīng)英語(yǔ)也是一樣。有些大學(xué)生剛開(kāi)始聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)候，覺(jué)得枯燥無(wú)畏。但熟能生巧，聽(tīng)得多了，自然可以培養(yǎng)語(yǔ)感，也更容易聽(tīng)懂英語(yǔ)。在聽(tīng)的過(guò)程中，學(xué)生要做到泛聽(tīng)與精聽(tīng)相結(jié)合。①即先聽(tīng)明白大致內(nèi)容，再逐字逐句的理解，最好能寫出來(lái)，這樣才能徹底理解聽(tīng)到的內(nèi)容。在考試的時(shí)候，應(yīng)注意做到泛聽(tīng)與精聽(tīng)相結(jié)合。至于聽(tīng)的內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣找一些網(wǎng)上的英語(yǔ)新聞，比如BBC和VOA的聽(tīng)力廣播，也可以選擇看一些經(jīng)典的電影來(lái)訓(xùn)練聽(tīng)力。

2.2 勤于多讀

閱讀是培養(yǎng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣的最好途徑，有利于英語(yǔ)各種技能的全面發(fā)展。學(xué)生會(huì)說(shuō)本族語(yǔ)是其幼期就已獲得的能力，而閱讀能力是通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才逐漸獲得的。作為一種重要的語(yǔ)言信息輸入，閱讀可以練習(xí)學(xué)生的語(yǔ)感，增強(qiáng)其對(duì)英語(yǔ)的記憶與理解，尤其閱讀一些自己感興趣的知識(shí)，更能幫助學(xué)生提高閱讀的速度和能力。李陽(yáng)先生的瘋狂英語(yǔ)就是要反復(fù)大聲地讀出來(lái)，英語(yǔ)讀得越多，語(yǔ)言輸入量就越大，學(xué)到的表達(dá)方式和表達(dá)技巧就越豐富，口語(yǔ)交際能力就會(huì)越強(qiáng)。在讀之外，學(xué)生也要學(xué)會(huì)說(shuō)，口語(yǔ)一直是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要也是最困難部分，學(xué)生不僅要在英語(yǔ)課堂上積極參與口語(yǔ)練習(xí)，而且也要在課下組織參加英語(yǔ)交流小組進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)。endprint

2.3 重視寫作

寫作在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中同樣很重要。一篇英語(yǔ)作文可以顯示出學(xué)生的英語(yǔ)水平。大學(xué)生如果想要寫好作文，必須要經(jīng)過(guò)大量的寫作練習(xí)，在有了一定的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)精讀精寫，記錄好的短語(yǔ)句型，練習(xí)套用。在平時(shí)說(shuō)話的時(shí)候就可以隨時(shí)運(yùn)用自己想到的語(yǔ)法和句型，加深記憶與造句能力。組詞造句是學(xué)習(xí)寫任何外語(yǔ)的基礎(chǔ)，在學(xué)生有了一定量的積累后，就可以嘗試段落的寫作。除此之外背誦絕對(duì)是一個(gè)有效的方法，所謂的背誦一定是張口就能上來(lái)，不能背一句想半天，可以通過(guò)背誦掌握大量的語(yǔ)法和句型，至于背誦材料的選取，還可以根據(jù)自己的興趣選擇一些經(jīng)典的文章。在英語(yǔ)考試中，需要具備在短時(shí)間內(nèi)快速寫出一篇優(yōu)秀作文的能力，而這種能力更是需要平時(shí)多寫，加強(qiáng)對(duì)思維的鍛煉，形成快速轉(zhuǎn)換中文與英文的思維能力。

2.4 積極參加英語(yǔ)社團(tuán)

隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性越來(lái)越大，大學(xué)生英語(yǔ)社團(tuán)也應(yīng)運(yùn)而生。這些社團(tuán)大部分是學(xué)生自發(fā)組織的，主要以學(xué)生為中心致力于提高大學(xué)生的英語(yǔ)水平。這些豐富又各具特色的英語(yǔ)社團(tuán)是對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課堂知識(shí)的有效填充。②通過(guò)舉行各種各樣的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，吸引學(xué)生參與，可以在不知不覺(jué)中培養(yǎng)大學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生的英語(yǔ)水平。

2.5 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)科技高速發(fā)展的社會(huì)，網(wǎng)上各種信息資源層出不窮。大學(xué)生可以充分利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在課上老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也可以在課下利用電腦或手機(jī)登錄英語(yǔ)交流軟件，與其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和心得，可以很大程度上提高大學(xué)生的英語(yǔ)水平。

2.6 掌握學(xué)習(xí)策略

大量研究表明，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)的眾多因素中，學(xué)習(xí)策略是影響成敗的重要因素。③如果沒(méi)有好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程就表現(xiàn)為“沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法—學(xué)的很累—失去興趣—拒絕練習(xí)—英語(yǔ)成績(jī)差”。由于心理和智力發(fā)展水平、認(rèn)知能力、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)環(huán)境等因素的作用和影響，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)和掌握要經(jīng)歷一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是學(xué)生從最初沒(méi)有學(xué)習(xí)策略，到具有一些學(xué)習(xí)策略知識(shí)但不會(huì)運(yùn)用或機(jī)械簡(jiǎn)單的套用，直至能結(jié)合自身的實(shí)際在具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有效運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)實(shí)踐過(guò)程中概括出來(lái)的，需要不斷探索和檢驗(yàn)。大量調(diào)查都顯示，英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)策略。

2.7 學(xué)會(huì)考試

我國(guó)的教育一直是應(yīng)試教育，以考試定成敗，無(wú)論是入學(xué)選拔還是工作招聘，考試成績(jī)永遠(yuǎn)放在第一位，所以一個(gè)好的考試成績(jī)對(duì)學(xué)生十分重要。大學(xué)生要學(xué)會(huì)考試，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，合理安排做題順序，學(xué)會(huì)先易后難，懂得取舍，下面我以英語(yǔ)四級(jí)考試為例，進(jìn)行分析。

英語(yǔ)四級(jí)考試時(shí)間是9：00—11：25，一般情況下，按照順序答題。首先是短文寫作題?？辞孱}目，想清楚立意后，盡量早些動(dòng)筆，如果對(duì)自己的寫作信心不足的同學(xué)，建議寫草稿。不過(guò)最好直接寫到答題卡上，這樣可節(jié)省時(shí)間提高效率。寫作建議用時(shí)30分鐘，寫作占試卷總分的15%。9：35的時(shí)候可能老師會(huì)提醒還有5分鐘就開(kāi)始聽(tīng)力。這時(shí)候不要緊張，如果還有一兩句就可以完成寫作，那就寫完，如果還有很多內(nèi)容，那么放下寫作先聽(tīng)聽(tīng)力，因?yàn)槁?tīng)力畢竟只有一次機(jī)會(huì)，而且分?jǐn)?shù)占到35%。至于聽(tīng)力的時(shí)間分配，聽(tīng)過(guò)之后最好不要再浪費(fèi)時(shí)間思考，因?yàn)閷W(xué)生是思考不出不存在客觀題目的答案的。時(shí)間和放音時(shí)間一樣，30分鐘。聽(tīng)力完成后如果寫作稍有疏漏，可以用一兩分鐘時(shí)間彌補(bǔ)，另外盡快進(jìn)入答閱讀題的環(huán)節(jié)。因?yàn)樗募?jí)時(shí)間很緊，根本沒(méi)辦法分心幾分鐘。閱讀題有三個(gè)部分，選詞填空，長(zhǎng)閱讀和精細(xì)閱讀，三部分總工時(shí)間建議40分鐘，可以延長(zhǎng)到45分鐘，但是絕不能超過(guò)。閱讀部分占總分的35%。具體建議選詞填空6分鐘左右，長(zhǎng)閱讀11分鐘，精細(xì)閱讀23分鐘到25分鐘。完成閱讀后，開(kāi)始進(jìn)入漢譯英，也就是段落翻譯。段落翻譯分?jǐn)?shù)占據(jù)總分的15%左右，考慮到難度和占分比例，建議給出25～30分鐘的時(shí)間進(jìn)行段落翻譯。一般情況下翻譯包括5個(gè)句子，由易到難，翻譯是注重意譯，（下轉(zhuǎn)第186頁(yè)）（上接第73頁(yè)）千萬(wàn)不要逐字逐句排列，那樣會(huì)很生硬，分?jǐn)?shù)可能也不高。到達(dá)11：25的時(shí)候，就應(yīng)該停筆了。按照安排的時(shí)間，大概130分鐘答題，最后剩下五分鐘可以解決一些遺留問(wèn)題，比如涂卡，檢查個(gè)人信息，查缺補(bǔ)漏等。在準(zhǔn)備四級(jí)考試的時(shí)候，爭(zhēng)取多做幾套歷年的真題，配合聽(tīng)力練習(xí)，摸清考試的套路，練習(xí)時(shí)間的精準(zhǔn)分配，做的多了，自然能夠合理把握時(shí)間，在英語(yǔ)四級(jí)考試中就可以從容面對(duì)了。

2.8 改變教學(xué)模式

除了學(xué)生的因素外，如今的教學(xué)模式也需要改變。不少大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還是傳統(tǒng)的填鴨式模式，以教師為主，學(xué)生為輔，教師按照統(tǒng)一的教學(xué)大綱與考試內(nèi)容教學(xué)，師生活動(dòng)少，班級(jí)學(xué)生數(shù)量過(guò)多等種種問(wèn)題都使得學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中變?yōu)楸粍?dòng)者。這種英語(yǔ)教學(xué)模式不能充分體現(xiàn)和切實(shí)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，直接導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生缺乏動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。這正是我們急需改變的，畢竟學(xué)生的英語(yǔ)水平良莠不齊，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)貫徹以學(xué)生為中心，分類指導(dǎo)，因材施教的原則。英語(yǔ)教師首先應(yīng)該做到因材施教，根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，同時(shí)進(jìn)行雙向教學(xué)和體驗(yàn)式教學(xué)。④教師應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)，并站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題的可行性。

3 如何應(yīng)對(duì)考試改革

自2005年以來(lái)，全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)考試已經(jīng)進(jìn)行了3次改革。當(dāng)然，考試改革的目的不是為了為難考生，而是為了測(cè)試考生的綜合英語(yǔ)素質(zhì)，提高其英語(yǔ)綜合水平。最近的一次的四六級(jí)改革中，取消了聽(tīng)力中的短對(duì)話和短文聽(tīng)寫，新增短篇新聞（3段），其他內(nèi)容不變。英語(yǔ)考試不斷改革，學(xué)生肯定會(huì)遇到困難，但不必為此焦頭爛額，而應(yīng)該繼續(xù)努力提高自己的英語(yǔ)水平。為應(yīng)對(duì)改革，師生應(yīng)該齊心協(xié)力，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，鞏固練習(xí)改革要求中自己比較薄弱的部分，并根據(jù)改革方向制定新的教學(xué)大綱和教學(xué)方案。俗話說(shuō)“眾人拾柴火焰高”，通過(guò)多方面的通力合作，考生一定可以攻克難關(guān)，在英語(yǔ)四六級(jí)考試中取得好成績(jī)。

4 結(jié)束語(yǔ)

自英語(yǔ)作為國(guó)際主流語(yǔ)言以來(lái)，無(wú)數(shù)的專家都在研究如何學(xué)好英語(yǔ)，提出了很多提高英語(yǔ)水平的方法，但大家的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力良莠不齊，要提高大學(xué)生的英語(yǔ)水平，最重要的是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中摸索出一種適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，并在此以后，更加努力堅(jiān)持地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。以上只是個(gè)人一些小小的建議，雖然微不足道，但希望可以為大家?guī)?lái)幫助，也希望更多的人繼續(xù)探索，提出更多有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。

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