張蓉梅

(眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 眉山 620010)

當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育的改革不斷深入，高職院校的學(xué)前教育專業(yè)中的鋼琴教學(xué)也應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性，提高教學(xué)效果。對(duì)于高職院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，鋼琴課程不是主修課，只有將其和學(xué)生就業(yè)相結(jié)合，采用多樣化的教學(xué)方法，提高他們的鋼琴?gòu)棾芰?，這樣才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)人才的需求，才能幫助他們?cè)诋厴I(yè)之后盡快進(jìn)入工作崗位。

一、高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴?gòu)棾虒W(xué)中存在的問(wèn)題

(一)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)比較薄弱

由于高職學(xué)校中學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大部分來(lái)自于普通高中，在進(jìn)入高職院校之前，他們對(duì)于鋼琴比較陌生，基礎(chǔ)比較薄弱，大部分時(shí)間都在文化課程的學(xué)習(xí)中，因此學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴比較吃力，積極性不高。

(二)鋼琴訓(xùn)練的時(shí)間較少

由于高職院校學(xué)前教育專業(yè)需要學(xué)習(xí)的課程較多，并且教學(xué)時(shí)間有限，而鋼琴課程的實(shí)踐性非常高，價(jià)格昂貴，鋼琴數(shù)量有限，學(xué)生課上練習(xí)時(shí)間有限，很難保證練琴的時(shí)間，鋼琴?gòu)棾男Ч患?，長(zhǎng)此以往學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣將會(huì)越來(lái)越低。

(三)教師的教學(xué)理念與教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)

鋼琴課程本身的學(xué)習(xí)難度較大，較為復(fù)雜，而在教學(xué)過(guò)程中，教師更多的時(shí)間放置于鋼琴?gòu)棾睦碚撝R(shí)講解，理論和實(shí)踐的結(jié)合程度較低，同時(shí)教師在課堂上對(duì)于多媒體設(shè)備的利用程度較低，造成課程單一、枯燥。

二、高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴?gòu)棾芰Φ呐囵B(yǎng)方法

(一)充分認(rèn)識(shí)鋼琴教學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)前教育專業(yè)的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)前幼兒教師，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展，因此對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，必須充分挖掘他們的潛能，提高他們的綜合素質(zhì)，其中音樂(lè)素養(yǎng)也十分重要。通過(guò)鋼琴?gòu)棾梢蕴岣咚麄兊膶徝滥芰?，培養(yǎng)他們的健康人格及對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)辨力、協(xié)調(diào)力等，可以為他們將來(lái)的幼兒音樂(lè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此在學(xué)前教育專業(yè)中必須加強(qiáng)鋼琴?gòu)棾慕虒W(xué)，培養(yǎng)他們的鋼琴?gòu)棾芰?，激發(fā)他們的鋼琴學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于鋼琴基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生加強(qiáng)鼓勵(lì)，在課堂上加強(qiáng)對(duì)鋼琴?gòu)棾闹笇?dǎo)，課下加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，組織鋼琴?gòu)棾荣悺?/p>

(二)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用

由于鋼琴?gòu)棾虒W(xué)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，而當(dāng)前高職院校的鋼琴數(shù)量有限，保證每位學(xué)生的鋼琴訓(xùn)練時(shí)間不太現(xiàn)實(shí)，此時(shí)，可以借助于現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，如錄制教學(xué)視頻圖像，將其與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，提高教學(xué)效果，此外還可以利用Overture有聲琴譜、數(shù)碼鋼琴，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，提高上課效率。Overture是一套專業(yè)級(jí)的五線譜編輯、制作、印譜軟件易于上手，功能強(qiáng)大，簡(jiǎn)潔清晰的用戶界面保證了最高的效率和易用性。通過(guò)Overture，大多數(shù)作品甚至是復(fù)雜的樂(lè)譜技巧，都可以直接用按鍵、菜單和對(duì)話框直接在樂(lè)譜上完成。將其應(yīng)用在鋼琴?gòu)棾虒W(xué)中可以鍛煉學(xué)生的譜曲能力，而數(shù)碼鋼琴使課堂范圍更加活躍，學(xué)生可以加強(qiáng)彈奏練習(xí)，如輪奏、齊奏、獨(dú)奏等，還可以安裝EOP全鍵盤模擬鋼琴軟件，為學(xué)生的鋼琴?gòu)棾?xùn)練提供更多的機(jī)會(huì)，解決了鋼琴數(shù)量少的難題。

(三)采用新型的鋼琴?gòu)棾献鹘虒W(xué)模式

鋼琴?gòu)棾虒W(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知能力和創(chuàng)造能力的科目，關(guān)系到舞蹈的律動(dòng)與音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍，以及音樂(lè)科目唱歌、鋼琴演奏、樂(lè)理知識(shí)、歌曲處理、基礎(chǔ)和聲等音樂(lè)知識(shí)，以及演唱、演奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)表演能力。教學(xué)過(guò)程比較復(fù)雜，需要學(xué)生之間相互配合，因此為了提高教學(xué)效果，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，選擇新型的鋼琴?gòu)棾献鹘虒W(xué)模式。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際鋼琴能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，選擇鋼琴基礎(chǔ)較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，每組學(xué)生相互模仿和實(shí)踐探究，相互探討、解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中不斷提高鋼琴?gòu)棾芰?，共同進(jìn)步。無(wú)法解決的問(wèn)題則由教師采取集中講解、示范教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)模式提高學(xué)生鋼琴?gòu)棾獙W(xué)習(xí)的積極性，這樣可以提高課程的教學(xué)效率，在有限的教學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)，讓全部學(xué)生都有所進(jìn)步，促使學(xué)生的音樂(lè)想象力、表現(xiàn)與創(chuàng)造力得到充分的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)越來(lái)越受到重視，高職院校也應(yīng)該投入更多的資金在學(xué)前教育專業(yè)中，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施與開(kāi)展，音樂(lè)教學(xué)能力更是學(xué)前專業(yè)教師應(yīng)該具備的能力之一。幼兒教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展邊彈琴邊翻唱是經(jīng)常性的教學(xué)活動(dòng)，因此，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴?gòu)棾虒W(xué)的重視程度。但是鋼琴?gòu)棾虒W(xué)改革是一個(gè)緩慢的過(guò)程，需要不斷進(jìn)行改革和探索，加強(qiáng)新型教學(xué)方法的應(yīng)用，爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多的合格的幼兒園教師。