陸 林

(中國公安大學警體訓部，北京 100000)

武術(shù)散打是具有代表性的傳統(tǒng)體育文化之一，散打，具有競技性、體育性、對抗性、和民族性的優(yōu)勢以及百折不撓的無德修養(yǎng)，深受學生的青睞，從而使這一體育項目不斷在大學中得到廣泛的開展與實踐，在武術(shù)散打教學上，不僅提高學生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等，同時培養(yǎng)學生堅韌的個性與堅持不懈的思想品德，在教育上弘揚知識分子的武術(shù)精神，并發(fā)揚我國的體育文化。但是通過在目前大學武術(shù)散打教學情況來看，在教學過程中，還存在著一定的問題，本文根據(jù)武術(shù)散打教學實際情況進行分析。

一、大學散打教學的現(xiàn)狀

(一)學生方面

在大學武術(shù)散打教學中，很多學生并沒有體育武術(shù)方面的認識，從而沒有相應(yīng)的興趣去學習，同時還有很多學生對武術(shù)散打的學習，主要基于獲得技能，爭強好勝的目的，便形成一種急于求成的思想，并沒有感受武術(shù)散打的教學過程，從而錯失很多能力的培養(yǎng)，這樣不僅不能正確傳播武術(shù)散打精神，還難以取得好的效果。并且在大多數(shù)高校武術(shù)散打教學過程中，很多學生的武術(shù)基礎(chǔ)不足，在一定程度上也影響著散打教學的質(zhì)量和效果。

(二)教師專業(yè)方面

大學的武術(shù)散打課程屬于選修課程，學校課設(shè)課程的目的就是為了鍛煉學生身體素質(zhì)，并沒有注重對學生能力的培養(yǎng)，所以很多大學武術(shù)散打教學的教師水平及專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，很多散打教學人員均進行著其他體育教學項目，是學生學習散打的質(zhì)量不能的到良好的保障，因此，在進行散打教學中如果不對散打項目和教學過程引起總是，那么對高校武術(shù)散打運動很難有效的實施教學。

(三)體育設(shè)施方面

想要培養(yǎng)學生武術(shù)散打能力，那么學校一定要保證基本的體育物質(zhì)條件，專業(yè)的體育場地、器材以及防護設(shè)施都是必不可少的保障，設(shè)施齊全不僅會給學生帶來濃厚的興趣和訓練的激情，還會增加教學效果和身體能量。但是根據(jù)很多大學實際散打教學情況來看，很多高校缺乏專業(yè)的場地，器材不足，對學生的防護措施也不齊全，很多教師以現(xiàn)有的教學器材難以滿足對學生能力進行培養(yǎng)，從而也不能帶動學生的散打興趣。

二、大學武術(shù)散打教學開展的注意問題

(一)注重普通散打與競技散打之間的差異

學校在對學生開展武術(shù)散打教學中，要注重對學生分類培養(yǎng)，在普通散打與競技散打之間存在很大的差異性，教師一定要注意培養(yǎng)學生兩者之間的問題。[1]隨著體育的不斷發(fā)展，武術(shù)散打活動也有競技比賽的形式，而這種形式不適合對學生平時健康能力的培養(yǎng)，學校所開展的武術(shù)散打教學，所提倡的是鍛煉學生的健康培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)以及娛樂體育活動等，因此，學校在對學生進行散打教學時一定要注意區(qū)分差異性。同時，在開展散打的教學中，學校要針對學生的實際情況進行設(shè)置教學內(nèi)容，在教學上主要以培養(yǎng)學生身體素質(zhì)為主，傳遞具有正能量、團結(jié)力量的體育精神。

(二)設(shè)置合理的武術(shù)散打教學模式

在開展大學武術(shù)散打教學中，[2]學校在選擇教材時一定要注意區(qū)分教學內(nèi)容，要為學生選擇適合學生發(fā)展的教材，同時制定相應(yīng)的教學模式，有針對性的通過武術(shù)散打教學培養(yǎng)學生健康素質(zhì)，保證學生學習模式是符合學生武術(shù)散打培養(yǎng)的。合理的設(shè)置武術(shù)散打教學方式，使學生正確的領(lǐng)悟體育精神，并鍛煉自身的身體素質(zhì)。

(三)制定評價體系和激勵制度

學校在開展大學武術(shù)散打教學過程中，不僅要建立完善的教學制度，還要建立相應(yīng)的教學評價體系，從而提高武術(shù)散打教學效果。[3]在武術(shù)散打教學中一定要建立完善的教學體系，保證教師和學生在教學以及學習過程中的積極性，在武術(shù)散打評價體系中，學校要對教師進行相應(yīng)的考核，而教師同時也要對學生進行評價考核，但在評價過程中，教師要通過學生散打的綜合能力進行考核，這樣可以給學生一個發(fā)揮自我的空間，進而培養(yǎng)學生的綜合能力。在對學生進行教學的同時，教師要適當?shù)慕o予學生相應(yīng)的鼓勵，通過積極的評分方式激發(fā)學生對武術(shù)的積極性，使學生在武術(shù)散打過程中，能夠有效的展示自己的體育精神。與此同時，想要更好的培養(yǎng)學生體育武術(shù)精神，學校就要開展相應(yīng)的武術(shù)散打活動，運用相應(yīng)的評價和激勵制度，更好的發(fā)展大學武術(shù)散打教學。

三、結(jié)語

總之，大學開展武術(shù)散打教學對學生身心健康起到一定的促進作用，不僅能夠有效的培養(yǎng)學生的體育精神，同時還傳承著中國叔叔文化。因此，一定要重視對大學生體育精神的培養(yǎng)，加強武術(shù)散打的教學質(zhì)量，在進行武術(shù)散打教學活動過程中，要秉著為學生負責的教學理念，通過武術(shù)散打的教學，培養(yǎng)學生的中核素質(zhì)，并加大武術(shù)散打教學的師資力量，加強散打硬件設(shè)施的建設(shè)，更好的促進大學武術(shù)散打教學的開展。