趙俊峰

(內(nèi)蒙古赤峰學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000)

高校在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)逐漸成為潮流、市場(chǎng)的代言形象，成為各項(xiàng)新訊息的信息接收前沿地帶。在高校的日常教學(xué)中，教師利用多媒體教學(xué)，利用投影儀教學(xué)展示，學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)行交流、獲取新訊息等，還有學(xué)校利用校園網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育等都使得高校的教育越來(lái)越離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的影響力，高校應(yīng)該明白合理利用才是正確的方式，而不是一味的“堵”，堅(jiān)持用“疏”與開(kāi)發(fā)利用相結(jié)合的方式來(lái)使得互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展適應(yīng)高校的教育發(fā)展，并能夠?yàn)楦咝５慕逃l(fā)展起到一些正面的積極影響。下面是關(guān)于如何通過(guò)開(kāi)發(fā)利用互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)促進(jìn)高校的思政教育發(fā)展的一些具體途徑分析。

一、增強(qiáng)信息化應(yīng)用意識(shí)，建設(shè)高質(zhì)量的思想政治工作隊(duì)伍

時(shí)代在發(fā)展，教育當(dāng)然不能故步自封，停滯不前，傳統(tǒng)中的一些不變化的、不愿意改變的終將會(huì)被新的事務(wù)所取代。因此，高校應(yīng)該積極地順應(yīng)信息化的趨勢(shì)，對(duì)自身的發(fā)展模式與發(fā)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻反思，并積極改進(jìn)。下面對(duì)高校的為信息化應(yīng)用與信息化改進(jìn)進(jìn)行詳細(xì)分析：

(一)借助信息科技，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教師講課、學(xué)生聽(tīng)課已經(jīng)成為一種固定模板，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性都會(huì)受到一些限制，或者可以說(shuō)是學(xué)生的學(xué)習(xí)天分會(huì)被壓抑。這種形式下的教育成效顯然是不盡人意的。新時(shí)代的教育應(yīng)該充分依托新時(shí)代的教育資源，充分利用各種有利的教育因素來(lái)實(shí)現(xiàn)教育模式的轉(zhuǎn)變，使得教育呈現(xiàn)出一種自由、開(kāi)放、繁榮的充滿活力的狀態(tài)，教育成效自然而然就會(huì)有所改觀。比如教師可以利用一些先進(jìn)的教育資源如多媒體、投影儀等一些促進(jìn)教學(xué)的形式轉(zhuǎn)變的教學(xué)工具，還有一些依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而建立的先進(jìn)教育理念如翻轉(zhuǎn)課堂、微課教學(xué)法等。

(二)利用信息化優(yōu)勢(shì)，打造出高質(zhì)量的師資隊(duì)伍

除了轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式之外，最重要的是教育不僅僅要實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變，更向著互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的信息化時(shí)代靠近，還要積極地應(yīng)用這種變化，轉(zhuǎn)變教育實(shí)施者的一些形象內(nèi)涵的轉(zhuǎn)變，將師資隊(duì)伍自上而下打造成一支擁有相當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)技術(shù)含量、掌握信息化教學(xué)手段、熟練掌握政治教學(xué)規(guī)律的師資力量團(tuán)隊(duì)，提高高校的思政教育師資力量。

二、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)拓新形勢(shì)下思想政治工作新途徑

現(xiàn)代化教育體系的建設(shè)與思想政治教育的體系建設(shè)都是離不開(kāi)信息平臺(tái)的支撐的，只有一個(gè)強(qiáng)有力的、能夠?qū)崿F(xiàn)信息實(shí)時(shí)交流傳播、獲取搜集并對(duì)信息進(jìn)行有效監(jiān)管的平臺(tái)，高校的思政教育工作才能真正的實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。

(一)加強(qiáng)網(wǎng)上引導(dǎo)，改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

高校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并不都是由于高校的管理而變得井井有條，一些外界的不良信息也會(huì)進(jìn)入高校這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，影響高校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的純粹性。首先很多的學(xué)生都是來(lái)各個(gè)地域、各個(gè)生長(zhǎng)環(huán)境、各個(gè)文化領(lǐng)域、甚至是各個(gè)國(guó)家，這導(dǎo)致高校的信息來(lái)源有著很大的廣泛性，在這種廣泛性之中，高校并不能保證對(duì)這些廣泛來(lái)源的信息進(jìn)行以一一篩選過(guò)濾，這會(huì)造成在高校這個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中，很多的信息來(lái)源都是沒(méi)有經(jīng)過(guò)過(guò)濾的，是雜亂的，是有著良莠不齊的混淆的。

高校的思政教育對(duì)這種情況應(yīng)該積極地利用教學(xué)手段來(lái)對(duì)這些信息加以收集、劃分、歸納、篩選、區(qū)分并最終將這些信息都進(jìn)行一個(gè)整體的過(guò)濾，在課堂教學(xué)中以一種引導(dǎo)教學(xué)的形式讓學(xué)生來(lái)感知這些不良信息的危害，教會(huì)學(xué)生去分信息的是非真假以及正負(fù)面，讓學(xué)生掌握相關(guān)的辨識(shí)信息的基本能力，從而保證校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化。

比如學(xué)校可以通過(guò)一些博客、論壇等對(duì)一些信息進(jìn)行綜合監(jiān)測(cè)、管理，并及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)正確的訊息，避免校園造謠或者校園中的一些不良信息的傳播擴(kuò)散。通過(guò)校園的“把關(guān)”，讓學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活環(huán)境得以被凈化，保護(hù)學(xué)生的身心安全與身心健康發(fā)展。

(二)加強(qiáng)高校校園網(wǎng)建設(shè)，開(kāi)辟思想政治工作新園地

除了要積極地對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給予篩選管理，保證校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的干凈以外，高校還可以“主動(dòng)出擊”，通過(guò)一些互聯(lián)網(wǎng)媒介來(lái)建立校園的信息是傳播渠道與信息監(jiān)測(cè)、篩選、過(guò)濾渠道以及校園信息發(fā)布渠道。從源頭上杜絕外來(lái)不良的信息對(duì)于校園文化的侵蝕，保護(hù)校園信息環(huán)境。比如學(xué)校可以建立“校園網(wǎng)”，利用校園網(wǎng)來(lái)進(jìn)行校園內(nèi)的信息發(fā)布、傳播，同時(shí)也可以通過(guò)校園往來(lái)向?qū)W生宣傳一些關(guān)于信息的鑒別、信息的區(qū)分等技能的知識(shí)，讓學(xué)生掌握一定的信息鑒別能力。

還有可以利用校園網(wǎng)來(lái)宣傳一些關(guān)于思政教育內(nèi)容中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)道德規(guī)范、社會(huì)榮辱觀以及一些代表性的思想等，凈化學(xué)生的心靈，升華學(xué)生的精神內(nèi)在，讓學(xué)生受到優(yōu)秀思想文化的熏陶，避免學(xué)生被一些不良信息所蠱惑，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。既能增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任心，同時(shí)實(shí)現(xiàn)思政教育的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的道德素養(yǎng)以及政治素養(yǎng)的目的。