合肥市仁和佳園幼兒園 葛莉萍

活動目標：

1.能仔細觀察畫面，感知天氣的交替變化，體會小動物們在不同天氣下活動時的快樂心情。

2.能根據問題進行自主閱讀，并能大膽講述畫面內容。

3.學會在不好的天氣下通過適宜的活動來調整心情。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒對常見的天氣有一定的了解。

2.材料準備：繪本《我們的天氣怎么樣》每人一本，繪本故事PPT，《天氣喜好大調查》調查表每人一份。

活動過程：

一、談話討論，引入主題。

1.引導幼兒圍繞天氣的主題進行討論。

師：今天是什么天氣？在生活中你們還遇到哪些天氣？

教師小結：天氣各種各樣，有時晴，有時陰，有時雨，有時雪……

2.出示《天氣喜好大調查》調查表，引導幼兒進一步討論。

師：你們喜歡什么天氣？不喜歡什么天氣？為什么？

教學心語：大班幼兒對各種各樣的天氣特征已經有了一定的知識經驗，并在生活中能感知天氣對人們活動的影響。他們的個性初具雛形，能表現出自己的喜好。因此，在活動開始先通過談話引發(fā)幼兒對天氣的關注，再通過調查表的方式記錄幼兒對不同天氣的喜好，為接下來的閱讀活動奠定基礎。

二、配對游戲，初步感知。

1.師：小動物們會喜歡什么天氣呢？

2.出示三種天氣的圖片和動物的圖片，讓幼兒配對。（“晴天”與“鴨子捉迷藏”配對，“下雨天”與“青蛙喝水”配對，“下雪天”與“小熊嬉戲”配對。）

3.請幼兒說說配對的理由。

4.教師小結：在不同的天氣下小動物們都能做著愉快的事情。

教學心語：在幼兒表達了自己對各種天氣喜好的基礎上，引導幼兒大膽對小動物們喜歡的天氣進行猜測，這樣既能激發(fā)幼兒對這本繪本的閱讀興趣，也能讓幼兒初步感知這個故事的寓意。

三、觀察畫面，理解內容。

1.引導幼兒閱讀繪本第2～5頁。

（1）師：這是什么天氣？從哪里看出來的？太陽和云彩是什么樣兒的？小動物們的心情如何？水塘里有幾只鴨子？她們在做什么？

（2）引導幼兒討論：天氣這么晴朗，你們想做什么？（3）引發(fā)幼兒猜測情節(jié)：會一直是晴天嗎？為什么？2.引導幼兒閱讀繪本第6～13頁。

（1）師：接下來，小動物們又會遇到什么天氣呢？他們的心情如何？

（2）幼兒自主閱讀。

（3）出示繪本故事PPT，引導幼兒描述畫面細節(jié)。

師：小動物們遇到了哪些天氣？下雨的時候是什么樣兒的？（幼兒用聲音和動作模仿下雨時的情形。）小動物們在做什么？你認為畫面中哪里最有趣？小動物們喜歡這樣的天氣嗎？誰不怕下雨或者下冰雹呢？為什么？

討論：遇到天氣不好的時候，你們的心情如何？那么，在刮風、下雨、電閃雷鳴、下冰雹的天氣下我們可以做什么呢？

3.幼兒自主閱讀第14～15頁。

師：天氣怎么樣了？雨過天晴后天空是什么樣兒的？你們看到了哪些小動物？他們在做什么？

4.出示繪本故事PPT（第2～15頁），教師小結：不同的天氣總是會交替出現。

教學心語：繪本的前半部分（第2～15頁）細膩流暢地描繪出在不同天氣下的不同景象：悠然自得的鴨子快樂地捉迷藏，可愛逗趣的青蛙開心地喝雨水，三五成群的小動物們慌忙地去躲雨，小巧憨實的蝸牛和步履蹣跚的老烏龜沉著地往前爬，勤勤懇懇的小蜘蛛在努力地織網。幼兒在畫面的細節(jié)中感受著小動物們在不同天氣下的心境。教師通過設置問題情境，引導幼兒自主閱讀、觀察畫面細節(jié)、討論交流猜測，逐步讓幼兒感受天氣的交替變化，同時鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，嘗試在不同的天氣下規(guī)劃自己的活動。

5.幼兒自主閱讀第16～21頁。

師：天又晴了，天空是什么樣子的？小動物們又在快樂地做著什么？

6.引導幼兒閱讀第22～27頁。

（1）師：現在的天空又變成什么樣子了？小動物們又遇到什么天氣了？

（2）幼兒自主閱讀。

（3）出示繪本故事PPT，引導幼兒觀察畫面細節(jié)。師：小貓在做什么？為什么要把眼睛睜得這么大？在大霧天氣的時候，我們應該怎么做？

師：冬天到了，天氣寒冷，樹上、湖里、屋頂上和地上發(fā)生了什么變化？誰在玩耍？他們的心情如何？

教學心語：繪本這一部分（第16～27頁）的前、后畫面間的背景色彩形成了鮮明對比：鮮艷亮麗的藍色和黃色更加烘托出小動物們在天氣晴朗時愉悅的心情；晦暗的灰色則描繪出霧天、雪天的不適和寒冷。而在冰下自由自在的魚兒、雪地里追逐嬉戲的小熊卻將我們的心情再次帶回到愉悅之中。幼兒在畫面的變換中感受著不同天氣的變化，同時也能體會到小動物們在不同天氣下的心理感受。

四、引發(fā)猜測，感知體會。

1.師：小動物們這一年里經歷了哪些天氣？從晴天到雨天，從雨天又到了晴天，又經歷了大霧、霜凍和下雪天氣，那接下來又會怎樣呢？

2.幼兒結伴討論，在說一說的過程中感知天氣的變化。

3.閱讀第28～29頁，教師講述。

五、完整傾聽，欣賞感悟。

1.幼兒觀看繪本故事PPT，教師完整講述。

2.師：不同的天氣伴隨著小動物們每一天的生活，我們在生活中也會遇到什么天氣呢？

3.教師小結：一年四季中的每一天都會有不一樣的天氣變化，而我們也就是在這些日復一日的天氣變化中漸漸成長。

六、遷移經驗，擴展討論。

（1）師：一年四季，天氣總是在變化著，有時好有時壞，天氣會影響我們的活動和心情。那在遇到天氣不好的時候，我們可以做些什么事情讓自己變得快樂一些呢？

（2）幼兒討論交流。

（3）教師小結：天氣的變化伴隨著我們每一天的生活，時而晴，時而雨，時而冷，時而熱。每一種天氣都會給我們帶來不同的感受：晴天，我們沐浴著陽光，盡情享受太陽給我們帶來的溫暖；雨天，我們撐著小傘，一起傾聽雨滴在風中不同的節(jié)奏；霧霾下，我們關著窗戶，分享室內游戲的快樂時光；雪地里，我們迎著雪花，攜手欣賞美麗的冰雪世界。不一樣的天氣，給我們帶來不一樣的快樂，使我們的生活變得更加豐富多彩。

寫在活動結束時：

這個繪本故事向我們描繪了一年四季中天氣日復一日的變化。天氣的變化是我們不能控制的，但是心情我們自己可以調節(jié)。只要我們能夠換個角度來看待不同的天氣，選擇合適的活動，我們就既能感受到金燦燦的陽光給我們帶來的溫暖，也能像青蛙一樣享受濕漉漉的雨天帶來的快樂、像小熊一樣感受冷冰冰的雪天帶來的喜悅，并且相信晴天終究會再次來到我們身邊。