鄭凱方

(長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130607)

一、大學(xué)生思想政治教育的重要性

進(jìn)入了大學(xué)階段，學(xué)生的思想和心理狀態(tài)都已經(jīng)日趨走向成熟階段，這雖然是其身心發(fā)展的一個(gè)積極方面，但從整體的發(fā)展階段來(lái)看，此階段的大學(xué)生思想政治教育更加具有挑戰(zhàn)性。因?yàn)樘幱谶@一年齡階段內(nèi)的大學(xué)生，其自我管理和心理承受能力都還相對(duì)比較薄弱[1]。對(duì)外部影響因素的理解和辨別能力有限，在這種背景下，從思想層面通過(guò)加強(qiáng)教育為大學(xué)生的思想和心理狀態(tài)的健康發(fā)展進(jìn)行干預(yù)十分必要。

二、外部客觀因素的影響研究

(一)高校教學(xué)條件和環(huán)境的影響

這方面的影響主要是指學(xué)校內(nèi)部針對(duì)于思政教育開(kāi)展的時(shí)相關(guān)的硬件設(shè)施缺失或缺乏針對(duì)性。目前高校的思想政治教育，其授課形式仍然延續(xù)著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，此模式雖然在應(yīng)用中有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，也是學(xué)生所熟悉的，但片面性特征比較明顯[2]。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不容易引發(fā)其參與學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，也不利于其在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)相關(guān)知識(shí)的延伸和拓展教學(xué)，給其個(gè)人的教學(xué)水平提升造成了阻礙。

(二)來(lái)自社會(huì)大環(huán)境的不利影響

本文所探討的來(lái)自外部社會(huì)的環(huán)境的影響，是特指目前新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)與相關(guān)的先進(jìn)信息技術(shù)高速發(fā)展的情況下，給人們的社會(huì)生活和日常生活帶來(lái)的巨大變化?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)化的生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)發(fā)展大環(huán)境的一種常態(tài)，相應(yīng)的信息技術(shù)也在其中得到了廣泛的應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)自由化與開(kāi)放式的特征，存在著一定程度的不利影響。大學(xué)生作為我國(guó)網(wǎng)民的一大部分重要群體，其自身的好奇心和探索欲促使其更快的接觸和吸收到了這類(lèi)新鮮的網(wǎng)絡(luò)信息，但對(duì)于所接受到的信息的性質(zhì)辨別，其在能力上還存在不足。因此，容易受到來(lái)自外部的不良信息的影響。

三、如何通過(guò)環(huán)境營(yíng)造，提升教育效果

(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，完善硬件環(huán)境條件

高校應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，積極開(kāi)展針對(duì)于思想政治教育的實(shí)踐環(huán)境和條件的創(chuàng)造。例如，通過(guò)創(chuàng)建思想政治教育教學(xué)實(shí)踐基地的方式，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)術(shù)氣氛，使得大學(xué)生的思想政治教育擁有一片專(zhuān)屬的教育空間和環(huán)境。另外，從校園內(nèi)部的圖書(shū)館、體育館等主體建筑的布置和改造，將思想政治教育的場(chǎng)所融入到與其正常的生活和學(xué)習(xí)有著緊密聯(lián)系的各個(gè)層面。例如，通過(guò)圖書(shū)館建筑的外部裝飾和改造，加強(qiáng)建筑主體展現(xiàn)出來(lái)的思想內(nèi)涵。將校訓(xùn)或偉大思想家的名言鐫刻在圖書(shū)館空間布局中的顯要位置上，給學(xué)生一種提示和感染的作用，使其從心里上提高對(duì)思想政治教育教學(xué)的重視。另外，充分利用校內(nèi)的專(zhuān)項(xiàng)宣傳區(qū)域開(kāi)展宣傳，也可以在具體的實(shí)踐主題活動(dòng)的宣傳中，尋找合適的思政教育內(nèi)容與其進(jìn)行融合，逐步實(shí)現(xiàn)全方位的將思政教育融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中。

(二)師生全體動(dòng)員，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

第一，環(huán)境的建設(shè)和營(yíng)造，與處在環(huán)境中的主體有非常緊密的關(guān)系。對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，需要通過(guò)學(xué)生和教師全面動(dòng)員起來(lái)，做好環(huán)境的優(yōu)化工作。首先，從大的外部環(huán)境的角度上來(lái)說(shuō)，教師和院校應(yīng)當(dāng)注重整個(gè)學(xué)校教育風(fēng)氣的建設(shè)和營(yíng)造，一方面繼承傳統(tǒng)的思想政治教育精華，教導(dǎo)學(xué)生要保持一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持住刻苦學(xué)習(xí)的精神。第二，課堂教育環(huán)境的優(yōu)化。這方面的環(huán)境優(yōu)化，主要是從教師的角度來(lái)講的，擔(dān)任思想政治教育的教師，應(yīng)當(dāng)從自身的角度入手，提高個(gè)人的思想政治覺(jué)悟和專(zhuān)業(yè)教育水平，積極開(kāi)發(fā)多種教育教學(xué)模式，并認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的影響，發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將其與傳統(tǒng)的思想政治教育進(jìn)行融合，創(chuàng)新和發(fā)展出一種具有時(shí)代特征的良好的思想政治教育模式。

(三)建立健全校園監(jiān)管體系，實(shí)現(xiàn)教育環(huán)境凈化

學(xué)校教育階段進(jìn)入到大學(xué)教育，在形式上雖然一定的開(kāi)放性和自由性特征，但必要的監(jiān)督和管理措施也是必不可少的。校方應(yīng)當(dāng)不斷建設(shè)和完善校園內(nèi)部的監(jiān)督和管理體系，通過(guò)抓好相關(guān)制度的落實(shí)執(zhí)行，發(fā)揮出監(jiān)管作用。另外，制度建設(shè)中還應(yīng)當(dāng)注重人性化和科學(xué)性。力求從大學(xué)生的思想心理特征的本質(zhì)出發(fā)，通過(guò)有效的途徑，監(jiān)督和提醒其遵守相應(yīng)的管理制度。杜絕消極信息對(duì)學(xué)生在思想上造成的不利影響，為其提供一個(gè)穩(wěn)定、純潔的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，在針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育時(shí)，一方面要從學(xué)生的角度出發(fā)，通過(guò)教學(xué)形式和方法的調(diào)整和更新來(lái)促進(jìn)教學(xué)效果。另一方面也應(yīng)當(dāng)認(rèn)清現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)環(huán)境中的不足和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)整體趨勢(shì)，解決問(wèn)題，使得大學(xué)生的思想政治教育取得更好的效果。