大理大學數(shù)學與計算機學院院長

中共云南省委黨校第40期中青班學員

優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)是習近平新時代中國特色社會主義思想和基本方略的重要內容，黨的十九大報告明確提出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！睘樵颇鲜〔粩嗤七M高等教育改革發(fā)展指明了方向。

一、全面準確領會新時代優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的重要戰(zhàn)略意義

1.辦好人民滿意的教育是決勝全面建成小康社會的必然要求。黨的十九大報告立足世情國情，緊扣我國社會主要矛盾的轉變，對決勝全面建成小康社會提出了新的部署要求。而全面小康能否經(jīng)得起歷史考驗，其中一個重要方面，就是人民群眾對我們的教育事業(yè)發(fā)展是否認可。因此，必須始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，不斷提高人民群眾滿意度。

2.加快教育現(xiàn)代化是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的戰(zhàn)略部署。教育發(fā)展具有周期較長的特點，需要適度超前準備和部署。習近平總書記深刻指出：“當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加凸顯?！币虼?，必須優(yōu)先實施教育現(xiàn)代化建設，夯實國家發(fā)展的人力資源基礎，開啟全面建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國新征程。

3.建設教育強國是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的基礎工程。源源不斷的優(yōu)質人才資源是我國在國際競爭中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢，面對科技進步日新月異、國際競爭日趨激烈的新形勢，必須優(yōu)先發(fā)展教育，將建設教育強國作為基礎工程，全面服務于實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的偉大事業(yè)。

二、貫徹落實黨的十九大精神，加快推進云南高等教育改革發(fā)展

當前，云南省高等教育發(fā)展仍存在許多不平衡不充分的問題，教育服務供給能力還無法滿足人民群眾日益增長的美好生活需要和云南經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。主要包括：教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位還沒有充分體現(xiàn)，教育投入不足，辦學條件與育人環(huán)境有待改善；高等教育的主要發(fā)展指標落后于全國大部分省區(qū)，省內民族、邊遠、貧困地區(qū)高等教育發(fā)展水平明顯滯后；師資隊伍建設有待加強，高層次人才隊伍和“雙師型”教師亟待充實提高；高等教育人才培養(yǎng)模式還不適應經(jīng)濟社會發(fā)展對各類型、各層次人才的需要，教育教學質量整體偏低；高等教育內涵建設缺乏強有力的科研、人才、項目支撐，一流大學和一流學科建設任重道遠，應用型人才培養(yǎng)方面產(chǎn)教融合、校企合作深度不夠。

1.要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，發(fā)展素質教育。深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，以全面提高教育質量為主題，深化教育綜合改革，加快推進云南高等教育領域跨越發(fā)展、特色發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實基礎。

2.要用新思路、新機制、新方法闖出云南高等教育跨越式發(fā)展的新路子。要主動服務、融入國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，以國家戰(zhàn)略實施為契機，堅持擴大規(guī)模與提高質量并舉，堅持教師隊伍建設和辦學條件改善并重。大力推進教育創(chuàng)新，瞄準世界科技前沿，強化基礎研究，實現(xiàn)前瞻性基礎研究、引領性原創(chuàng)成果重大突破，培養(yǎng)造就一批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊。全力推進教育現(xiàn)代化，全面提高教育質量，辦好各族群眾滿意的教育。

3.要牢固樹立和貫徹落實新發(fā)展理念。以創(chuàng)新發(fā)展激發(fā)活力，不斷深化教育領域綜合改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，統(tǒng)籌推進一流大學和一流學科建設，全面增強創(chuàng)新服務能力；以協(xié)調發(fā)展優(yōu)化結構，著力補齊短板、縮小差距，注重區(qū)域教育協(xié)調發(fā)展；以綠色發(fā)展引領教育新風尚，促進云南省生態(tài)文明建設；以開放發(fā)展擴大資源，主動服務和融入國家“一帶一路”倡議中，統(tǒng)籌教育資源，堅持“走出去”和“引進來”雙向驅動，重點推進與國內教育發(fā)達地區(qū)、南亞東南亞國家教育的交流合作；以共享發(fā)展促進教育公平，把教育公平作為教育改革發(fā)展的重中之重，更加突出教育的公益性和普惠性，落實教育精準扶貧，使各民族共享教育發(fā)展成果。