張永壽

摘 要：在新課改的背景下，高中語文閱讀教學也發(fā)生了相應的調(diào)整，在內(nèi)容上也開始向著豐富性的方向不斷發(fā)展。通過使用微課，不僅可以輔助閱讀教學的開展，同時也可以解決傳統(tǒng)教學模式中存在的不足，激發(fā)出學生的學習積極性。基于此針對高中語文閱讀教學中的微課進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：微課；高中語文；閱讀教學；有效應用；措施

在高中語文教學中，閱讀教學是重要的模塊之一，不僅要求學生要掌握好教材中的知識點，同時也要具備一定的閱讀與理解能力。在信息技術(shù)的不斷發(fā)展下，微課作為一種新型的教學模式，已經(jīng)逐漸成被運用到了高中語文課堂教學中。因此，教師就要在閱讀教學中做好微課的引入工作，吸引學生的目光，促進學生的學習與發(fā)展。

一、在課文背景上的運用

課文的背景是學生掌握課文主題的重要方式之一，同時也是提升學生語文閱讀能力的有效方法。但是通過調(diào)查可以看出，現(xiàn)階段的一些高中語文閱讀教學中，教師并沒有認識到進行課文背景講述的重要性，所以在課堂中也很少會讓學生來學習這一知識，只是在學生遇到問題或時，才對課文的背景知識進行簡單的介紹。但是在這種教學方法下，不僅影響到了學生語文閱讀的學習效果，同時也會阻礙學生對文章中心思想的理解。因此，在開展高中語文閱讀教學中，教師就要從微課的角度出發(fā)，主動介紹課文的背景，幫助學生理解其主旨，從而提高學習的效果。在教師的有效指導下，在激發(fā)出學生學習興趣的同時，也可以提升學生的綜合學習能力。如學生在學習《游褒禪山記》的過程中，為了提高學生對這一知識的理解與閱讀效果，教師就可以從微課的角度出發(fā)，引導學生觀看文章的創(chuàng)作背景。教師在制作微課視頻的過程中，還要將作者的資料以及生平事跡等融入其中，以此來作為教學的背景，讓學生感受到作者的創(chuàng)作心境。在微課的引導下，也可以幫助學生掌握好文章中的主旨，讓學生受到作者的感染，從而提高自身的學習效果。另外，在教學中教師還要引導學生學習作者的優(yōu)點，確保自身教學方法的準確，以此來激發(fā)出學生的學習積極性，真正提高語文閱讀學習的質(zhì)量。

二、在文章理解中運用微課

對于課文中的內(nèi)容來說，是幫助學生掌握好語文知識的重點環(huán)節(jié)，且在內(nèi)容的影響下，也可以理解其中的中心思想，確保高中語文課堂教學的有效實施。但是教師也應當要明確，如果單純給學生布置任務，是難以讓學生自行找出文章的中心思想的，所以教師就可以從微課的層面入手，以此來提高學生的學習意識，讓學生受到其感染，從而轉(zhuǎn)變成學習的動力。如學生在學習《荷塘月色》的過程中，教師就可以借助微課來開展閱讀教學工作。通過先向?qū)W生展示出荷塘月色中的景色，以此來讓學生產(chǎn)生相應的印象，同時也可以借助圖片等來引導學生進行觀察，在刺激學生視覺的基礎(chǔ)上來激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探索欲望。其次，在開展微課教學的過程中，教師還可以針對文章中的重點句子以及描寫景色的句子等來向?qū)W生展示，以此來加深學生的印象，幫助學生深入了解文章中的內(nèi)容?？梢哉f在這種教學方法下，不僅可以提高學生的學習積極性，同時也便于學生隨時進行復習，從而提高了學生的閱讀分析與理解能力。最后，在教學中教師不僅要向?qū)W生解讀文章的主題，還要將文章中的修辭手法以及意境描寫等內(nèi)容制作成視頻，幫助學生實現(xiàn)有針對性的學習，真正提高學習的效果。

三、在課外學習中運用好微課

對于高中語文教學來說，閱讀教學有著極為重要的地位，所以教師不僅要關(guān)注課堂教學的重要性，同時還要認識到課外教學的成效。因此在教學中教師就要有意識地為學生引入課外資源，以此來延伸學生對語文知識的視野，增強學生的閱讀素養(yǎng)?？梢哉f微課在課外精品閱讀中也有著一定的作用，所以教師就可以將課堂中的中心以及理念等進行剪輯，將其轉(zhuǎn)變成為微課視頻，并在課堂中播放給學生，讓學生在觀看的基礎(chǔ)上完善對這一知識的認識。如學生在學習與建筑類知識相關(guān)的內(nèi)容時，教師就可以給學生布置相應的案例，引導學生找出我國建筑上的特點。對于學生來說，在這種模式下也就可以主動地進行閱讀。同時教師也要給學生制作出相應的微課視頻，以此來幫助學生掌握好學習的方法。通過實踐可以看出，在這種教學模式下，不僅可以鍛煉學生的動手操作能力，同時也可以幫助其養(yǎng)成良好的學習習慣，真正學習好這一知識。

綜上所述可以看出，在教育改革的影響下，教師要做好微課的運用與研究工作，同時還要確保微課教學的質(zhì)量，從閱讀教學中的重點入手，幫助學生掌握好先進的學習方法，真正提高學生的閱讀能力。同時教師要做好創(chuàng)新工作，采取多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習熱情，實現(xiàn)閱讀教學的目標。

參考文獻：

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