張建軍

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)校和家長高度重視義務(wù)教育階段學(xué)生的身心健康發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。中學(xué)階段是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要時(shí)期，也是完善學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵階段。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)更要注重增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，保持健康的體魄。只有擁有了良好的身體素質(zhì)，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)中，成為對社會(huì)有用的人才。初中體育教育應(yīng)該在一定程度上改變其教育模式以適應(yīng)新時(shí)期對人才發(fā)展的需求。

關(guān)鍵詞：初中體育教育；改革；策略

一、初中體育教育現(xiàn)狀微探

初中時(shí)期是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要時(shí)期。初中階段，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)課本知識，提高自己的文化素養(yǎng)，更要注重提高自己的身體素質(zhì)。只有擁有良好的體魄，學(xué)生才能全身地心投入學(xué)習(xí)中，努力做到全方面發(fā)展。

但目前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，主要表現(xiàn)在，有些學(xué)校缺少體育場地，不能有效地進(jìn)行教學(xué)；教師的教學(xué)方法依舊停留在最初的灌輸式教學(xué)，不能適應(yīng)新時(shí)代中學(xué)生對體育的需求。針對這些現(xiàn)象，學(xué)校和教師應(yīng)該采取相應(yīng)的措施改變體育教學(xué)現(xiàn)狀，使體育教育能夠適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求。

二、初中體育教育改革的必要性

體育課作為增強(qiáng)中學(xué)生身體素質(zhì)的主要途徑，是學(xué)校進(jìn)行體育教育的基本組織形式，也是義務(wù)教育階段教學(xué)計(jì)劃中的必修課程，因此，體育課的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果受到了教育部和學(xué)校的高度重視。要想在新時(shí)代的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)體育教育的最終目標(biāo)，改革體育教育的教學(xué)模式，更新教師的教學(xué)觀念，是我們必須要求做到的。

三、初中體育教育改革的有效策略

體育作為決定中學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑，為他們以后的工作學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生只有擁有健康的體魄，才能在今后的工作學(xué)習(xí)中應(yīng)對自如，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。因此，在學(xué)校教育中，教師應(yīng)該采取有效的措施，提高體育課的高效性。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從根本上對體育教育進(jìn)行改革

人的觀念是決定事情朝著哪個(gè)方向發(fā)展的重要因素，因此正確的教學(xué)觀念才會(huì)引領(lǐng)教育朝著全新的方面發(fā)展。初中體育教育也是如此，只有教師真正地轉(zhuǎn)變了思想觀念，及時(shí)更新自己的資源信息庫，才能在教學(xué)的過程中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。教師只有認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，并從學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，才能更好地針對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

2.改變單一的教學(xué)模式，通過互動(dòng)探究的方式提高教學(xué)效果

長期以來的初中體育教學(xué)工作中，教師在教學(xué)過程中都是采取灌輸式的教學(xué)模式，通過教師示范、學(xué)生模仿的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式不僅造成了課堂學(xué)習(xí)氣氛低下，更是導(dǎo)致課堂教學(xué)缺乏互動(dòng)性以及教學(xué)效果不明顯的主要因素。學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)對這一現(xiàn)象進(jìn)行探究分析，改變教師教學(xué)模式，優(yōu)化教師的教學(xué)活動(dòng)，從而提升教學(xué)效果。本人在初中階段體育教育教學(xué)工作中，對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行了研究和總結(jié)分析，并從幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改善，取得了較為明顯的效果。包括在一些日常訓(xùn)練項(xiàng)目中，將原有的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為比賽的模式，學(xué)生通過小組競賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在小組之中開展訓(xùn)練，通過比賽的方式，激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲和團(tuán)隊(duì)合作意識，從而使學(xué)生對體育課堂更加感興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.豐富教學(xué)手段，以信息手段增強(qiáng)生動(dòng)課堂的程度

目前，很多體育教師認(rèn)為多媒體技術(shù)教學(xué)方式只適用于文化科目的學(xué)習(xí)，而體育課程就是教師教、學(xué)生模仿的簡單過程。由于這種落后理念的影響，體育教師對于多媒體教學(xué)手段的作用認(rèn)識不全面，導(dǎo)致課堂并不常使用，從而致使多媒體教學(xué)手段在初中體育教育教學(xué)活動(dòng)中不能達(dá)到預(yù)想的效果。本人在初中體育教學(xué)過程中，盡可能多地運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生能夠從教學(xué)中獲取更多的體育信息，將多媒體教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來。除此之外，在學(xué)生由于緊張而消耗較大體力的情況下，筆者還通過多媒體播放舒緩的、令人放松的音樂，讓學(xué)生配合音樂做一些具體的搭配動(dòng)作，這種方式可以有效地緩解學(xué)生由于過量運(yùn)動(dòng)而導(dǎo)致的身心疲憊的狀況。

4.改變教學(xué)空間狹隘現(xiàn)狀，以拓展活動(dòng)豐富教學(xué)體系

由于之前生受到應(yīng)試教育觀念的影響，初中體育教學(xué)工作沒有受到學(xué)校和相關(guān)部門的重視，學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性不夠，其次，由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，在體育教學(xué)中，學(xué)生的活動(dòng)空間還是有限的，這就會(huì)限制學(xué)生在體育課上的發(fā)揮。針對這樣的狀況，學(xué)校和教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增加體育設(shè)施的投入，加強(qiáng)對學(xué)生體育課的高度重視。

總之，在體育教育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，努力改變體育教育的現(xiàn)狀。這樣才能使體育教學(xué)切實(shí)地以現(xiàn)代教學(xué)理論為基礎(chǔ)，更能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

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