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從一個(gè)人的高考到全民說(shuō)高考

2018-01-22 18:07十月
風(fēng)流一代·青春 2017年7期
關(guān)鍵詞:宿舍教室大學(xué)

十月

當(dāng)年父母不送考

今年是恢復(fù)高考40周年,回憶起自己當(dāng)年參加高考的情形,真是五味雜陳。

我的家鄉(xiāng)是贛南革命老區(qū)的一個(gè)貧困縣,農(nóng)村人口占了絕大部分,農(nóng)家子弟每年考取重點(diǎn)大學(xué)(現(xiàn)在叫一本院校)的鳳毛麟角。我的中學(xué)離家有30公里,連接我家與縣城之間的是鋪滿小碎石的盤山路,公交車要跑上至少兩個(gè)小時(shí)。為了節(jié)約路費(fèi),我一月騎車回去一次,為的就是回去取米帶到學(xué)校蒸飯。

高考前三個(gè)月,我們學(xué)校才進(jìn)入高考節(jié)奏,但是,教室仍然是晚上10點(diǎn)就熄燈,那時(shí),我們的宿舍是看不了書的,一間宿舍8張鋪位睡16個(gè)人——沒(méi)錯(cuò),兩個(gè)人一張鋪。為了解決晚上看書的問(wèn)題,我們住校的同學(xué)就從自己家里帶來(lái)了煤油燈,班主任經(jīng)常說(shuō):“你們住校的同學(xué),沒(méi)有燒掉100斤煤油,是考不上大學(xué)的?!苯?jīng)常,我半夜起來(lái)看到教室里的星星之火,就知道那些同學(xué)為了把命運(yùn)掌握在自己手里比我更拼。不過(guò),我們高三學(xué)生也有業(yè)余生活,每天下午課后一定要鍛煉身體,因此就出現(xiàn)了一個(gè)奇觀,緊張的高三下午三節(jié)課后,教室里是不會(huì)有人看書的,都出去鍛煉了。不要以為我們有什么專門的鍛煉場(chǎng)所和器材,我們鍛煉的方式非常單一,就是爬學(xué)校后面的山坡。每次當(dāng)我跑到坡頂,縣城全貌盡收眼底,心胸豁然開朗?;氐剿奚?,提兩桶冷水,沖個(gè)涼,那是一種刺激的享受。爬山使我后來(lái)大學(xué)四年的1000米測(cè)試從來(lái)沒(méi)有低于滿分,冷水浴讓我大學(xué)畢業(yè)后還不知道學(xué)校浴室在哪。

高考前一天,老師就給我們放了假,讓我們自由活動(dòng)。我們住校的同學(xué)自然也不會(huì)回家,正值農(nóng)忙季節(jié),父母也不可能到學(xué)校看我們。無(wú)論是教室還是宿舍,甚至一直喧囂的食堂也平靜了下來(lái)。我一早到教室把五門課的教材翻了一遍,下午打了一場(chǎng)籃球,晚上抄了一遍《滕王閣序》,上床睡覺(jué)。7月的山區(qū)并沒(méi)有想象中那么涼爽,天氣炎熱,再加心里緊張,使得整個(gè)宿舍“烙燒餅”產(chǎn)生的床板聲此起彼伏。屋子后面農(nóng)家的雞已經(jīng)開始第一次打鳴了,我才迷迷糊糊睡著。

第一門語(yǔ)文考試印象中并不難,中午霞打不動(dòng)地午休,差點(diǎn)錯(cuò)過(guò)了下午的考試,幸虧班主任在宿舍門口守著到點(diǎn)喊人起床。下午考完,仍然爬山、沖涼。晚上到教室,翻看白天考過(guò)的兩門課的教材,輕松感油然而生。晚上任課老師和班主任陪了我們兩個(gè)小時(shí)就回家了。后面的考試波瀾不驚,考完最后一門我們?nèi)フ野嘀魅魏嫌傲裟睢?/p>

高考成績(jī)出來(lái)后,我知道自己肯定能考上一所本科學(xué)校。后來(lái)果然如愿——我成了村里第一個(gè)大學(xué)生,親戚們給我安排了一頓豐盛的酒宴。9月4日?qǐng)?bào)到,9月2日起了一個(gè)大早,父親把我送到贛州,在汽車站對(duì)我說(shuō):“后面的路你自己走吧,我不送你了?!比缓?,他回去,我就背著一只帆布包獨(dú)自輾轉(zhuǎn)了兩天兩夜來(lái)到了南京。

今日全民說(shuō)高考

轉(zhuǎn)眼,距我參加高考已經(jīng)過(guò)去22年了。大學(xué)畢業(yè)生后我選擇留校,每年都見(jiàn)到許許多多像我當(dāng)年一樣的學(xué)生,尤其我每年都做學(xué)校的招生錄取工作,切身感受到了高考帶給這個(gè)社會(huì),帶給每個(gè)年輕人的變化。

從古到今,“望子成龍”、“望女成鳳”是每個(gè)家庭的期待,而今,成龍成鳳往往就被理解為考上大學(xué)。當(dāng)年我讀書時(shí)候,父母關(guān)注我的是吃飯問(wèn)題,他們并不知道我在學(xué)校學(xué)得好不好,也不了解我生活得開不開心。高考前最后一次回家,母親說(shuō):“多吃幾個(gè)雞蛋?!边@就是他們表達(dá)關(guān)愛(ài)的方式。但現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)家庭對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注和付出超乎想象。有一年我被抽調(diào)代表省考試院去徐州下面幾個(gè)縣高考巡視。在第一門考試前,有位家長(zhǎng)目送孩子進(jìn)入考場(chǎng)后,轉(zhuǎn)身在一個(gè)角落抽泣。我們一行以為發(fā)生什么事情了,便過(guò)去安慰。那個(gè)家長(zhǎng)告訴我們說(shuō):“沒(méi)什么,只是覺(jué)得為了高考,走到這一天很不容易,孩子付出了很多,我們家長(zhǎng)也付出了太多太多?!?/p>

這些年,家長(zhǎng)們的焦慮不斷在蔓延,由家長(zhǎng)主導(dǎo)的“升學(xué)備考競(jìng)賽”愈演愈烈?,F(xiàn)在的父母基本是上世紀(jì)70年代生的人,這一代人考取大學(xué)不易,考取好大學(xué)更不易,因此不知不覺(jué)中把自己當(dāng)年不能實(shí)現(xiàn)的理想寄托在孩子身上。同時(shí),獨(dú)生子女的特征又增加了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度,因此往往孩子的一次考試失手會(huì)讓家長(zhǎng)幾天睡不著覺(jué)。有一年我接待一家來(lái)校招聘畢業(yè)生的世界500強(qiáng)企業(yè),我向他們推薦了一名非常優(yōu)秀的學(xué)生。這家企業(yè)看完材料后直接免筆試,給了他面試機(jī)會(huì),但最后的結(jié)局是那個(gè)學(xué)生沒(méi)有被錄用。后來(lái)他們的HR含蓄地告訴我,可能這個(gè)崗位對(duì)他一家太重要了,父母都一起陪過(guò)來(lái)面試的。我聽了在心里嘆息良久,父母豈知,陪孩子面試,是職場(chǎng)大忌啊。

這幾年,教育改革不斷深入,“辦人民滿意的教育”的口號(hào)一直在喊,作為指揮棒、風(fēng)向標(biāo)的高考首當(dāng)其沖。各地高考改革方案五花八門、層出不窮,三年一小改,五年一大改,讓老師無(wú)所適從,讓家長(zhǎng)霧里看花,讓學(xué)生誠(chéng)惶誠(chéng)恐,但高考改革總的目標(biāo)就是要讓更多人受益。當(dāng)年我那一屆高考,如果不是把生物和政治兩門課剔出理科高考科目,我們學(xué)校那個(gè)復(fù)讀8年的學(xué)長(zhǎng)也許就永遠(yuǎn)上不了大學(xué)。

高校也在為實(shí)現(xiàn)高考公平正義努力。很多考生和家長(zhǎng)總以為高校錄取會(huì)有很多潛規(guī)則,實(shí)話說(shuō),個(gè)別高校、個(gè)別人的行為的確影響到了高校錄取的公正性,沖擊了高校招生錄取的公信力,但我國(guó)高校的總體招生錄取工作還是值得信賴的。

有一年在高考錄取期間,我們學(xué)校招生辦接到一個(gè)省外優(yōu)質(zhì)生源基地高中校長(zhǎng)的電話,說(shuō)按照我們對(duì)他們中學(xué)的承諾,他們學(xué)校的考生是進(jìn)檔不退的,為什么有個(gè)孩子進(jìn)檔又退檔了呢?我們仔細(xì)一查,果然,失誤在我們。我們趕緊采取補(bǔ)救措施,將這個(gè)孩子錄取進(jìn)來(lái)。后來(lái)那個(gè)校長(zhǎng)打電話表?yè)P(yáng)我們后說(shuō),那個(gè)孩子是農(nóng)村的孩子,志愿就填了我們學(xué)校,當(dāng)時(shí)查詢到?jīng)]被錄取之后,就到廣東打工去了。

又一次招生期間,我正好在家長(zhǎng)咨詢接待室值班,來(lái)自蘇北地區(qū)的一對(duì)母子前來(lái)投訴,說(shuō)為什么把他們孩子錄取到地質(zhì)工程專業(yè)了,顯然他們對(duì)這個(gè)專業(yè)不了解。我仔細(xì)查看了錄取數(shù)據(jù)和程序,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有絲毫問(wèn)題。我就把這個(gè)專業(yè)的情況給他們?cè)敿?xì)介紹了一遍,母子倆就將信將疑地走了。這個(gè)事情過(guò)去快四年了,一天,一位學(xué)生走進(jìn)我的辦公室,向我鞠躬致謝,說(shuō)他就是當(dāng)年那孩子,現(xiàn)在已經(jīng)保送繼續(xù)攻讀這個(gè)專業(yè)的研究生。那孩子說(shuō),如果沒(méi)有來(lái)南京當(dāng)面與我交流,他回去就準(zhǔn)備復(fù)讀了。

其實(shí),作為高校里的每位老師,都是從高考走過(guò)來(lái)的,對(duì)考生和家長(zhǎng)的想法和疑惑都感同身受,都自覺(jué)有責(zé)任從自身做起,維護(hù)社會(huì)的公平正義,并將這種理念傳遞給學(xué)生,傳遞到社會(huì)。endprint

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