劉春文

閱讀下面的文字，按要求寫一篇文章。（60分）

去年夏天，重慶某地67歲的何奶奶沒等到9歲孫子團(tuán)團(tuán)來過暑假，就坐了兩個(gè)多小時(shí)的車親自去接，沒想到孫子不愿意去，在地上打滾哭鬧，說奶奶家沒有Wi-Fi和智能手機(jī)。父母無可奈何。何奶奶對(duì)此很傷心費(fèi)解，自己會(huì)講故事會(huì)唱歌還做得一手美食，團(tuán)團(tuán)是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里？此事經(jīng)媒體報(bào)道后，引起了同學(xué)們的熱烈討論。

甲同學(xué)說：暑假那么長(zhǎng)，那么無聊，沒有Wi-Fi和智能手機(jī)，怎么熬得過去呢！

乙同學(xué)說：何奶奶待團(tuán)團(tuán)這么好，講故事唱歌還為他做美食，這樣也太傷她的心了！

丙同學(xué)說：子不教，父之過。團(tuán)團(tuán)的任性妄為、網(wǎng)絡(luò)成癮難道他父母沒責(zé)任嗎？

丁同學(xué)說：我覺得網(wǎng)絡(luò)成癮的何止團(tuán)團(tuán)一個(gè)？你看看我們周圍的同學(xué)……

以上事件和討論，引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？自選角度，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；

②文體自選，詩(shī)歌不少于16行；

③不少于600字；

④不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。

時(shí)隔六年，2018年紹興卷繼續(xù)延續(xù)之前的新材料作文?；谛虏牧献魑模?018年的紹興卷作文題又出現(xiàn)了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”特點(diǎn)。增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作的功能，增強(qiáng)寫作的針對(duì)性，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文最能考查學(xué)生之理性與思辨力。

要寫好此題，須做到：

一、聚焦材料巧立意

材料作文的“材料”，是考生寫作的根本依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。所以，材料作文在行文時(shí)必須緊扣“材料”，但不能大段大段地復(fù)述材料。其實(shí)材料中隱含幾個(gè)焦點(diǎn)問題：Wi-Fi和智能手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)成癮與父母責(zé)任，任性妄為與大人妥協(xié)，輸與贏等?？梢源肆⒁?。

二、關(guān)注熱議選思路

命題者巧妙設(shè)置了一個(gè)生活情境，并引用了甲、乙、丙、丁的熱議，這里每一種思維都可以無限打開。如：同齡人的“以人為本，尊重需求”；旁觀者的“珍視親情，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)”；批判者的“環(huán)境影響，父母有責(zé)”；過來人的“社會(huì)現(xiàn)實(shí)，審視自我”；等等。這些言語(yǔ)本身已隱藏了寫作支架，考生可以此展開，也可以自述觀點(diǎn)，力求思維多元，視野開闊。

三、自選文體顯主旨

“聯(lián)想和思考”就是讓考生“由己及人”，關(guān)注自身的體驗(yàn)，從生活與社會(huì)入手，寫出內(nèi)心的感受，傾吐真實(shí)的心聲，當(dāng)然也可以闡述觀點(diǎn)，不拘一格，自由馳騁。其實(shí)“手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)”，真如之前的媒體所言“孫子不去奶奶家，Wi-Fi只是替罪羊”，這是一個(gè)“時(shí)代的綜合征”，因此比較高遠(yuǎn)的立意就是如何善待“個(gè)人情感需求”與“現(xiàn)代科技發(fā)展”、“傳統(tǒng)教育”與“網(wǎng)絡(luò)媒體”如何共存等焦點(diǎn)問題。