池麗微

這是全民閱讀的時代，這是人人使用微信朋友圈的時代。生活中，常?？梢娨韵虑榫埃?/p>

S想好好讀些書?；氐郊遥琒點開了微信朋友圈。

請根據(jù)這個情景進行寫作。

提示：①你可以用任何一種人稱代替S。②你可以就這個情景鏈接生活，敘述故事；也可以根據(jù)這個情景展開想象，進行文學(xué)創(chuàng)作；還可以針對情景中反映的現(xiàn)象展開論述……

要求：①題目自擬，文體自選；②不少于600字；③不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

這道題令人耳目一新，設(shè)題的角度與意圖都值得反復(fù)品悟。

形式突破傳統(tǒng)，拓展寫作空間。這是情景式作文，形式不同于命題、半命題和材料作文。題目包含導(dǎo)語和情景兩部分，導(dǎo)語提示了“閱讀”與“朋友圈”兩個關(guān)鍵詞，為多元思考提供前提；導(dǎo)語也是背景，為情景鋪上底色，兩部分相輔相成。提示①更是匠心獨運，“S”是somebody的首字母，意味著可寫任何人，以此激發(fā)寫作熱情，讓選材和文體有更多可能。

內(nèi)容關(guān)照時代，緊貼現(xiàn)實生活。導(dǎo)語和情景指向當今社會兩種現(xiàn)象：全民閱讀熱和人人使用朋友圈，兩者看似無關(guān)，其實生活中時有碰撞。情景部分設(shè)置了極為寫實的“觸點”，學(xué)生可由此生發(fā)對生活的感悟和體驗，進而對兩者關(guān)系展開思考，從而抵達對閱讀、生活的思考。題目指明了寫作路徑：走進生活、關(guān)照社會、反思現(xiàn)實。

立意指向思辨，激發(fā)多元碰撞。情景的表述極其簡白，不帶情感傾向，不提示觀點。這樣的留白提供廣闊的思維空間，可以展開多角度思考：是轉(zhuǎn)折關(guān)系，閱讀與朋友圈存在矛盾；是順承關(guān)系，兩者就可以是目的與方式的關(guān)系……通過兩相碰撞，將思考引向深入，達到用寫作促進思維的目的。

引導(dǎo)真實寫作，力避機械應(yīng)試。導(dǎo)語中“全民”和“人人”均為泛指，表明現(xiàn)象之普遍，這是人人有話可說的話題，有利于真實寫作。 提示②，不僅提供構(gòu)思方向，并強調(diào)了無論是鏈接生活、展開想象，還是論述，都要緊扣情景，再次提示寫作是有所限制的，以此避免大量套作、宿構(gòu)文章的出現(xiàn)。

這道題突破傳統(tǒng)命題形式，借閱讀反思現(xiàn)代人存在方式，其“基點”是立足生活的。兩個關(guān)鍵詞的關(guān)系成為思考的焦點，思維的關(guān)注點是既要鏈接生活，又不被生活窄化。它是在語文教學(xué)改革背景下的一次嘗試，著力于讓學(xué)生在真實情境中真表達、真思考；也努力契合寫作教學(xué)的真正目的：為生活而寫作，為人之發(fā)展而寫作。