摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)普及到方方面面。高中數(shù)學(xué)中許多抽象的知識點(diǎn)可以充分利用信息技術(shù)加以輔助。本文主要從信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效結(jié)合的積極意義出發(fā)，提出具體的實(shí)施策略，旨在提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：信息化；高中數(shù)學(xué)；有效性；實(shí)施策略

一、 前言

“信息化”這個(gè)詞語最初是在二十世紀(jì)六十年代出現(xiàn)的，其先進(jìn)水平的高低代表了一個(gè)國家的發(fā)展程度，迄今為止，全世界的各個(gè)國家都在積極推進(jìn)信息化建設(shè)。信息化時(shí)代的到來對于教育領(lǐng)域的幫助同樣是巨大的，在教育領(lǐng)域進(jìn)行信息化的教育有效性研究，對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有重要的意義。在高中數(shù)學(xué)中數(shù)學(xué)和其他學(xué)科有著明顯的不同，具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律。數(shù)學(xué)本身的思維性和邏輯性較強(qiáng)，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要具備較強(qiáng)的空間想象能力和邏輯思維。將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)興趣更加濃厚，同時(shí)可以起到很好的輔助作用。

二、 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效結(jié)合的積極意義

（一） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是驅(qū)使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要因素，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對于學(xué)生是非常重要的。在新課改不斷推進(jìn)的進(jìn)程中，一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)就是要加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育，主要是將學(xué)生的主體地位充分突出，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。信息技術(shù)的主要特點(diǎn)之一就是可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)燃起對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。將信息技術(shù)和高中數(shù)學(xué)教學(xué)充分結(jié)合，可以讓學(xué)生在其中自主探究，和同學(xué)一起享受自主學(xué)習(xí)和自主探究的樂趣，讓學(xué)生在合作和配合中對數(shù)學(xué)有一個(gè)全新的認(rèn)識。

（二） 革新教學(xué)方式

在數(shù)學(xué)課堂中存在許多抽象，需要學(xué)生自主思考的知識點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課堂中利用信息技術(shù)可以把傳統(tǒng)教學(xué)中語言無法描述的地方展示出，通過視頻、圖片、動畫等途徑讓學(xué)生的思路打開，豐富課堂的教學(xué)方法。在課前運(yùn)用信息技術(shù)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較好的知識情境，讓學(xué)生較快地進(jìn)入到探究過程中，讓學(xué)生感受到教學(xué)模式的多樣性，數(shù)學(xué)課堂更加具有開放性。將信息技術(shù)引入到數(shù)學(xué)課堂中，為建立新穎的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。

（三） 提高課堂教學(xué)效率

在高中數(shù)學(xué)中，許多知識點(diǎn)都比較抽象，例如集合、空間立體幾何等方面都需要學(xué)生具備邏輯能力。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中提高課堂效率成為教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在信息技術(shù)中有一個(gè)最為顯著的特點(diǎn)就是可以化抽象為具體，可以通過形象的動畫將復(fù)雜的數(shù)學(xué)定理展示出來，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法讓學(xué)生更好地理解。利用信息技術(shù)可以大大節(jié)省許多時(shí)間，可以通過PPT展示，節(jié)省了教師書寫板書的時(shí)間。同時(shí)還可以將黑板書寫不出的地方用信息技術(shù)表達(dá)出來。

三、 信息化條件下提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的具體措施

（一） 制定準(zhǔn)確有效的教學(xué)軟件

在信息化條件下就需要教師選擇合理的教學(xué)軟件，這是教師和學(xué)校需要思考和解決的問題。學(xué)校首先要組織教師提高專業(yè)水平，根據(jù)教學(xué)課程的內(nèi)容與目標(biāo)，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)軟件的使用方法，保證在上課時(shí)可以充分利用課堂時(shí)間。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要和教學(xué)軟件充分結(jié)合。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教師可以多選擇一些教學(xué)素材，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富。教師通過多媒體軟件，可以在課前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的導(dǎo)入情境。在具體的教學(xué)情境中，教師要將教育內(nèi)容充分研讀，在課堂上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，真正地愛上數(shù)學(xué)。

例如在學(xué)習(xí)《指數(shù)函數(shù)》時(shí)，教師要運(yùn)用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，在講課前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合內(nèi)容的教學(xué)情境，可以用計(jì)算機(jī)軟件形成指數(shù)函數(shù)的圖象，讓學(xué)生分成若干小組，根據(jù)計(jì)算機(jī)顯示的圖像探究有關(guān)性質(zhì)。在課前可以用多媒體展示有關(guān)細(xì)胞分裂的動畫，一個(gè)分裂成兩個(gè)，兩個(gè)分裂成四個(gè)，學(xué)生通過這樣形象生動的動畫演示，就可以更加容易理指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)與特點(diǎn)。

（二） 在教學(xué)中充分利用互動白板的優(yōu)勢

在傳統(tǒng)的多媒體軟件中，教師在高中數(shù)學(xué)課堂講課時(shí)大部分就是按照課件，只是將課件上的內(nèi)容向?qū)W生照本宣科地講出來，學(xué)生只是被動地接受教師傳授的內(nèi)容，并沒有和教師形成一個(gè)有效的互動模式，這樣就很大程度降低了學(xué)生自主探究和動手操作的能力。教師要充分利用互動白板的優(yōu)勢，和學(xué)生進(jìn)行有效的互動。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板和多媒體課件，都存在一定的缺陷，都不可以靈活的移動和改變。在運(yùn)用互動白板，教師可以將數(shù)學(xué)圖片轉(zhuǎn)移到任何位置，還可以讓學(xué)生在白板上進(jìn)行計(jì)算。

例如在學(xué)習(xí)指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的交點(diǎn)個(gè)數(shù)的探究時(shí)，教師可以使用幾何畫板向?qū)W生展示指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的圖象，用畫板一步一步展示。讓學(xué)生慢慢觀察兩者何時(shí)開始相交，并且交點(diǎn)的個(gè)數(shù)是多少?？梢宰寣W(xué)生使用描點(diǎn)法自行在畫板上進(jìn)行探究，在和教師的互動中學(xué)生會對知識掌握得更加牢固。同時(shí)大大提高了課堂教學(xué)的有效性。

四、 結(jié)束語

在信息化的時(shí)代下，給教學(xué)帶來了多種的便利與先進(jìn)，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性是一個(gè)長期的過程，需要學(xué)生和教師的共同配合與努力。教師在信息化的時(shí)代下，要不斷提升專業(yè)水平，在教學(xué)中充分利用多媒體和互動白板的優(yōu)勢，讓學(xué)生在信息技術(shù)的優(yōu)勢下數(shù)學(xué)水平不斷提高。

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作者簡介：

張?zhí)忑垼拭C省武威市，甘肅武威第七中學(xué)。endprint