張 莉

(中國(guó)民用航空飛行學(xué)院,四川廣漢 618307)

事實(shí)上,我們?nèi)匀皇且詡鹘y(tǒng)的思維理念來(lái)認(rèn)知高校人力資源管理這一活動(dòng),尤其是整個(gè)教職工隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中缺乏合理的流動(dòng)機(jī)制,而且在人力資源發(fā)展的方向詮釋上,也并不清晰。同時(shí),文化內(nèi)涵的缺失也讓高校人力資源管理活動(dòng)中缺乏應(yīng)有的深度和內(nèi)涵,所以,如何從整個(gè)文化機(jī)制中選擇合適的思想理念,就發(fā)展成為當(dāng)前高校管理機(jī)制改革發(fā)展的方向突破。

1 高校人力資源管理活動(dòng)開展?fàn)顩r認(rèn)知

就高校人力資源管理活動(dòng)的實(shí)施狀況,以及其具體的管理職能,發(fā)揮狀況和作用價(jià)值看,完善的人力資源管理體系和思路,將從本質(zhì)上服務(wù)當(dāng)前整個(gè)高校教育體系的改革與優(yōu)化?？陀^地看,當(dāng)前高校教學(xué)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)了全面優(yōu)化和改革創(chuàng)新,但是,就整個(gè)高校運(yùn)行與管理的實(shí)施細(xì)況看,其中存在諸多問(wèn)題和不足,除了缺乏服務(wù)學(xué)生這一本位意識(shí)外,高校教學(xué)與行政人員管理,以及高校教職工隊(duì)伍建設(shè)不到位,都成為當(dāng)前制約高校教育管理機(jī)制的重要障礙和因素。

造成這一問(wèn)題的核心根源在于,對(duì)高校人力資源管理職能的認(rèn)知不到位,具體實(shí)施高校人力資源管理活動(dòng)的意識(shí)不夠具體,從而影響了高校管理機(jī)制的全面實(shí)施。因此,隨著當(dāng)前高校人力資源管理職能不斷優(yōu)化,加上高校人力資源管理活動(dòng)逐漸完善與全面提升,選擇合適的思維理念融入和應(yīng)用其中,并且嘗試性去構(gòu)建多樣化、人性化和綜合化的人力資源管理體系就成為當(dāng)前高校人才管理機(jī)制的重要訴求。

在當(dāng)前高校學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)中,其不僅要注重對(duì)學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)和綜合技能上的全面培養(yǎng),同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生,應(yīng)有的創(chuàng)新理念和創(chuàng)造思維,從而使得學(xué)生自身總能保持應(yīng)有的生命力和張力。而想要實(shí)現(xiàn)這一最佳培養(yǎng)目標(biāo),其需要將是通過(guò)高校人才隊(duì)伍的集中建設(shè),加上人才理念的全面提升,從而為高校的具體營(yíng)造良好的時(shí)代氣息和價(jià)值氛圍。所以,我們不妨說(shuō),做好高校人力資源管理活動(dòng)的職能優(yōu)化,其所能實(shí)現(xiàn)的影響,絕對(duì)不只是單一的教職工隊(duì)伍完善構(gòu)建,其關(guān)鍵和重點(diǎn)在于,通過(guò)引發(fā)“教師隊(duì)伍”這一個(gè)點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)環(huán)境的立體化創(chuàng)新和全面優(yōu)化。

但是,如果我們對(duì)高校人力資源管理職能的具體發(fā)揮狀況進(jìn)行分析,我們看到其中,存在諸多問(wèn)題和不足,當(dāng)然,如何才能做好整個(gè)管理職能策略的優(yōu)化與全面創(chuàng)新,就為當(dāng)前整個(gè)茶文化思想合理應(yīng)用的關(guān)鍵與重點(diǎn)。實(shí)際上,如果我們想要合理利用整個(gè)茶文化思想,服務(wù)于具體的高校人力資源管理活動(dòng),就必須探究?jī)烧叩慕Y(jié)合點(diǎn),甚至是去尋找其最佳的應(yīng)用背景。

2 茶文化思想的具體內(nèi)涵理解

結(jié)合茶文化思想的具體內(nèi)涵看,完善的文化機(jī)制和價(jià)值理念,其所承載的不僅僅是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的一脈認(rèn)知,更重要的是其中表達(dá)的是一種精神理念和社會(huì)認(rèn)同,而只有深層次解讀整個(gè)茶文化思想,其才有可能為我們更好應(yīng)用茶文化,并且將茶文化內(nèi)涵融入到整個(gè)應(yīng)用過(guò)程中提供相應(yīng)支撐。從整個(gè)茶文化體系的形成背景看,其立足于長(zhǎng)期的飲茶歷史,其背后所反映和表現(xiàn)的是一種社會(huì)大眾的共同認(rèn)知。

通過(guò)對(duì)整個(gè)茶文化體系的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行具體分析,不難看到,其中所包含的內(nèi)容中,不僅是與茶相關(guān)的物質(zhì)元素,同時(shí)也是與茶相關(guān)的文化理念和價(jià)值思維,尤其是對(duì)于整個(gè)茶文化理念來(lái)說(shuō),其從具體的形成背景看,其背后所承載的是具體的文化理念和飲茶習(xí)慣。所以,在當(dāng)前我們對(duì)傳統(tǒng)文化的價(jià)值認(rèn)知,日益成熟的今天,我們想要合理應(yīng)用茶文化,就必須從其中具體的思想視角出發(fā),尤其是通過(guò)認(rèn)知其中所具有思想理念的成熟性,從而實(shí)現(xiàn)當(dāng)前背景下對(duì)整個(gè)茶文化思想的合理認(rèn)知。

茶文化思想是我國(guó)整個(gè)文化機(jī)制中的核心部分,完善的文化理念認(rèn)知,其所能實(shí)現(xiàn)的價(jià)值作用不僅僅是一種理念上的豐富詮釋與表達(dá),同時(shí),也是對(duì)傳統(tǒng)文化資源的精準(zhǔn)認(rèn)知。當(dāng)然,從思想角度來(lái)理解和認(rèn)知傳統(tǒng)茶文化,這無(wú)疑是對(duì)我國(guó)茶文化機(jī)制,形成全面認(rèn)知的重點(diǎn)和關(guān)鍵,茶文化作為一種成熟的文化觀念,其中所承載的是還是社會(huì)大眾的習(xí)慣理解和價(jià)值認(rèn)知。因此,在整個(gè)高校人力資源管理職能進(jìn)行綜合詮釋和發(fā)揮時(shí),需要在綜合考慮市場(chǎng)需要的關(guān)鍵前提下,豐富管理思維,詮釋管理職能,從而實(shí)現(xiàn)高校人力資源管理職能的本質(zhì)優(yōu)化。

3 高校人力資源管理職能優(yōu)化活動(dòng)的具體價(jià)值理解

結(jié)合當(dāng)前高等教育機(jī)制日益成熟,這一客觀狀況看,其需要進(jìn)行的改革與創(chuàng)新,不僅僅是對(duì)學(xué)生培養(yǎng)理念進(jìn)行優(yōu)化,同時(shí),更要注重通過(guò)選擇合適的思維元素,從而實(shí)現(xiàn)理想的管理機(jī)制。對(duì)于現(xiàn)階段高等教育活動(dòng)的具體實(shí)施要求來(lái)說(shuō),如果我們能選擇正確的文化理念和心理認(rèn)知要素融入其中,其不僅能夠?yàn)檎麄€(gè)高等教育機(jī)制的全面優(yōu)化提供必要前提下,同時(shí)為學(xué)生自身的全面培養(yǎng)提供氛圍上的支持,以達(dá)到整個(gè)高校教育機(jī)制運(yùn)行與發(fā)展的最佳效果。

因此,結(jié)合整個(gè)茶文化機(jī)制的整體包容性和獨(dú)有的價(jià)值啟示,其必然能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)秀精神與高校人力資源管理機(jī)制的最佳利用和全面融合?？陀^地看,當(dāng)前高校管理機(jī)制的創(chuàng)新活動(dòng),以及其具體的實(shí)施現(xiàn)狀都存在許多問(wèn)題和不足,特別是具體實(shí)施人力資源管理活動(dòng),其并不是特定的觀念,或者出于某種價(jià)值最大化的思考與應(yīng)用,從而限制了學(xué)生培養(yǎng)的有效開展和實(shí)施。

結(jié)合當(dāng)前高校人力資源管理活動(dòng)的經(jīng)營(yíng)慣性,以及相應(yīng)的理念認(rèn)知看,其更多是以“靜態(tài)化”的形式來(lái)進(jìn)行管理,缺乏活動(dòng)性元素的融入。當(dāng)然,就高校人力資源管理職能的具體優(yōu)化來(lái)說(shuō),其中所需要包含和展現(xiàn)的更多是被動(dòng)的管理理念,未能以主動(dòng)性思維來(lái)開展該活動(dòng)。

4 融入茶文化思想開展高校人力資源管理職能優(yōu)化活動(dòng)的具體實(shí)施策略

事實(shí)上,整個(gè)茶文化體系形成過(guò)程中,其通過(guò)將社會(huì)大眾自身的具體飲茶習(xí)慣與我國(guó)傳統(tǒng)文化機(jī)制中的優(yōu)秀元素相結(jié)合,從而形成了全面而完善的茶文化機(jī)制。當(dāng)然,在該文化機(jī)制中,其包含了相應(yīng)的思想內(nèi)涵,認(rèn)知這一具體的思想所在就成為目前我們更好應(yīng)用茶文化的關(guān)鍵?？陀^地看,整個(gè)茶文化思想中所詮釋的,首先,其中展現(xiàn)的是一種包容的文化思想?？v觀茶文化的形成與發(fā)展,背后表達(dá)的都是包容了多種元素內(nèi)容。而包容性的文化理念,“和”的文化心態(tài),都讓我們感知到茶文化機(jī)制的成熟所在。當(dāng)然,正是兼容并包的文化思想,才使得整個(gè)茶文化體系的應(yīng)用價(jià)值實(shí)現(xiàn)了全面提升。

其次,就整個(gè)茶文化思想的內(nèi)涵看,其中所展現(xiàn)的是一種動(dòng)態(tài)發(fā)展的理念,從我國(guó)的茶文化,到英國(guó)茶文化的出現(xiàn)與形成,再到世界茶文化的構(gòu)造,尤其是英國(guó)茶文化,美國(guó)袋裝茶文化的形成,其無(wú)一例外的向我們展示了整個(gè)茶文化思想的形成與發(fā)展,其都是以動(dòng)態(tài)發(fā)展的思維來(lái)融入與表達(dá)的。結(jié)合當(dāng)前高校人力資源管理活動(dòng)的實(shí)施狀況看,其中所缺乏的是動(dòng)態(tài)屬性完善的文化內(nèi)涵,都時(shí)影響其職能優(yōu)化的重要詮釋和表現(xiàn)。所以,融入必要的茶文化思想,并且以動(dòng)態(tài)的思維視角來(lái)創(chuàng)新高校人力資源管理職能活動(dòng)就至關(guān)重要。

最后,結(jié)合茶文化思想內(nèi)涵看,其本身所倡導(dǎo)的就是人文化的思維理念,其將為當(dāng)前高校人力資源管理職能的具體優(yōu)化提供全面指引?？梢哉f(shuō),茶文化思想的成熟性與穩(wěn)定性,其不僅承擔(dān)的是整個(gè)文化機(jī)制的成熟詮釋與思維理解。因此,結(jié)合當(dāng)前高校人力資源管理活動(dòng)的職能優(yōu)化來(lái)說(shuō),其應(yīng)該注重構(gòu)建系統(tǒng)化,乃至人文化的管理思維。

5 結(jié)語(yǔ)

相對(duì)于整個(gè)人力資源管理活動(dòng)的普遍趨勢(shì)和發(fā)展方向看,目前整個(gè)高校人才管理職能詮釋過(guò)程中,其市場(chǎng)化和流動(dòng)性都較差。這將從本質(zhì)上影響了高校管理活動(dòng)的實(shí)施價(jià)值。對(duì)于當(dāng)前整個(gè)高校人力資源管理活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)施和全面開展來(lái)說(shuō),其中所需要的正是以吸收借鑒、保羅萬(wàn)象的心態(tài)來(lái)為整個(gè)高校人力資源管理活動(dòng)的全面實(shí)施提供相應(yīng)支持。

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