摘要：“教育無小事”，培養(yǎng)小學生良好的衛(wèi)生習慣，雖說是一件很平凡的事，但只要用心做好，就能做出不平凡的事情來。班級衛(wèi)生管理看似小事其實不然，班級衛(wèi)生既代表一個集體的形象，又關系到培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。作為班主任，應該重視班級衛(wèi)生的管理，孩子們衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，要從小抓起，從現(xiàn)在抓起，從小事抓起。只有這樣，才能讓良好的衛(wèi)生習慣陪伴孩子們健康成長。

關鍵詞：衛(wèi)生；習慣；制度

英國作家查·艾霍爾說：“有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習慣；有什么樣的習慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運?！笨梢?，習慣的力量頑強而巨大，它長年累月影響人的品德，決定人的思維和行為方式，主宰人一生的成敗。而小學生形成良好的衛(wèi)生習慣，不僅是進一步學習與發(fā)展的需要，是素質教育全面發(fā)展的重要內容，更是未來建設者的一項基本素質。那么如何培養(yǎng)小學生良好的衛(wèi)生習慣呢？我從以下幾方面做起，并收到了很好的效果。

一、 樹立意識，明確目標

培養(yǎng)少年兒童良好的衛(wèi)生習慣，使他們從小養(yǎng)成以講衛(wèi)生為榮，不講衛(wèi)生為恥的優(yōu)良習慣和精神面貌，提高全民族的科學文化水平。衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成是培養(yǎng)學生素質全面發(fā)展的基礎，培養(yǎng)學生形成衛(wèi)生習慣教育在素質教育中有著重要的作用?！鞍嗉壥俏壹遥鍧嵖看蠹摇?。在班級衛(wèi)生管理方面，我每天督促學生打掃教室和公共場地，要求班干部檢查教室和公區(qū)的衛(wèi)生，并做好登記，然后進行評選、獎勵。在班級衛(wèi)生管理中，我每學期都安排值日生檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，從而讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

二、 嚴格約束，制定制度

班級衛(wèi)生管理是班主任管理工作不可忽視的方面。對學生的教育不能盲目實施，還要以綠色思想感染每個學生心靈，讓他們在寬松、和諧的氛圍中遵守班級衛(wèi)生管理制度。但俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，只有嚴格要求、嚴格管理，才會讓孩子們養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。在班級衛(wèi)生管理中，學生是主體，按照以人為本的原則，建立合理的衛(wèi)生制度，能調動學生的積極性，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。于是，我制定了以下幾條班級衛(wèi)生管理制度：

1. 教室地面每天要保持清潔衛(wèi)生，星期一、三、五除了掃干凈地面，還要拖地。2. 課桌椅每天要擺放整齊，無浮塵，無紙屑、無雜物。3. 教室內及走廊不能亂寫亂畫。4. 垃圾不過夜，及時處理好垃圾，如果亂丟垃圾，將予以處罰。5. 不隨地吐痰，不亂扔紙屑、雜物。6. 每半個月進行一次衛(wèi)生大掃除，清除衛(wèi)生死角。7. 搞好個人衛(wèi)生，每月進行個人衛(wèi)生評比。

不僅如此，我還通過大量的事例教育學生明白制度就是規(guī)矩，我們每個人都應該從小培養(yǎng)按制度辦事的習慣。記得有一次，我在教學生做閱讀題時，看到這樣一個例子：為方便職工，公司食堂備有餐巾紙?？刹簧俾毠た曜旌?，總是將紙巾扔得滿地都是。為此，公司做出決定：誰再隨手亂扔紙巾，罰誰清掃一個星期食堂。一位新參加工作的女大學生，被逮個正著。有人前來說情：“女孩子家嘛，就算了?！笨偨浝砝钊饚煵粸樗鶆印Ｗ源?，隨地丟紙現(xiàn)象絕跡。于是，我也把這個“絕招”用在學生身上，嚴格按照以上班級衛(wèi)生制度要求學生，并且做到師生共同監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。對屢教不改者進行嚴懲，當月不能參加“每月一星”的評選，學期末不能參加“三好學生”和“優(yōu)秀少先隊員”的評選；對每天主動撿垃圾的同學，進行登記，學期末優(yōu)先評選。這“絕招”一問世，教室里每天都保持得干干凈凈。

三、 樹立榜樣，以身作則

榜樣是無聲的力量，是孩子學習的典范，對孩子有說服力、感染力。在一個班集體中，班主任不僅指導學生的學習，同時，也是負責一個班集體一切工作的中心人物。班主任的言行舉止都會對孩子產生一定的影響。因此，在班級管理工作中，班主任要求學生做的，自己首先應該做到。例如：教育學生講文明，懂禮貌，老師就應該首先做個有素養(yǎng)的文明人，不能在學生面前說粗話；教育學生講衛(wèi)生，老師就應該首先讓學生看到老師的衛(wèi)生。記得一次衛(wèi)生大掃除，放垃圾桶的墻角很臟，學生見了個個你推我，我推你，都不肯做。我見狀，立刻拿抹布親自去擦，學生見我主動去抹墻角，都爭著去。我覺得這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育。久而久之，學生就在“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育下，潛移默化地受到感染，懂得如何講究衛(wèi)生。

教師行為對學生的影響，使我看到：教師的人格魅力會帶給學生無窮的力量。

四、 引入故事，細節(jié)明理

為了更好地培養(yǎng)孩子們講衛(wèi)生的好習慣，使孩子們從一些小習慣中得到意想不到的收獲，我經常會給孩子們講名人故事。例如：美國福特公司總裁福特，當年畢業(yè)后到一家汽車公司應聘，看到地上有一紙屑，順手揀起來，扔到垃圾桶，這一小小動作，被董事長看見，也因此錄用了他的故事。通過這個故事，讓學生得到啟示：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我還通過這個故事讓學生明白一個道理：福特的成功，告訴我們“機會隱藏于細節(jié)之中”。細節(jié)的成功看似偶然，實則孕育著必然。從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，養(yǎng)成注重細節(jié)的習慣，這樣我們才能夠抓住更多的成功的機遇。

十年樹木，百年樹人。總而言之，良好的衛(wèi)生習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要老師不斷地督促、引導；需要學生長期努力。滴水石穿，相信通過師生的共同努力，良好的衛(wèi)生習慣一定能陪伴孩子們健康成長。

作者簡介：

余永娟，廣東省云浮市，云浮市第一小學。endprint