郭麗

智慧技能是在掌握概念和以命題形式表達的規(guī)則的基礎(chǔ)上，將已知的概念和規(guī)則運用于原先的學(xué)習(xí)情境類似或者完全不同的新情境中解決實際問題的能力。在加涅看來，智慧技能是指“使個體通過概念或符號的使用同自身的環(huán)境發(fā)生相互作用”。它是學(xué)校中最基本、最普遍的教育內(nèi)容。

一、體育教學(xué)的概念與特點

體育教學(xué)一詞，其英文本是physical education，體育教學(xué)是按一定計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)進行的有目的、有組織的教育過程。體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)與技能，增強其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德、意志、品質(zhì)等。它是學(xué)校體育實現(xiàn)的基本形式，是體育目標(biāo)的實施途徑之一。體育教學(xué)是學(xué)校教育中十分重要的一個方面，它不僅與學(xué)校的其他教學(xué)在很多方面具有一致性，更具有自身的鮮明特性。它為學(xué)生提供了獨有的、開闊的學(xué)習(xí)和活動環(huán)境，以及充分的觀察、思維、操作、實踐的表現(xiàn)機會，對于促進學(xué)生創(chuàng)新能力開發(fā)提高，具有其他學(xué)科所無法超越的優(yōu)勢。

體育教學(xué)以傳授體育技術(shù)、技能為主要內(nèi)容，其根本目的在于增強學(xué)生體質(zhì)、體育教學(xué)以個體參與活動和教學(xué)組織的多樣化為其特征、以此突顯其鮮明的教育功能。

二、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力

創(chuàng)新，英文詞義解釋為創(chuàng)新行為、發(fā)明行為或者創(chuàng)造某種新事物的行為。什么是創(chuàng)新呢？我國著名教育家劉佛年說：“只要有一點新意識、新思想、新觀念、新設(shè)計、新意圖、新做法、新方法，就可稱得上創(chuàng)新，我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一點，不要看得太神秘?！?/p>

創(chuàng)新能力是根據(jù)一定目的，運用一切已知信息產(chǎn)出某種新穎的、獨特的、有社會或個人價值的產(chǎn)品的能力，它與個體的創(chuàng)造性、智力、個性以及知識有關(guān)。培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力是實施素質(zhì)教育的核心。

三、體育教學(xué)智慧技能基礎(chǔ)上，注重關(guān)聯(lián)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

體育教學(xué)智慧技能是學(xué)校教育中十分重要的組成部分，它不僅與學(xué)校的其他課程在很多方面具有一致性，更具有自身的鮮明特征。體育學(xué)科為學(xué)生提供了獨有的、寬松的學(xué)習(xí)和活動環(huán)境，以及觀察、思維、操作、實踐的表現(xiàn)機會，對于促進學(xué)生創(chuàng)新能力開發(fā)提高，具有其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢。

1.體育教學(xué)中已有知識與技能上的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在體育教過程中，要引導(dǎo)學(xué)生回憶已有知識與技能，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新練習(xí)。如跳躍教學(xué)時我們可以讓學(xué)生發(fā)揮想象還可以怎么跳呢？學(xué)生在已有知識與技能的基礎(chǔ)上找到關(guān)聯(lián)，聯(lián)想到單腳跳躍、連續(xù)跳躍等。通過思考創(chuàng)新出不同的練習(xí)方式，初步掌握各種各樣跳躍的基本動作要求。

2.體育教學(xué)與生活經(jīng)驗的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

體育教學(xué)中的生活經(jīng)驗可以用情境教學(xué)的方式呈現(xiàn)。學(xué)生在熟悉的情境中，比較容易接觸到即將學(xué)習(xí)的知識與技能，從而在一種輕松的氛圍中進行練習(xí)。如，中年級教學(xué)內(nèi)容中的“踢毽子”，可先啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活中的觀察，簡單地用語言表達“踢毽子”動作，而后再讓學(xué)生實踐，創(chuàng)新踢法等等。不僅會提高學(xué)生的實踐能力，還能在潛移默化中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。與學(xué)生生活經(jīng)驗的關(guān)聯(lián)，可以使學(xué)生直觀地了解并掌握知識與技能。

3.體育教學(xué)與各學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)上，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在學(xué)校教育教學(xué)中，學(xué)科之間總有一些元素是相通的，其關(guān)聯(lián)性根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)有所區(qū)別。要說體育與其他學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，應(yīng)該與音樂學(xué)科的關(guān)聯(lián)比較突出，在體育教學(xué)中，可以讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏鮮明的音樂節(jié)奏，發(fā)揮想象和創(chuàng)新能力，自編徒手操、放松操。體育學(xué)科還與多種學(xué)科有著不同程度的關(guān)聯(lián)?？傊?，利用與各學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，不僅使體育教學(xué)更富趣味性，而且不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.體育教學(xué)與學(xué)習(xí)方式上的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

“協(xié)助組學(xué)習(xí)”是新課程倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生之間的情感交流、互幫互學(xué)、共同提高，在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新能力方面起著積極的作用。在協(xié)助學(xué)習(xí)活動中能不斷培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，共同進步的精神，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。隊員間通過分工合作，進行討論、實戰(zhàn)、再討論、再實戰(zhàn)、逐步總結(jié)、提高，在訓(xùn)練中掌握規(guī)律，并熟練運用。使得個人角色在小組中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力、在共同的討論中達到技能的掌握和思維的開發(fā)。

5.凸顯智慧技能的效果，不斷提升學(xué)生創(chuàng)新能力

智慧技能的形成，需要多種手段的支撐。因此，在日常的體育教育教學(xué)實踐活動中，我們應(yīng)幫助學(xué)生注重關(guān)聯(lián)，在關(guān)聯(lián)中找到知識與技能學(xué)習(xí)的規(guī)律，以形成智慧技能的基礎(chǔ)；幫助學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新，在創(chuàng)新中體會知識與技能學(xué)習(xí)的方法與作用，豐富智慧技能的內(nèi)涵；幫助學(xué)生循序積累，積累良好習(xí)慣、優(yōu)秀品質(zhì)，以構(gòu)建智慧技能的框架。如此綜合運用，才能凸顯智慧技能的效果。

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，向廣大教師提出更高更新的要求。在教學(xué)中要轉(zhuǎn)換觀念，創(chuàng)新教法，提高質(zhì)量，用新的教學(xué)理念充實自己不斷推陳出新，引入前沿的教學(xué)思想和方法，引導(dǎo)學(xué)生從被動思維變?yōu)橹鲃铀季S，創(chuàng)新能力得到發(fā)展和形成，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才。

（作者單位：蘇州高新區(qū)長江小學(xué)校）