杜雪麗

我校是一所城鄉(xiāng)結合部學校，外來民工家庭孩子占了85%，傳統(tǒng)的家校合作方式老師講得多，家校互動少，家長依賴多，家教參與少。針對現(xiàn)狀，班主任創(chuàng)造性地運用信息技術并結合傳統(tǒng)方式來指導家長開展家庭教育，家校齊努力、共成長，可以形成教育合力，攜手共筑育人夢。

一、親子共閱讀——增進溝通益引導

孩子需要書的浸潤，而家長也需要書來引導，為此我指導家長開展親子共讀活動，讓家長蹲下來，保持和孩子一樣的高度看世界，多一些溝通和陪伴，用書中的故事引導孩子形成正確的人生觀、價值觀。一次偶然的發(fā)現(xiàn)讓我意識到微信在指導家長堅持親子共讀和溝通交流上可以發(fā)揮很好地展示、溝通和評價作用，因此我就利用微信朋友圈開展親子閱讀“日日曬”百日行動評比。

具體措施：家長每天和孩子共讀自選書目，微信朋友圈展示讀書圖片或小視頻并配以文字說明，親子閱讀“百日行動”——某某同學家庭：閱讀第幾天、閱讀書目、閱讀時間、閱讀感悟交流。曬出來以后同學之間可以互相評論，家長之間可以互相交流，時間靈活機動。

效果：經(jīng)過百日行動的展示評比，不論是孩子和家長都能體會到堅持讀書的樂趣，讓親子共讀成為一種時尚，成為溝通和引導的媒介。

二、家長微互動——觀念碰撞促提升

家長經(jīng)常認為孩子的教育就是學校的教育，忽視了家庭教育的重要性，僅僅依靠幾次家長會或者電話家訪不能立馬改變家長的觀念。為此可建立班級微信交流群，通過班主任推薦優(yōu)秀家教文章閱讀交流、定主題經(jīng)驗交流、答疑解惑交流、個別交流、班主任反饋引導等形式在觀念碰撞中促進家長家庭教育觀念的提升和認識。

具體措施：1.每周推薦一篇優(yōu)秀家教文章，讓家長明確自己的定位。比如在期中家長會前我推薦了一篇《普通家長和聰明家長的區(qū)別》，讓家長思考自己屬于哪一類家長，有何感想，很多家長在教育孩子的理念上就開始有所思考了。家長會上班主任老師再提出家庭教育的理念和方法也得到了家長的重視。2.微信群每月一次主題經(jīng)驗交流、答疑解惑網(wǎng)上家長會，反饋親子共讀情況，交流方法策略，提出有針對性的問題，班主任對好的方法策略及時肯定，對教育理念的偏頗給予引導和建議。

體會：微信的語音功能，不會打字的家長也能很好地參與，時間和地點的靈活性保證了家長參與率。班主任及時引導反饋，確保網(wǎng)絡交流不出現(xiàn)跑題、低效和閑聊的尷尬，真正帶動家長在互動交流中學習與提升教育理念。

三、APP學策略——智慧父母助成長

孩子的父母普遍存在心有余而力不足的情況，缺乏科學的方法策略，面對孩子的自卑、膽怯、自棄等心理問題時總是束手無策。現(xiàn)在的APP應用平臺可以很好地幫助他們汲取育人方法，可以給家長推薦了“蘇州父母”和“家長學堂”APP，并向大家推薦了“林紫心理堂”公眾號。

小超同學以前是個很調(diào)皮的孩子，有時會被同學孤立，回到家后父母也總是批評，總是說孩子不好，孩子也會認為自己不好，時間一長就會產(chǎn)生自卑的心理和不良心理暗示。班主任建議小超媽媽打開“蘇州父母”，指導她嘗試通過閱讀和微課的學習以及林老師咨詢尋求教育方法，給孩子一個充滿愛與信任的管教，及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，每周曬出孩子的進步，關注孩子的心理健康，感受孩子的變化。父母的科學管教讓孩子自信了，習慣也更好了，還能幫忙做家務。

四、大數(shù)據(jù)分析——互相賞識強動力

在當今時代，大數(shù)據(jù)的應用可以幫我們破案，幫我們推送所需的信息，幫助我們分析大的喜好等等。因此借鑒大數(shù)據(jù)分析的思維方法，通過記錄一些數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)背后的意義、反饋展示等方式指導家長與孩子學會互相賞識，增強彼此前進的動力。

具體做法：1.孩子每周記錄一次感恩父母的點贊詞，在信息課上電子匯總，并寫一句感恩的話。（如表1）2.家長每周曬出一次孩子的好品格或者進步表現(xiàn)并簡短文字記錄，結合學校“小軍人”評價表給孩子打分。（如表2）3.每學期末讓孩子與家長互相匯總，通過分析反饋讓家長感受到孩子的感恩和欣賞，讓孩子感受到父母的賞識，增近彼此的情感，增強前進的動力。（表3）

五、校平臺展示——家校共建增實效

家庭是個性化教育，學校是共性化教育，高效的教育是兩者融為一體的綜合性教育。孩子是綜合教育的核心，學校教育要與家庭教育保持一致，強化和鞏固家庭教育的成果。因此我通過學校微博和校園網(wǎng)展示每一項家庭教育的成果，促進家長和孩子的積極參與，擴大優(yōu)秀家教理念和方法的影響，讓家長和老師看到孩子的改變，并且在學校教育中借鑒和配合家教行動，讓班級成為孩子的溫馨小家，家校共促孩子的健康成長。

蘇霍姆林斯基曾說過“每個孩子都是一個世界，完全特殊的、獨一無二的世界?！笨茖W的家庭教育不在于給孩子灌輸一堆知識，不在于對他無微不至的照顧，而在于能夠支持、幫助孩子，讓孩子自然地、多元化地發(fā)展，準許孩子成為最好的而非完美的自己。信息技術的巧妙運用，著眼實際，有效督促、引導和幫助家長的成長，以家長的心靈成長促進孩子的健康成長，真正實現(xiàn)了家校攜手成就孩子的育人夢。

（作者單位：江蘇省太倉市陸渡中心小學）