萬炳月 劉洪友

隨著科技發(fā)展和社會文明的提升，社會各領(lǐng)域都在實現(xiàn)由粗放向精細的方向轉(zhuǎn)變，教育是一個行業(yè)更是一門藝術(shù)，更需要精致和精巧。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵取決于兩點：一是必須把握好正確的辦學(xué)方向：二是必須將確定的治校方略精細落實到位。多年來，牡丹江市第三高級中學(xué)校始終堅持精細化管理的理念，以“家有家樣、人有人樣、事有事樣”為基本目標，不斷提升學(xué)校精細化管理水平。

一、抓導(dǎo)向，創(chuàng)品牌，讓精細化管理的理念深入人心

精細化管理的關(guān)鍵重在持之以恒。一件事持之以恒做下去就會成為一種習(xí)慣，堅持下去并不斷完善就會成為一種特色和品質(zhì)。

為將精細化的管理理念深入人心.2008年，學(xué)校重新梳理辦學(xué)思想，確立的學(xué)校精神是“奮發(fā)向上、嚴謹細致、踏實務(wù)實”，管理特色是“治學(xué)嚴謹、紀律嚴明、管理嚴格”。在思想理念層面，統(tǒng)一師生文化價值觀，并且通過組織師生全員考試，晉升職稱必考學(xué)校辦學(xué)思想等方式讓精細化管理的理念入腦入心入髓。

為確保各項工作嚴格落實，學(xué)校用2年左右的時間精心制定了《學(xué)校管理制度匯編》，涵蓋辦學(xué)思想、相關(guān)教育法律法規(guī)、常規(guī)管理制度、教學(xué)管理制度、德育管理制度等5個篇章58項細則，成冊上墻，醒目提示，師生對照考核標準操作，管理部門對照考核標準檢查評價。近兩年，學(xué)校還開展了學(xué)校品牌、黨建品牌創(chuàng)建活動，深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。經(jīng)過多年的磨合，學(xué)校精細化管理的理念已經(jīng)深入人心，大到學(xué)校的工作規(guī)劃、校歷安排，小到每一次升旗儀式和主題班會主題的確定，大家都在用心去思考、精細去操作。

二、抓建設(shè)，創(chuàng)規(guī)模，讓精細化管理的硬件設(shè)施和軟件操作與時俱進

近年來，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下，第三高中多方面籌措資金用于學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)和教學(xué)條件的改善.學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境和硬件設(shè)施發(fā)生了翻天覆地的變化。2013年，新建400米田徑塑膠跑道、硅PU籃排球場地、國旗臺、甬路，重新鋪設(shè)校園內(nèi)地下供熱、供水管道：2014年，擴充校園網(wǎng)服務(wù)器、校園電視臺、多媒體、實物展臺、理化生實驗和校樂隊服裝及樂器等器材和設(shè)備：2015年，完成學(xué)生公寓擴建和改造、學(xué)校供暖供水管道更新、第一教學(xué)樓教室和辦公室改造工程，新建微機室、班班通、錄播教室，為教師配備一體機和平板電腦，新建教職工汽車車棚：2016年，新建24間教師宿舍，重新裝修改造學(xué)生寢室、學(xué)生食堂和教工餐廳，新增男女生淋浴室，將室外廁所全部改為室內(nèi)衛(wèi)生間，改造和裝修特色中心、會議室、體育館、新建校史館以及地理和數(shù)學(xué)實驗室，新增學(xué)校標志性景觀“夢想列車”。經(jīng)過多年的努力，三中的辦學(xué)條件有了質(zhì)的飛躍。

三、抓規(guī)范，創(chuàng)品質(zhì)，讓精細化工作和學(xué)習(xí)成為師生的習(xí)-慣

“教者，效也，上為之，下效之”，我們認為，一所學(xué)校管理的精細度主要取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，標準高則精細度高，反之亦然。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在部署安排學(xué)校各項工作時都是精心準備，領(lǐng)導(dǎo)把精細化管理的理念不斷傳遞給學(xué)校的15個部門和學(xué)年，中層部位的干部也在不斷提升自我的嚴謹規(guī)范意識，并把這種意識層層傳遞給教師和學(xué)生?！吧斫虅儆谘越獭保谌械男@里能經(jīng)?？吹筋I(lǐng)導(dǎo)彎腰拾起紙片的場景，這種品質(zhì)也在不斷地影響和輻射師生，愛校如家已成為三中師生的共識和本能。我們還注重從改變學(xué)校的一些小細節(jié)人手：設(shè)置師生交流角、鋼琴臺擺到走廊、鈴聲選用清新寧神的音樂、安放學(xué)生手機箱、學(xué)生評價進一步細化等等，努力使學(xué)校的教育讓師生感受到溫暖和新意。

學(xué)校管理精細度的落實還在于教職員工群策群力的主動參與。為凝聚智慧辦好學(xué)校，學(xué)校定期在全校教師中開展“我為學(xué)校發(fā)展建言獻策活動”，學(xué)校認真梳理征求到的各方面意見，分門別類逐一落實。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時了解教師的工作情況，每年開展“魅力教師”評選活動，認真總結(jié)和表彰廣大教師在吃苦耐勞、勇挑重擔、無私奉獻、績效顯著等方面的典型事跡，極大地激發(fā)了教師的主人翁責(zé)任感。

四、抓特色，創(chuàng)路徑，讓精細化管理成就特色辦學(xué)策略

為滿足不同學(xué)生的升學(xué)需求，學(xué)校確立了“以文化課升學(xué)為主+特長升學(xué)為輔”的辦學(xué)策略，聘請高校專業(yè)教師開設(shè)音樂、美術(shù)等專業(yè)課程。學(xué)校已經(jīng)把特長升學(xué)辦成規(guī)模效應(yīng)。近幾年，牡丹江市第三高級中學(xué)高考成績連年創(chuàng)新高，在2017年大幅度提升本科上線率的基礎(chǔ)上，2018年又創(chuàng)新佳績，尖刀班本科上線率100%，平行班本科上線率最高達到57%.藝體特長生有132人達到本科錄取線，用實際行動詮釋了低進高出的奮斗理想。

近年來，牡丹江市第三高級中學(xué)在精細化管理方面有了一定的認識，也做了一些有益的嘗試，與現(xiàn)代精品學(xué)校相比，他們深知自身存在的差距。如何將對學(xué)校環(huán)境和物件上的精心管理上升為教師精細的鉆研教育藝術(shù)，學(xué)生精心地研究適合自己的高中生涯發(fā)展規(guī)劃并欠志不移地奮斗，這將是學(xué)校今后一個階段在精細化管理方面所努力的方向，也是他們躬身前行、認真探索實踐的奮斗目標。