高卓婭

“媽媽，今天在數(shù)學(xué)課堂上，老師表揚(yáng)我了！”放學(xué)一回家，女兒就飛奔過來，給我講起在學(xué)校的開心事情，“老師出了一道應(yīng)用題，我第一個(gè)解答出來的。老師讓我上講臺(tái)給同學(xué)們講解，同學(xué)們還給我鼓掌了呢！”我把飯端上飯桌，摸了摸女兒的頭，夸她真棒。

女兒開心地吃起飯來，連平時(shí)不愛吃的青菜也吃得干干凈凈。我心里偷偷一樂：看來，我這招又用對(duì)了。從前，我也曾為女兒不夠優(yōu)秀，總是拿她和別人家的孩子比較來比較去，希望她能有所進(jìn)步，結(jié)果卻適得其反。

可自從我開始關(guān)注“自個(gè)家的孩子”，并悉心教導(dǎo)時(shí)，“自家的孩子”漸漸勝過了“別人家的孩子”。

以前，我們家每天都要上演“河?xùn)|獅吼”：“你吃完飯，就不能把桌子收拾收拾嗎？”“你看人家雯雯，和你同歲，都是她媽媽的小幫手了，你就不能學(xué)學(xué)她嗎？”可是，我的吼叫只會(huì)有兩種效果，一是女兒爭(zhēng)辯的聲音比我還大：“我怎么了？你總覺得，別人家的孩子比我好，那你給她當(dāng)媽媽去吧！”另一種是，她沉默不語，用無聲的眼淚表示抗議。

我本來想通過高壓方式，讓女兒有所改變，但她并不當(dāng)回事，甚至還變本加厲，讓我更加生氣。我說她的書桌太亂，下次就會(huì)更亂;我說她做題不認(rèn)真，下次錯(cuò)題更多……總之，那個(gè)“別人家的孩子”，非但沒有帶給女兒好的榜樣，反而讓我們母女之間的關(guān)系更糟糕了。

一次偶然的機(jī)會(huì)，我在一篇文章中讀到“要想讓孩子做到，首先父母要做到”，這句話如同醍醐灌頂，我一下子清醒過來。誰又愿意總生活在別人的陰影下呢？每個(gè)孩子難道不是獨(dú)一無二的嗎？

于是，我開始關(guān)注“自家的孩子”。“快來看，快來看，語文老師在微信群里曬你的作文，好多家長(zhǎng)都給你點(diǎn)贊了！”我一聲驚叫，惹得女兒和先生都過來搶我的手機(jī)。我豎起大拇指笑道：“咱家的‘小作家真棒，要不要買點(diǎn)美食獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)？”女兒高興地歡呼起來。

此后，我明顯發(fā)覺，她寫作文認(rèn)真多了，不僅提前構(gòu)思好，還特別注意書寫工整。每次批改，我都覺得賞心悅目。

每隔幾周，老師都要求同學(xué)們辦一期手抄報(bào)。因?yàn)闀r(shí)間緊張，我覺得只要完成任務(wù)就行了，女兒卻從畫圖到上色，再到填寫內(nèi)容，都一絲不茍，每一次的作品都讓我感到驚喜。原來，因?yàn)槲业目隙ǎ兊迷絹碓阶月?，總想讓自己做得更好?/p>

“媽媽，你要求我做到的，你首先就要做到?！币惶?，女兒在睡覺前嚴(yán)肅地對(duì)我說，“咱倆都要按時(shí)休息，你也不準(zhǔn)再玩手機(jī)哦?！蔽倚χc(diǎn)點(diǎn)頭，把手機(jī)留在了客廳。女兒看到我如此尊重她的意見，對(duì)我向她提出的合理要求也開始盡量接納。慢慢地，女兒由“自家的孩子”變成了“別人家的孩子”，讓我少操了很多心。

“哎呀，你看，我同事的兒子數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，他還把兒子超難的數(shù)學(xué)題發(fā)在了‘朋友圈。怎么樣，你要不要展示一下自己的實(shí)力？”我一副穩(wěn)操勝券的樣子把女兒逗樂了，她一邊說“你別太高估我了呀”，一邊坐在書桌前認(rèn)真解答起來。

半個(gè)多小時(shí)過去了，我看她還在那里做題，有些心疼，就說：“要不，咱先把這道題放一放？說不定明天就有思路了?！迸畠簺]抬頭，沖著我擺擺手：“媽媽，你先出去，這道題我馬上就解答出來了！”果然，不一會(huì)兒，女兒得意地拿著寫滿演算過程的草稿紙給我看。我連忙給同事的“朋友圈”留言，寫明答案。不一會(huì)兒，同事就回復(fù)說和正確答案一樣，還央求我把解題步驟發(fā)給她。

看著“朋友圈”里一片留言點(diǎn)贊，我對(duì)女兒開玩笑說：“這是誰家的小孩呀？這么聰明！”女兒不好意思地跑回了房間，還說：“不就是解答出一道題目嗎？媽媽太高調(diào)了。”我默默笑了，孩子優(yōu)秀，哪個(gè)媽媽不想高調(diào)一些呢？

（編輯/祝海霞）