袁艷

習(xí)作要求

蘇教版四年級上冊“習(xí)作7”：生活中的真實(shí)景象。

在平時的生活中，經(jīng)常會有一些畫面進(jìn)入我們的視線，打動我們的心靈。假如我們能及時地用文字和照片，把這些真實(shí)的情景和當(dāng)時的想法記錄下來，打動的就不僅僅是我們自己。請看——

星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細(xì)雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發(fā)生了……

上面的圖文，是在馬路上捕捉到的真實(shí)景象。你能根據(jù)照片，寫一篇短文，再現(xiàn)當(dāng)時的情景嗎？題目由自己來定。

拓展思路

孩子們，看到馬路上這一幕，我們的內(nèi)心揪得緊緊的。我們?nèi)滩蛔∫崞鹗种械墓P，為不幸的家燕吶喊！生活原本平平淡淡，可總有某個瞬間打動心靈，讓我們或歡呼雀躍，或黯然淚下。如何抓住這樣的瞬間，寫好生活中的真實(shí)景象呢？我們得有一雙會觀察的眼睛，一顆細(xì)膩敏感的心，才能抓住這種感動我們的畫面。有的同學(xué)寫作文，喜歡杜撰，這就是沒有觀察生活。寫好生活中的真實(shí)景象，貴在真實(shí)。

選材——節(jié)選最突出的鏡頭

抓細(xì)節(jié)，加想象

寫好自己的感情

習(xí)作提示

如何寫好平凡生活中的真實(shí)景象呢？袁老師要告訴大家三個錦囊妙計。

妙計一：選擇最讓你感動的畫面。

在馬路上，每天車來車往。但這幾只家燕的不幸遭遇，讓我們?nèi)滩蛔′粶I下。選好畫面后，還要把畫面分解成幾個鏡頭?？?，語文書上就有這么五個鏡頭——一只小燕子倒在馬路上，另一只小燕子飛到倒下的同伴身邊，小燕子用翅膀拍打同伴，小燕子呼喚同伴，小燕子傷心回望死去的同伴。

我們要寫好生活中的一個場景，就要分解鏡頭。任何畫面，你都得按照事情發(fā)展的順序或者時間順序，分解成三至五個鏡頭，逐一寫好這幾個鏡頭。

妙計二：寫成微電影。抓細(xì)節(jié)，加想象。

看，書上的照片，是攝影師抓拍到的五個鏡頭，也是五個細(xì)節(jié)。我們要根據(jù)細(xì)節(jié)加入大量的想象，通過想象，把靜止的畫面變成微電影，

鏡頭一：小燕子倒下了，它如何呻吟掙扎？

鏡頭二：另一只小燕子發(fā)現(xiàn)了倒在地上的同伴，飛到它身邊，想要做什么？

鏡頭三：小燕子撲棱著翅膀拍打死去的同伴，它仿佛在悲鳴什么？

鏡頭四：小燕子呼喚著同伴，想象它悲戚的表情，它仿佛在訴說什么？

鏡頭五：小燕子離開了同伴。想象它內(nèi)心在痛苦地說什么？

如何加想象。加上“好像在說……”“仿佛在大聲悲鳴……”“似乎明白了……”這樣，就能直接寫你想象到的場面。

妙計三：寫好自己的感情。

寫法一：可以直抒胸臆。

比如，我的心一陣陣疼痛。小燕子，愿你安息，愿天堂沒有車來車往。

寫法二：寫景抒情。

比如，悲傷的風(fēng)吹過，一片片落葉飄下來，飄到小燕子小小的尸體上。endprint