文康輝

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，各級(jí)各類精神文明建設(shè)的步伐穩(wěn)步向前，于其中最顯精神朝氣的，莫過于義工隊(duì)伍的出現(xiàn)，其為人們的精神世界描畫了一道亮眼的光。而在育人培德的學(xué)校里，以學(xué)生個(gè)體及集體為對(duì)象、班級(jí)為基本單位的德育，明顯更需要發(fā)由社會(huì)生活的這種義工活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)德育；義工活動(dòng)；個(gè)體意義

“義工”發(fā)源于19世紀(jì)西方國家宗教性的慈善服務(wù)，最初可謂對(duì)宗教信仰的實(shí)踐詮釋，也可謂“志愿者”，其核心是“自愿、利他、不計(jì)報(bào)酬”，因此具有相應(yīng)的自愿性、公益性、付出性?！傲x工”傳入中國社會(huì)以來，已在方方面面極大地激發(fā)了關(guān)于慈善、品德等經(jīng)緯的影響，社會(huì)上的義工流更如洪流般席卷了全國。

對(duì)于處在學(xué)校溫室中的未來社會(huì)主義建設(shè)者和接班人——學(xué)生而言，他們的品德心性正處于一個(gè)辨別、接受、實(shí)踐的關(guān)鍵階段，如何引導(dǎo)好學(xué)生成為有愛心、負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕影嗳?，是班主任工作乃至學(xué)校德育中的一個(gè)重要命題。幸運(yùn)的是，現(xiàn)如今，家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的聯(lián)結(jié)逐漸發(fā)揮出更充分、更獨(dú)特的作用，特別是義工活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，為學(xué)生德育工作注入了持久而鮮活的力量。

作為一名班主任，必須清晰地意識(shí)到，義工活動(dòng)在班級(jí)德育中已然成為品德課之外的一項(xiàng)重要支柱，是學(xué)生品德培養(yǎng)過程中體現(xiàn)實(shí)踐能力的旁側(cè)利器，更是社會(huì)主義核心價(jià)值觀和學(xué)生核心素養(yǎng)的生動(dòng)詮釋，甚至在一定程度上發(fā)揮著品德課的說教無法呈現(xiàn)的特殊育人作用?？梢哉f，學(xué)生成為義工，積極主動(dòng)參加義工活動(dòng)，首先產(chǎn)生針對(duì)個(gè)體本身的意義。

一、在班級(jí)里獲得身份、價(jià)值的心理適應(yīng)

學(xué)生在家里是子女的身份，在學(xué)校是學(xué)生的身份。這種角色的定位是給定的，而學(xué)生對(duì)于司空見慣、習(xí)以為常的身份可能心理上的認(rèn)同及共鳴并不強(qiáng)，更多的是一種被動(dòng)認(rèn)可。

而義工的身份，更多體現(xiàn)的是社會(huì)層面的色彩，在一個(gè)班集體里，這種身份能夠帶來與眾不同的心理感覺。得益于社會(huì)義工環(huán)境的襯托，擁有義工身份、經(jīng)常參加義工活動(dòng)的學(xué)生，會(huì)更高程度地產(chǎn)生關(guān)乎身份、價(jià)值的心理正向優(yōu)越感。這種優(yōu)越感將會(huì)持續(xù)、擴(kuò)散，成為正能量的輻射源。班上一名姓許的同學(xué)早早地成為義工，經(jīng)常參加義工活動(dòng)，平時(shí)表現(xiàn)出來的心理感覺都是很積極的，關(guān)于義工的言談舉止也散發(fā)出自豪、驕傲之氣息。

二、增強(qiáng)班集體的向心力和凝聚力

一個(gè)義工，就是一份力量；多個(gè)義工，就是一股力量。獲得義工身份后，利用校內(nèi)校外的機(jī)遇積極主動(dòng)參與義工活動(dòng)，在活動(dòng)的過程中增加與班級(jí)其他同學(xué)的互通交流，明白他人身上平時(shí)未曾表現(xiàn)出來的個(gè)性特點(diǎn)，并于其中相互激勵(lì)、相互扶助，日積月累，便能更好地促進(jìn)班集體的向心力，遷移至關(guān)乎班級(jí)的其他活動(dòng)，必然也會(huì)產(chǎn)生較好的凝聚力。對(duì)于班主任而言，這是個(gè)可貴的機(jī)會(huì)。利用班會(huì)課將參加義工活動(dòng)學(xué)生的照片做展示，并請(qǐng)義工學(xué)生做分享，全班學(xué)習(xí)認(rèn)知，班主任加以引導(dǎo)，在日后的班級(jí)、校級(jí)等集體活動(dòng)中，學(xué)生的集體榮譽(yù)感會(huì)較大地增強(qiáng)，所以說，那些義工學(xué)生在班上的榜樣作用是顯而易見的。

三、給予學(xué)業(yè)后進(jìn)生展現(xiàn)自我獨(dú)特的平臺(tái)

當(dāng)過班主任的老師都很清楚，每一屆每個(gè)班上的學(xué)生不可能全是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的，客觀存在的情況是必定有一部分學(xué)生的學(xué)業(yè)不需要老師操心，謂之優(yōu)秀生。其中一部分學(xué)業(yè)成績較為糟糕的學(xué)生，可謂之學(xué)業(yè)后進(jìn)生。然而，這部分后進(jìn)生可能表現(xiàn)出來的只是“學(xué)業(yè)的后進(jìn)”而已，他們?cè)趯W(xué)業(yè)之外的其他方面會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的色彩，有的擅長交際，有的長于動(dòng)手，有的專于協(xié)調(diào)……義工身份則給予了這部分學(xué)生獨(dú)特的標(biāo)簽，義工活動(dòng)則提供了讓他們表現(xiàn)出不凡的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)業(yè)后進(jìn)生們能表現(xiàn)出自身更大的優(yōu)點(diǎn)，如若不然，能在活動(dòng)中展現(xiàn)自己的獨(dú)特一面，那也是班主任待在教室里都看不到的。班上一個(gè)高個(gè)的男同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，導(dǎo)致學(xué)業(yè)很落后，失落感很重，基本上在學(xué)習(xí)上找不到存在感和成就感，但是在義工活動(dòng)中，卻能夠與他人談笑風(fēng)生，收獲較大的成就感，學(xué)業(yè)上的不愉悅在義工活動(dòng)中消失不見。

四、豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，擴(kuò)大生活圈子

許多的義工活動(dòng)是利用課外時(shí)間進(jìn)行的，因此可以接觸更廣闊的社會(huì)生活。不管是去提醒路人不闖紅燈，去敬老院看望孤寡老人，還是去公園森林拾撿垃圾，這部分學(xué)生與其他不同年齡、不同職業(yè)、不同性格的義工結(jié)伴而行，既有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)不一樣的人群，了解不同人的不同特點(diǎn)，也在這些活動(dòng)中豐富生活體驗(yàn)，感受不一樣的存在。班長曾在作文中提及做義工的感受，她說，參加義工活動(dòng)是一件很奇妙的事情，說不定你瞬間就可以認(rèn)識(shí)一位新的朋友，還可以與之交談甚歡，遇上同齡的就更好了，幾乎可以無話不談。而且，在課堂外的社會(huì)活動(dòng)中鍛煉自己，見識(shí)不同的場合，自己會(huì)更加成熟，會(huì)更全面地想問題。

五、和諧親子關(guān)系，增進(jìn)家長與班主任的有效溝通

如今，很多學(xué)生并不是單槍匹馬地參加義工活動(dòng)，而是選擇與自己的親人尤其是爸媽結(jié)伴而行。在這個(gè)過程中，兒女會(huì)見識(shí)到不一樣的父母，父母會(huì)了解到兒女不一樣的個(gè)性，對(duì)于雙方而言，都是一件好事。能看到優(yōu)點(diǎn)當(dāng)然最好，如看到不足，這也是一個(gè)及時(shí)介入糾正的絕好機(jī)會(huì)。不少班主任都感慨家長不了解學(xué)生，學(xué)生也不親近家長，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張僵化，甚至弩拔弓張。誠然，這是客觀存在的，因?yàn)榘嗌暇陀袑W(xué)生的家庭是這樣子的。反觀兒女父母共同參加義工活動(dòng)的家庭，親子關(guān)系會(huì)越來越和諧溫馨，在一定程度上相當(dāng)于減少了班主任與家長溝通的難度，雖然不能說全是參加義工活動(dòng)的作用，但是義工活動(dòng)的促進(jìn)改善作用，無人能否認(rèn)。

基于成為義工并參加義工活動(dòng)的諸多獨(dú)特意義，班主任要積極發(fā)動(dòng)學(xué)生及家長主動(dòng)融進(jìn)義工隊(duì)伍的洪流，發(fā)揮其在德育中的作用，努力使學(xué)生的道德品質(zhì)積極向上。一是首先明確“義工”的定義及要求，清楚自己對(duì)于“義工”的心理適應(yīng)；二是充分發(fā)動(dòng)，積極宣傳，借助班會(huì)課、品德課等，借助義工榜樣進(jìn)行思想的認(rèn)識(shí)；三是聯(lián)合家校、社區(qū)，及時(shí)了解計(jì)劃開展活動(dòng)的相關(guān)信息，做好參與評(píng)估，并充分促進(jìn)家長的參與；四是建立、完善評(píng)價(jià)體系，對(duì)參與義工活動(dòng)的相關(guān)情況進(jìn)行總結(jié)反思，展望未來。

總的來說，班級(jí)德育是一項(xiàng)長期艱巨的育人工程，借助義工這個(gè)抓手，多方面共同參與，總會(huì)有花開果碩的那一天。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮endprint