郊 游

讀小學時，有一次數(shù)學課，我正在神游，忽然聽老師說：“全班同學一起去郊游……”

我一聽要去郊游，馬上清醒了，高興地喊了一聲：“耶！”

老班在同學們驚恐的眼神中，慢悠悠地說：“一班去了32人，二班去了36人，三班去的人數(shù)為一班二班總和的一半。問，三班去了多少人……”

家庭成員關系

心血來潮，想測試一下女兒能不能理清家庭成員之間的關系，便問她：“爸爸的媽媽是誰??？”

“奶奶?！?/p>

“媽媽的媽媽呢？”

“外婆?！?/p>

“那你是奶奶的什么人呀？”

“小姑奶奶?！?/p>

“你是外婆的什么人呢？”

“小祖宗?！?/p>

我覺得有必要找兩位老人家聊聊了。

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬就到了2018年的最后一個月。年初的計劃你們都完成得怎么樣了？如果沒有達到目標，接下來要努力啦，你還有30天時間。不啰嗦，一起來看看這期新聞播報的內(nèi)容吧。

假期“花樣”作業(yè)忙壞家長，引起一片“吐槽”聲。國慶節(jié)期間，杭州市民的朋友圈被一項名為“澆灌平安樹”的“秋假作業(yè)”刷屏了。

這項“澆灌平安樹”的作業(yè)實際是一款網(wǎng)絡游戲，參與者需要發(fā)朋友圈，邀請好友一起來為自己的小樹澆水，完成活動的人可以嘗到抽獎贏話費的甜頭。家長們要做的，不僅是在朋友圈發(fā)動群眾幫忙“澆水”，還要在完成“澆灌”任務后，把結(jié)果頁面截屏提交給班主任。

對于這突如其來的假期作業(yè)，家長們忙活了好幾個晚上。當然也有不少人“吐槽”——這樣的“花樣”作業(yè)究竟有何意義？

如今，從幼兒園到中學，一些家長“吐槽”各類花樣作業(yè)。一些學校以各種高難度的作業(yè)彰顯“特色”，而家長只能在這種有苦無處說的“特色”中東奔西走。

說起來，有些創(chuàng)新的作業(yè)，目的是好的，比如鍛煉了孩子的動手能力與思維能力，或者是培養(yǎng)親子關系?？捎行┳鳂I(yè)只追求“花樣”，讓學生和家長抓頭撓腮，那么就失去了作業(yè)本身的意義。

賴床君認為，家庭作業(yè)作為維系家校關系的重要紐帶，不能只講究新奇，而忽視對童真的關愛和呵護。真正好的作業(yè)應該是從孩子的好奇心、探索欲出發(fā)，激發(fā)孩子的學習興趣，而非流于形式或一味折騰家長。

好了，我們來看一則國外的新聞——為了鼓勵市民運動，近日，在俄羅斯莫斯科地鐵站內(nèi)，乘客只要2分鐘內(nèi)完成30次深蹲，就能換取免費車票。參與這項活動的乘客絡繹不絕。

無獨有偶。前段時間，英國政府為了鼓勵民眾健身，也放了“大招”——走路步數(shù)可換取超市里的折扣券，可換取電影券。政府為了民眾的身體健康，真是操碎了心啊。

世界那么大，新鮮的事兒每天都在發(fā)生——開豪車接送孩子被踢出家長群，到底是誰“玻璃心”？近日，李先生遭遇了一場家長群“危機”，因為他開法拉利跑車送孩子上學，老師就提建議，以后不要再開跑車接送孩子了，理由是會引起孩子的攀比心理，不利于教育。李先生回懟，然后被踢出了群。

在家校關系本就敏感復雜的現(xiàn)狀下，這件小事引起了網(wǎng)絡的熱議。孰對孰錯？

從事情的起因說，教師保護學生，防止學生產(chǎn)生攀比心理，這個出發(fā)點當然是好的。教育本來就應該在孩子心里種下公平、平等的種子，假如孩子早早地就開始看重物質(zhì)追求，顯然對他們的成長不利。但是，有了美好的目標，卻未必能做出正確的事情。一個爸爸能不能開豪車接送孩子？當然能。正如這位父親所說，錢是他辛苦賺來的，不偷不搶，有什么不對？難道還要為了照顧其他孩子的心情，特意買一輛普通的車嗎？

這位耿直爸爸的發(fā)言顯然觸怒了老師，但話糙理不糙。何況其他孩子真的有這么脆弱嗎？可能未必。

說著說著，賴床君就想去會周公了。呼——呼——今天的新聞播報就到這里吧，下期再見。