湯虎　陳鳳英

【關(guān)鍵詞】 普通高考；英語(yǔ)聽(tīng)力；策略

【中圖分類號(hào)】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）

20—0070—01

普通高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試，以口頭語(yǔ)言理解為主要考察目的，要求考生聽(tīng)懂日常交際用語(yǔ)，理解簡(jiǎn)單的對(duì)話獨(dú)白，因此相比較閱讀、寫(xiě)作考試，聽(tīng)力考試要相對(duì)簡(jiǎn)單一些，是有利于提升學(xué)生英語(yǔ)整體成績(jī)的加分考察項(xiàng)目，但是很顯然現(xiàn)下很多學(xué)生并沒(méi)有掌握聽(tīng)力的考試訣竅。因此在普通高考英語(yǔ)考試中聽(tīng)力失分嚴(yán)重，為此教師同仁有必要對(duì)普通高考英語(yǔ)聽(tīng)力答題策略做出研究。

一、普通高考英語(yǔ)聽(tīng)力考察內(nèi)容及失分原因

在普通高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試中，主要的考察內(nèi)容無(wú)非以下四個(gè)方面，①理解主旨意思，要求學(xué)生在聽(tīng)一段對(duì)話或者獨(dú)白時(shí)，明確說(shuō)話人主要在表達(dá)什么，也就是要把握住話題中心。②獲取具體的事實(shí)信息，其中主要包括對(duì)話獨(dú)白中涉及的具體時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、人物等。③根據(jù)聽(tīng)力材料中提供的背景以及材料中人物之間的關(guān)系，做出簡(jiǎn)單的判斷，如在聽(tīng)一段關(guān)于購(gòu)物的對(duì)話時(shí)，能夠判斷出事件發(fā)生的地點(diǎn)。④理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)或者看法，而這些信息往往是隱藏在對(duì)話的字里行間的，需要學(xué)生在答題的過(guò)程中去揣摩、判斷。而顯然從近些年的普通高考英語(yǔ)數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生聽(tīng)力失分問(wèn)題比較嚴(yán)重，而結(jié)合以往的指教經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為學(xué)生之所以會(huì)在英語(yǔ)聽(tīng)力考試中失分，與以下兩個(gè)方面因素有關(guān)。首先是聽(tīng)力基本功差，聽(tīng)力材料中語(yǔ)速稍快，就無(wú)法理解材料內(nèi)容，如“around the clock”或“around the corner”無(wú)法分辨理解，從而導(dǎo)致聽(tīng)力理解失誤。其次是缺乏答題技巧，并且心理素質(zhì)較差，在考試過(guò)程中抓不住重點(diǎn)，而且容易出現(xiàn)情緒緊張問(wèn)題，從而導(dǎo)致聽(tīng)力考試發(fā)揮失常。

二、提升普通高考英語(yǔ)聽(tīng)力策略

1. 培養(yǎng)預(yù)讀習(xí)慣。在普通高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試中，學(xué)生必須要明確考試成功的一半在于“聽(tīng)”，而另外一半則在于“讀”，因此在聽(tīng)力材料播放前，學(xué)生必須要養(yǎng)成預(yù)讀、瀏覽的習(xí)慣，通過(guò)預(yù)讀材料中的題干和選項(xiàng)，從而事先對(duì)聽(tīng)力材料內(nèi)容有一個(gè)大致的理解，這樣在實(shí)際答題中，就可以贏得更多的主動(dòng)權(quán)，從而搶占考試先機(jī)。因此預(yù)讀在普通高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試中至關(guān)重要，在實(shí)際教學(xué)中教師必須要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)讀習(xí)慣，避免浪費(fèi)考前時(shí)間，從而出現(xiàn)盲目答題失分的問(wèn)題。

2. 及時(shí)調(diào)整心態(tài)。在普通高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試中，考的既是學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)掌握情況，同時(shí)也是在考察學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和考試心理素質(zhì)，因此學(xué)生必須掌握自我調(diào)節(jié)策略，這樣才能確保自身取得高分，對(duì)此筆者提出以下幾個(gè)方面的建議。第一是在聽(tīng)力考試中緊張問(wèn)題往往難以避免，對(duì)此學(xué)生可以采用深呼吸、心理暗示等方法，幫助自身調(diào)節(jié)至最佳的心理狀態(tài)，從而全身心地投入答題。第二是聽(tīng)力考試中必須要戒浮戒躁，在聽(tīng)見(jiàn)選項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，不要急于去選而影響后面內(nèi)容，因此在沒(méi)結(jié)束之前，不要輕易做出任何定論。最后是要學(xué)會(huì)忍痛割愛(ài)，如在聽(tīng)材料過(guò)程中，若是有一些信息沒(méi)有聽(tīng)清楚，無(wú)須多想，要盡快投入下一題的思考中，這樣才能將失分降到最低。在聽(tīng)力考試中，切記不可因一個(gè)問(wèn)題的糾結(jié)，而心慌意亂、手忙腳亂，這會(huì)引發(fā)一些列的問(wèn)題，使自己一敗到底，因此在普通高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試中，能夠?qū)W會(huì)忍痛割愛(ài)也是學(xué)生必須要具備的一種心理素質(zhì)。

3. 記錄重要信息。在普通高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試中，很多對(duì)話獨(dú)白篇幅較長(zhǎng)，單憑人腦記憶，往往會(huì)出現(xiàn)遺忘，因此在考試過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成記錄重要信息的習(xí)慣。記錄不是聽(tīng)寫(xiě)，因此沒(méi)有必要記錄整個(gè)句子，在記錄過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該集中精力，捕捉關(guān)鍵句或者關(guān)鍵詞信息，用最快的方式記錄一個(gè)單詞或者一個(gè)數(shù)字。如在聽(tīng)見(jiàn)“fifty miles an hour”，記錄過(guò)程中學(xué)生可以簡(jiǎn)潔的寫(xiě)出50m/h，在或者聽(tīng)見(jiàn)“triangle”，學(xué)生只需記錄“△”即可，這樣的記錄方式，不僅可以節(jié)約時(shí)間，還可以把握重點(diǎn)信息。由此可以看出記錄重要信息是一種可行的聽(tīng)力策略，因此在今后的教學(xué)中，教師要在這一方面訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生，從而讓學(xué)生在考試中發(fā)揮出最佳水平。

聽(tīng)力作為普通英語(yǔ)考試中的重要組成部分，主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，因此是學(xué)生英語(yǔ)考試中的加分項(xiàng)，但對(duì)于學(xué)生而言，若是想要把握住聽(tīng)力得分機(jī)會(huì)，就必須要掌握科學(xué)的答題方法。因此在今后的教學(xué)中教師同仁還需不斷對(duì)普通高考英語(yǔ)聽(tīng)力答題策略深入研究，從而幫助更多的學(xué)生在聽(tīng)力考試中取得高分。

編輯：趙玉梅