楊靖

摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的改革以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)已經(jīng)應(yīng)用到高職院校各專業(yè)的實(shí)際的教學(xué)中，并且其具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和專業(yè)性。而計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)在運(yùn)用的過程中應(yīng)該突出發(fā)揮自身的特點(diǎn)，但目前有些高職院校卻做不到這一點(diǎn)，導(dǎo)致在應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的過程中出現(xiàn)種種問題。本次研究將對(duì)這些問題進(jìn)行思考和解決。

關(guān)鍵詞：高職院校；計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）34-0134-01

目前，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，計(jì)算機(jī)技術(shù)以經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，但隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的深入發(fā)展，在對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用的過程中變得越來越復(fù)雜化，致使一部分人對(duì)其使用較為困難，應(yīng)用軟件的出現(xiàn)使這種現(xiàn)狀發(fā)生了改變，各類院校都紛紛對(duì)應(yīng)用軟件進(jìn)行使用，既方便了教學(xué)，又能夠使教學(xué)的質(zhì)量和效率得到提升。但在進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)其特點(diǎn)加以重視，并且還應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)前院校計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)存在的問題，并對(duì)這些問題加以改正。

1 計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)主要的特點(diǎn)

1.1 計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)具有專業(yè)性

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用過程中，若使用者未能夠掌握計(jì)算機(jī)軟件的相關(guān)使用方法以及計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用的知識(shí)，又或者是對(duì)計(jì)算機(jī)操作一竅不通，都會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)軟件無法得到使用。因此，在對(duì)計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)過程中應(yīng)該了解相關(guān)的專業(yè)性知識(shí)以及相關(guān)的操作技能。

1.2 計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)具有實(shí)踐性

計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的實(shí)踐性主要體現(xiàn)在學(xué)生的應(yīng)用方面，當(dāng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)軟件的使用之后，可以將計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中。所以當(dāng)教師在講解教學(xué)案例時(shí)，不妨開展一些實(shí)踐課程，以使學(xué)生的實(shí)際操作能力和水平得到提升。

1.3 計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)具有復(fù)雜性

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)軟件正在迅速的更新與發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件的功能越來越豐富，但隨之而來的便是其操作也越來越復(fù)雜化，并且計(jì)算機(jī)軟件本身還涉及一些編程之類的復(fù)雜事項(xiàng)，使得計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)具有一定的復(fù)雜性。

2 高職院校計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1 教材的內(nèi)容未能夠得到更新

目前，有些高職院校教學(xué)所使用的計(jì)算機(jī)軟件教材的內(nèi)容已經(jīng)與市場(chǎng)發(fā)展更新的軟件內(nèi)容脫軌，不能夠滿足當(dāng)前的教學(xué)需求，并且計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的內(nèi)容也受到教材的影響而出現(xiàn)知識(shí)面狹窄、知識(shí)點(diǎn)陳舊的現(xiàn)象，由于教材的內(nèi)容未能夠得到及時(shí)的更新導(dǎo)致高職院校計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的效果受到嚴(yán)重影響。

2.2 教學(xué)方法較為落后

高職院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的過程中，應(yīng)該更加注重計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的實(shí)踐性，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，并在實(shí)踐的過程中將所學(xué)到的理論知識(shí)融入其中，使學(xué)生能夠真正熟練操作計(jì)算機(jī)軟件。而當(dāng)前高職院校在教學(xué)的過程中卻做不到這一點(diǎn)，其教學(xué)的方法更多的是教授給學(xué)生一些理論知識(shí)，而對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐方面涉及的部分較少，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力差，缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)軟件真正的認(rèn)識(shí)。

2.3 高職院校教師的教學(xué)水平偏低

一般情況下，高職院校教師的學(xué)歷都普遍偏低，并且未進(jìn)行過相關(guān)的科學(xué)研究，所以教學(xué)水平未經(jīng)過提高便進(jìn)入了計(jì)算機(jī)教學(xué)生涯中，教學(xué)的效果便達(dá)不到理想的狀態(tài)。除此之外，高職院校的教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，只注重理論教學(xué)，而對(duì)實(shí)踐教學(xué)有所忽略，最終導(dǎo)致教師的整體教學(xué)水平出現(xiàn)偏低的現(xiàn)象。

3 高職院校計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的重要策略

3.1 更新和完善教材內(nèi)容

在進(jìn)行教學(xué)的過程中，所選取的教材應(yīng)該符合當(dāng)前計(jì)算機(jī)軟件發(fā)展的走向，并保證教材的版本是最新版本，保證其中的內(nèi)容真實(shí)可靠。除此之外，教材中的相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)單易懂，并豐富一下相應(yīng)內(nèi)容的案例，從而使學(xué)生接受教育的前提和基礎(chǔ)得到保證。

3.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教學(xué)思想

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)過程中，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，改變以往只注重理論知識(shí)的教學(xué)而不重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)方式，使理論知識(shí)能夠與科學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.3 強(qiáng)化師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教師作為計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的主導(dǎo)者，肩負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重任，針對(duì)當(dāng)前高職院校教師計(jì)算機(jī)教學(xué)水平較低的現(xiàn)狀，一方面，學(xué)校應(yīng)組織各類專業(yè)性的師資培訓(xùn)使師資團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平得到提高；另一方面，需要教師多做一些科學(xué)研究，使教師能夠了解計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的最新動(dòng)向，使計(jì)算機(jī)軟件相關(guān)知識(shí)能夠及時(shí)的更新，學(xué)校還應(yīng)該對(duì)這一方面進(jìn)行鼓勵(lì)，并以實(shí)際獎(jiǎng)勵(lì)的方式推動(dòng)教師水平的深化，從而使師資團(tuán)隊(duì)得到強(qiáng)化。

4 結(jié)束語

綜上所述，在進(jìn)行高職院校計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的過程中，需要教師充分地認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的復(fù)雜性、實(shí)踐性和專業(yè)性，并通過對(duì)計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)的動(dòng)向的了解，及時(shí)地將教學(xué)知識(shí)和教學(xué)思想進(jìn)行更新，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到增強(qiáng)，除此之外，還需要努力地完善自己，通過一些專項(xiàng)科研不斷的提升自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平，以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

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