◆中國科學技術大學幼兒園 鄧茜貝 李靈靈

中班主題活動：球球樂園

◆中國科學技術大學幼兒園 鄧茜貝 李靈靈

一、主題由來

中班上學期，我們增加了新的運動形式——玩球。孩子們很喜歡這個運動項目，通過滾一滾、拍一拍、踢一踢、你拋我接、投籃、頂一頂……這樣一個小小的球，讓孩子們走出教室，暢快地奔跑游戲；他們學會了互助合作，團結一致，利用球，他們結交了更多的好朋友；他們身手變得更加敏捷，身體素質(zhì)也越來越好了。中班幼兒的動作發(fā)展迅速，求知欲旺盛，這個主題適時地將孩子們帶入球的樂園，使他們與球成為好朋友，孩子們更加熱愛運動了。

二、主題目標

1.能用較連貫的語言表達自己對“球類運動”“球星”的認識。

2.知道球類運動有助于身體健康，激發(fā)對球類運動的興趣。

3.能積極參與活動，對運動有興趣。

三、區(qū)域創(chuàng)設

智慧小天地：臺球桌、按數(shù)取球、打保齡球、球獨。

小小聰明屋：科學立柱、制作不倒翁、跳一跳、飛不走的小球、找影子、球的拼圖、旋轉的乒乓球、小球瓶蓋。

小巧手：制作球球花、裝飾乒乓球、制作繡球。

四、預設集體教學

1.科學活動：飛不走的小球。

2.科學活動：讓玻璃球浮起來。

3.科學活動：旋轉的小球。

4.美術活動：有趣的乒乓球。

5.語言活動：認識球類。

6.健康活動：用背夾球。

五、環(huán)境創(chuàng)設

主墻布置：球球樂園

在主墻面中，繪制各種各樣的球，認識不同的球體。在足球方面，是由班級的科學家爸爸帶孩子們做的五個關于球的科學小實驗；在羽毛球方面，是由孩子們繪畫或涂色完成的“球球大家族”；孩子們根據(jù)在黃色的房子里的各種各樣的球的實物圖片，認識了不同的球；“球球小實驗”是在老師的帶領下，孩子們通過小實驗對于球的再次探索；在“球的朋友多”中，有孩子們在美工區(qū)中共同制作的各種球門與球的對應；在“球球小調(diào)查”中，孩子們和爸爸媽媽一起調(diào)查了自己喜歡的球。

“球球樂園”主墻墻面

小墻布置：

（一）我們愛玩球

我們愛玩球

1.球的玩法

球有各種各樣的玩法：小手拍一拍、小腳踢一踢、好朋友們抱一抱、夾一夾，還可以坐一坐保持平衡呢。通過這些有趣的戶外運動，孩子們的生活變得更加豐富，身體也變得更加健康。

2.跳跳軌跡

不同的小球從高高的地方跳下來，他們的彈跳路線會是一樣的嗎？對此，孩子們做了很多的實驗，并對實驗的結果進行記錄。他們還自發(fā)地進行了球球跳高比賽。幾個孩子同時將小球從同一高度放下，比誰跳得高？

3.我設計的球

孩子們通過自己創(chuàng)意畫了各種各樣可愛的球。有的通過拓印畫，有的是自己繪畫的。在顏色上有彩色的，也有花紋圖案的。在球的作用上，每個孩子都有自己的想法。

（二）生活中的球

生活中的球

1.明星足球賽

孩子們通過回家去進行資料的查找，了解了足球賽中成員。孩子們自由選擇喜歡的角色，將他們的形象通過畫筆記錄下來。還有小朋友們想要充當小觀眾的，于是整個足球賽就熱鬧了起來。

2.我愛運動

我們開展了球的主題，孩子們也很喜歡。于是在親子時間里，孩子們也和爸爸媽媽一起外出玩了各種球的游戲。這些球有很多是孩子們在幼兒園里沒有玩過的。孩子們通過這些親子的運動，更加喜歡鍛煉了。

3.生活中的球體

我們還在從身邊尋找了各種各樣的球體：好吃的湯圓、可愛的橘子、漂亮的燈，都是孩子們找到的可愛球球。

六、主題進區(qū)

（一）益智區(qū)（聰明屋）

1.臺球桌：（1）單人進行臺球游戲，將球打入球洞為勝利。（2）單人按照“順數(shù)”順序，將球打入球洞。（3）雙人進行輪流“順序”打球，未將球打入洞中，就換一人進行。

2.按數(shù)取球：（1）簡單的按數(shù)取球。（2）提供筷子，進行一定距離夾球。（3）夾球比賽。

3.打保齡球：（1）將保齡球瓶全部打倒。（2）提供不同的球，了解哪種球更容易打倒保齡球瓶。（3）用同種球，在不同的距離，進行打保齡球。（4）兩人進行比賽。

4.球獨：（1）按空格將球填入，每橫行，球不同。（2）按空格將球填入，每橫行、豎行球不同。（3）自由設計規(guī)律，將球填入。

（二）科學區(qū)（智慧屋）

1.科學立柱：將球的跳躍軌跡記錄下來。

2.制作不倒翁：用不同材質(zhì)對比、制作。

3.跳一跳：同一高度，比比誰跳得高。

4.飛不走的小球（提供記錄表）。

5.旋轉的乒乓球。

6.小球瓶蓋∶利用小球，蓋住不同的瓶口。

7.墻面：自己建構球的滑落路線。

（三）美工區(qū)（小巧手）

1.利用橡皮泥，裝飾樹枝，制作球球花。

2.利用不同材質(zhì)，裝飾乒乓球。

3.利用卡紙，制作繡球。

七、主題網(wǎng)絡圖

八、精選主題活動方案

科學活動：讓玻璃球浮起來

活動目標：

1.動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，進一步感知沉浮。

2.初步嘗試小組合作記錄實驗結果。

3.激發(fā)幼兒對身邊科學現(xiàn)象的興趣。

活動準備：

1.玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的會浮在水面，有的會下沉。

2.大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。

3.幼兒記錄表（?。?、教師記錄表范例（大）。

活動過程：

1.出示玻璃球引入，提出問題激發(fā)幼兒思考、設想。

師（出示玻璃球）：“請小朋友想一想，如果把這個玻璃球放進水缸里，它會怎么樣？是沉下去呢？還是會浮上來？”（幼兒討論）

師：“有人說浮起來，有人說沉下去，到底是怎么樣呢？請一個小朋友來將它放下去，大家來看一看?！?/p>

師：“你知道它為什么會沉下去嗎？”

2.拋出問題，引發(fā)討論。

師：“小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？”（鼓勵孩子積極動腦，大膽發(fā)言，并給予他們時間和機會）

3.幼兒進行實驗。

第一次操作，初步感知。

（1）師：小朋友想了很多辦法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點要求：

①同一張桌子的小朋友為一組，輕聲說話，材料輪著試一試。

②玩的時候，別把水灑到地上。

③多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。

（2）幼兒操作，教師觀察與指導

放手讓幼兒進行嘗試。發(fā)現(xiàn)好的方法要給予肯定，對實驗失敗的幼兒也要適時進行干預引導。

第二次操作，嘗試記錄。

①出示記錄表，并講解記錄表的記錄方法。

師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來了，用什么方法記錄呢。老師設計了一張記錄表，小朋友一起看看里面有哪些符號，記錄什么。

②幼兒第二次實驗，并記錄實驗結果。重點觀察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實地記錄。

4.小組介紹記錄情況并驗證。

①請一組的幼兒介紹本組的記錄情況，并當場進行驗證，從中表揚小組幼兒的團結協(xié)作和真實地記錄。

②教師作簡要小結。

5.張貼記錄表互相交流，收拾材料。

美術活動：有趣的乒乓球

活動目標：

1.能運用乒乓球進行大膽想象，制作自己喜歡的玩具。

2.體驗成功的喜悅及合作游戲的樂趣。

活動準備：

百寶箱（輔助材料）；彩色紙、水彩筆、剪刀，濕布；橡皮泥、漿糊等粘合材料。

活動過程：

1.出示一個完整的乒乓球，引導幼兒想象。

一個乒乓球像什么？（乒乓球變魔術）兩個乒乓球像什么？……

2.出示不完整的乒乓球（半個和1／4……乒乓球），引導幼兒進一步想象。

（半個乒乓球）：“這也是乒乓球。和我們平時玩的乒乓球有什么不一樣？”（兩個半個狀乒乓球對粘合）“它像什么？”

3.啟發(fā)幼兒應用乒乓球和其他材料進行想象。

“你想用乒乓球和什么材料來做玩具？怎么玩？”

4.引導幼兒制作玩具，嘗試運用喜歡方法進行制作。

在我們的百寶柜里有很多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去選你們需要的材料。

5.幼兒制作，教師重點指導幼兒大膽拼接想象。

6.游戲。

（1）請幼兒用制作好的乒乓球玩具開展游戲。

（2）鼓勵幼兒與同伴合作游戲。

7.教師小組評價。

語言活動：認識球類

活動目標：

1.通過說說、議議等活動，對各種常見的球類運動有一定的認識。

2.知道球類運動有助于身體健康，激發(fā)幼兒對球類運動的興趣。

3．學習運動員吃苦耐勞，不怕困難，堅持到底的精神。

活動準備：

1.家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。

2.師生共同收集球類運動圖片資料。

3．球類運動 vcd，磁帶。

4．事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運動。

活動過程：

1.認識各種球類。

（1）（進行曲）師與幼兒手持球入場。

（2）引導幼兒從同伴那里認識自己不知道的球。

（3）說說同伴帶的球。

（4）引導幼兒說說不同球之間的區(qū)別。

2.觀看球類運動VCD，了解各種球類運動的運動方式。

（1）觀看 VCD。

（2）互相說說看到了哪些球類運動？模仿運動員的動作。

（3）引導幼兒嘗試模仿運動員的動作，讓幼兒猜猜是什么運動。

（4）愛國主義教育（中國的乒乓球最厲害，經(jīng)常得到世界冠軍等）。（5）延伸：你還知道其它的球嗎？

3.游戲：配配對。

引導幼兒分組看球找圖片，并貼在版面上。

4.我做宣傳員。

健康活動：用背夾球

活動目標：

1.增強團結合作水平。

2.提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)能力。

活動準備：

皮球2個。

活動過程：

1.熱身活動。

播放音樂，讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動，注意讓幼兒做各個關節(jié)的活動。

2.激趣導入。

今天老師和小朋友們做一個關于小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。

師：“看一看，我們是怎樣走路的？”（橫著走）

師：“那么哪一種小動物是橫著走路呢？”（螃蟹）

3.與球寶寶共同做游戲活動。

師：“今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個游戲好嗎？”

師：“在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快?！?/p>

（手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮）

師：“小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時小朋友可以喊著口號，這樣就能做到同時邁步，同時停止?！?/p>

（1）老師介紹游戲的玩法。

將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為準，到達終點后原路返回，交給下一組小朋友，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應放回身體原位繼續(xù)前進。

（2）游戲開始。

教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。在游戲過程中，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行。

（3）游戲評價。

游戲結束后，對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵，游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物，蛇行穿過障礙物。

4.拓展活動。

幼兒聽音樂做放松活動。

九、主題活動反思

球類運動以其種類繁多，靈活簡便的特點深受孩子們的喜愛。通過本次主題活動“球球樂園”，孩子們的各方面能力都有了提高。一開始，他們通過電視、圖片、戶外運動等多種途徑，對各種球類運動產(chǎn)生了濃厚的興趣。隨著活動的展開，他們了解了更多與球相關的知識，認識了不同的“球星”，能夠將與球相關的內(nèi)容進行匹配，愿意參與各種球類運動，在通過不同球類實驗的過程中，自主發(fā)現(xiàn)球的秘密。我們還充分利用了家園互動，請科學家爸爸走近課堂，為孩子們創(chuàng)設一個輕松的游戲氛圍，充分調(diào)動他們的自主探索欲望。在班級的區(qū)域中，我們也投放了多種與主題相關的材料，讓孩子們在做一做、玩一玩的親身體驗中，充分探索自己感興趣的球類游戲。孩子們在探索的過程中還會發(fā)現(xiàn)各種新的問題，我們也會引導他們在操作中，自己探索、解決這些小發(fā)現(xiàn)、小秘密。在整個活動中，我們將科學、語言、藝術等內(nèi)容整合在一起，使孩子們對球類運動有了一個全新的認識，也提升了他們的多方面能力。