趙之永

新課改要求學(xué)生樹立正確的人地觀念、可持續(xù)發(fā)展觀等。信息技術(shù)和地理課程的有效結(jié)合，是改革、發(fā)展教學(xué)方式的主要途徑，其目的在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的不斷發(fā)展，切實(shí)提升了素質(zhì)教育的效率。

一、素質(zhì)的基本內(nèi)涵

素質(zhì)是后天形成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，是指學(xué)生在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過后天的努力和學(xué)習(xí)形成的穩(wěn)定心理品質(zhì)和性格特征，包含身體機(jī)能、文化水平、道德品質(zhì)等。由此可見，在高中地理教學(xué)中，不能只注重文化知識的傳授，還要以地理知識為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、信息技術(shù)的特性和素質(zhì)教育的重點(diǎn)

如何將信息技術(shù)和高中地理教學(xué)有效結(jié)合在一起，是高中地理教師要重點(diǎn)研究的課題。具體分析如下。

1.地理學(xué)科的特性。

地理是高中階段的一門重要學(xué)科，和其他學(xué)科相比具有一定的特殊性。地理和人們的生產(chǎn)生活、地質(zhì)面貌有著密切的聯(lián)系，正是因?yàn)檫@一獨(dú)特的特性使得地理學(xué)科具有自然和社會的雙重屬性。因此，在高中地理教學(xué)中，教師要利用信息化教學(xué)的優(yōu)勢，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.信息技術(shù)的特性。

信息技術(shù)數(shù)據(jù)量大、復(fù)雜，并通過云計算形成知識的整合。由于地理學(xué)科的特殊性，教師在教學(xué)中，必須依靠信息技術(shù)才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)際教學(xué)中，教師必須注重信息技術(shù)的應(yīng)用，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地掌握地理知識，提高教學(xué)效率。信息技術(shù)和高中地理學(xué)科的結(jié)合，不僅能深化學(xué)生對地理知識的理解，還能促進(jìn)地理教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

3.高中地理教學(xué)中素質(zhì)教育的重點(diǎn)。

依據(jù)上述分析可知，高中地理教學(xué)除了教授學(xué)生必要的地理知識和發(fā)展學(xué)生的能力外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析、思考能力等。人類活動和地理面貌的復(fù)雜、多變，導(dǎo)致了大數(shù)據(jù)的復(fù)雜，因此教師在教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的數(shù)據(jù)分析能力。此外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以拓展學(xué)生的視野，提升教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的地理素養(yǎng)。

三、地理學(xué)科的素質(zhì)教育

依據(jù)新課改要求，高中地理教師應(yīng)該從地理基礎(chǔ)知識、數(shù)據(jù)分析能力等多方面著手，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于地理學(xué)科兼具自然、社會兩大屬性，因此地理學(xué)科也包含人文、歷史等多種學(xué)科素養(yǎng)，所以要培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，僅依靠地理知識的學(xué)習(xí)是不夠的。在實(shí)際教學(xué)中，教師必須加強(qiáng)地理和其他學(xué)科的聯(lián)系。學(xué)生只有具備全面的學(xué)科知識，才能更加有效地提升地理素養(yǎng)。

四、高中地理教學(xué)中利用信息技術(shù)提升學(xué)生素質(zhì)的策略

1.通過課外活動，提升學(xué)生學(xué)以致用的能力。

根據(jù)新課改的教學(xué)理念，地理教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)將地理各部分知識整合在一個數(shù)據(jù)庫中，以實(shí)現(xiàn)資源的共享。此外，教師還應(yīng)該適當(dāng)開展課外實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握地理知識，并將自己所學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，以提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，為地理課堂注入新鮮的血液。唯有這樣，學(xué)生才能真切地感受到地理學(xué)科的獨(dú)特魅力，并調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)地理教學(xué)的不斷發(fā)展。

2.構(gòu)建基于信息技術(shù)的地理教學(xué)新模式。

將信息技術(shù)運(yùn)用于高中地理教學(xué)，能夠創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)的地理環(huán)境，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力等。所以，教師應(yīng)當(dāng)注重利用大數(shù)據(jù)技術(shù)激發(fā)學(xué)生的地理興趣，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。例如，教師可以依靠云計算提供的服務(wù)，輕松地營造地理教學(xué)環(huán)境。這樣，不僅可以向?qū)W生展示當(dāng)代的地理新技術(shù)、新發(fā)明，如GPS、GIS等，還能豐富高中地理課堂。此外，教師應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建以體驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)新模式，將學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性有效地結(jié)合起來，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

總而言之，學(xué)生只有具備了良好的學(xué)科素養(yǎng)后，才能更加深刻地理解知識。因此，在高中地理教學(xué)中，教師不僅要注重地理知識的講述，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，而信息技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用能夠很好地實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。