這個(gè)問題，并非個(gè)例，而是很多同學(xué)會(huì)困惑的問題。對(duì)此，可從以下幾方面努力。

首先，不怕華麗，就怕過“度”。善于運(yùn)用華麗辭藻進(jìn)行寫作表達(dá)的同學(xué)應(yīng)該高興，因?yàn)槟軌蜢`活運(yùn)用華麗辭藻的人語(yǔ)感往往都不錯(cuò)，只有豐富的閱讀量才能支撐起寫作的表達(dá)欲望與能力。華麗辭藻運(yùn)用問題關(guān)鍵在于一個(gè)“度”字。就一篇簡(jiǎn)短的800字作文而言，華麗辭藻過多，往往會(huì)給人無話找話、有意堆砌之感。但如果通篇沒有一兩個(gè)富有文采的句子，難免又覺得文平如水，毫無生氣。那么，如何才能讓華麗辭藻體現(xiàn)得恰如其分？這就由寫作主題所規(guī)限的文體來決定了。如果是寫景散文，那么我們就得運(yùn)用華麗辭藻讓文章顯得有文采、有亮點(diǎn)。且看下面這個(gè)例子：“秋天是紅色的，你看，一顆顆高粱又紅又壯，像一束束火把。從遠(yuǎn)處眺望那一片片高粱地，好似一片片火海，給大地點(diǎn)綴了色彩，給人們帶來了希望。秋天是金色的，你看，一陣秋風(fēng)吹過，稻谷翻起金色的‘浪花，給土地公公披上了帥氣的‘西裝，農(nóng)民伯伯臉上洋溢著豐收的喜悅。秋天是紫色的，你看，那葡萄架上掛滿了晶瑩透明的紫寶石，在陽(yáng)光下顯得格外耀眼，咬一口酸甜可口，好吃極了……”此段運(yùn)用了一定量的華麗辭藻與修辭手法，渲染出秋天的豐收氣氛。如果是記敘文，想要表達(dá)得清楚，更多的是靠細(xì)節(jié)的描寫、情節(jié)的變動(dòng)、形象的刻畫等，其中也需要優(yōu)美的詞句來增添文章的可讀性與美感，比如“熱牛奶上升的霧氣泛出了父母慈祥的笑容。父母的愛散發(fā)著光芒，照耀著我，空白的道路泛上色彩，心明亮了，黑暗，散了”。但不宜過多，畢竟記敘文體重點(diǎn)在于“記”與“敘”的表達(dá)上。

其次，不怕華麗，就怕失真。華麗的辭藻雖然能夠起到吸引讀者的作用，但這不是寫作的目的。寫作是為了表情達(dá)意，是為了傳遞作者思想情感與內(nèi)心意愿的，這是寫作最直接的目的與價(jià)值。一旦辭藻過于華麗，往往會(huì)讓讀者有語(yǔ)言失真的感受。讀者讀的不僅僅是單純的字面意思，更多的是文字背后折射出的心靈感受與情感體驗(yàn)。所以，辭藻是否華麗不是關(guān)鍵所在，而在于作者呈現(xiàn)出的文字是否真實(shí)，是否確切，是否深刻。說得簡(jiǎn)單點(diǎn)，寫作重在表達(dá)作者獨(dú)特的內(nèi)心感受與情感體驗(yàn)，至于辭藻華麗與否，結(jié)構(gòu)整齊美觀與否，都是形式上的問題，并非文章的內(nèi)核本質(zhì)。

最后，一篇考場(chǎng)作文，最終被閱卷者判定為一類卷還是二類卷，不只是辭藻華麗與否的問題?？紙?chǎng)作文評(píng)判，往往有固定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)與要求，比如，對(duì)題目的審題立意是否準(zhǔn)確，謀篇布局是否得當(dāng)，層次是否鮮明，中心主旨是否明確，語(yǔ)言是否連貫、生動(dòng)，表達(dá)是否簡(jiǎn)潔、得體……這些都是閱卷者關(guān)注的重點(diǎn)，所以，沒有被判為一類卷，有可能不是文采的問題，而是其他方面的問題。

作文如果語(yǔ)言干癟，味同嚼蠟，顯然不行，但銀樣镴槍頭也未必就好。所謂過猶則不及。披文以入情，情動(dòng)而辭發(fā)，天然去雕飾，清水出芙蓉，這才是中學(xué)生作文應(yīng)該努力追求的理想境界??！endprint