劉廣平

中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0156-01

想得到夸獎，是一個人的內(nèi)心需求，不管成人，還是孩子，是一樣的。作為一名教師，要讓自己獨特的數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生的數(shù)，讓教師的評價走進(jìn)每一個學(xué)生的心靈，讓學(xué)生從老師的思維中體會到關(guān)愛與尊重。讓學(xué)生從知識中感受到贊賞、欣賞，構(gòu)建和諧的師生情誼。作業(yè)不僅讓學(xué)生把作業(yè)當(dāng)作與教師交流的機(jī)會，更要讓他們在獲得知識的同時，體驗著理解、信任、友愛和鼓勵。因此我們要把握作業(yè)的契機(jī)，要讓自己的作業(yè)簡潔、富有啟發(fā)性、激勵性和有效性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

1.練習(xí)要有激勵，增強(qiáng)學(xué)生自信心

作業(yè)應(yīng)注重學(xué)生發(fā)展的過程，使學(xué)生真正體驗到自己的進(jìn)步。當(dāng)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生寫出前面一部分答案時，應(yīng)該激勵"你一定行的，再想一想就能想出來了！"利用激勵性語言使學(xué)困生一步一步走向成功。此外，"你的字寫得真漂亮！"、"你好棒啊，這次的練習(xí)全對了！""真聰明，這么有創(chuàng)意，上課大膽一點說出你的想法就更好了。"等語言既讓學(xué)生信心倍增，學(xué)生又很樂于接受教師提出的殷切期望。

2.練習(xí)要有趣味性

做練習(xí)對于學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)技能、技巧具有極其重要的意義。課外布置一些既與當(dāng)天所學(xué)知識有關(guān)，又有趣味性的練習(xí)，能把教學(xué)很好地延伸到課外，使學(xué)生對練習(xí)的單調(diào)性有所改變。數(shù)學(xué)練習(xí)要聯(lián)系生活，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)它"源自生活，服務(wù)生活"的特點。計算在生活中的用處可大了，平時布置練習(xí)，如能很好地與生活聯(lián)系起來，學(xué)生就能學(xué)以致用。

3.練習(xí)要有點撥，拓展學(xué)生的思路

有的題可用多種解法而學(xué)生只采用了一種，我就在旁邊寫上："有更好的解法嗎？" "你的方法完全正確，能再簡便一點嗎？ "愛動腦筋的你肯定還有高招！" 這樣的語音激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使他們敢于大膽的去想去做，這樣來拓展學(xué)生的思路，使課內(nèi)延伸到課外。

4.練習(xí)要有開放性

現(xiàn)實生活的問題往往比較復(fù)雜，信息不完備的現(xiàn)實情境之中，它的解決不僅需要學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的能力，而且需要學(xué)生具有發(fā)散性的思維和創(chuàng)新的能力。為此，在設(shè)計練習(xí)時，要與現(xiàn)實性和挑戰(zhàn)性相結(jié)合，設(shè)計以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維為目的的開放性練習(xí)，使學(xué)生真正成為一個創(chuàng)新者。

5.練習(xí)要有實踐性

練習(xí)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，富有一定的情境，能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

6.練習(xí)要有多樣性

新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)形式的多樣性《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。"數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要注意這一點，數(shù)學(xué)練習(xí)的布置也要注意這一點。

7.練習(xí)的量要適中

練習(xí)量過多，會給學(xué)生造成壓力，學(xué)生為了完成練習(xí)而趕時間，這樣的練習(xí)質(zhì)量不高，學(xué)生在書寫上潦草，計算上粗心等，還要避免繁瑣、機(jī)械、重復(fù)的練習(xí)題，這樣的題會使學(xué)生厭惡，形成了要數(shù)量不要質(zhì)量的心態(tài)，達(dá)不到做練習(xí)的目的。

8.練習(xí)要促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

當(dāng)學(xué)生粗心而計算錯誤時，教師原有"希望你告別粗心，與細(xì)心交朋友哦！"當(dāng)學(xué)生沒有仔細(xì)審題而出錯時，應(yīng)有"題目在向你招手呢，你怎么不理它呀？"當(dāng)學(xué)生字跡潦草時，應(yīng)有"我想你寫的字也會和你一樣帥氣的"。對于質(zhì)量特別差的作業(yè)本，要盡量地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以鼓勵的語氣調(diào)動他們的積極性。"你一定能行！""你的進(jìn) 步很大，老師知道只要你認(rèn)真去做，再大的困難都能克服。""老師為你的進(jìn)步感到萬分高興，希望你努力更上一層樓。""再細(xì)心一些，準(zhǔn)行！"這種帶感情色彩的語音使學(xué)生感受到了老師對他的關(guān)愛，充滿了希望。

9.愛學(xué)生要因人而異，從學(xué)生的實際出發(fā)

班主任在開展教育和管理學(xué)生過程中，需要面對不同個性的學(xué)生。根據(jù)我的工作實踐，我們可以把個性差異較大的學(xué)生分為三種類型：一是心理或生理存在缺陷的弱勢群體。對于這類學(xué)生，我們要細(xì)心照顧他們的學(xué)習(xí)和生活，要用行動使他們明白命運能夠被征服，生活不會拋棄他們，身邊的每個人都會關(guān)心和愛護(hù)他們，培養(yǎng)他們的自強(qiáng)意識和堅韌不拔的性格。二是在缺少社會和家庭關(guān)愛的環(huán)境中成長起來的畸形群體。這類 學(xué)生的成績一般不夠理想，他們中多數(shù)被稱為"后進(jìn)生"。

10.要用愛去努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)

學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)是素質(zhì)教育中重要的一環(huán)。我們班主任是學(xué)校進(jìn)行教育工作最直接的參與者和組織者，要教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自覺性與堅韌性，離不開對學(xué)生的情感教育。克服困難是意志品質(zhì)的一個特點。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，能夠知難而進(jìn)、積極克服困難，這對意志的鍛煉大有裨益。班主任在學(xué)生遇到困難，要熱情地去幫助他們分析原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵他們樹立信心，積極進(jìn)取，把克服困難的方法和決定付諸于行動，用下一次的成功證明困難是可以克服的。

11.要用充滿友愛之心關(guān)注 學(xué)生，做學(xué)生的傾聽者

愛學(xué)生的一個重要內(nèi)容就是要有足夠的時間，讓學(xué)生充分發(fā)表個人的想法和意愿，使學(xué)生能夠自信地成長。我在班主任工作中通過班級民主議事的形式，讓小學(xué)生對班級中發(fā)生的事情進(jìn)行公開討論，傾聽學(xué)生的意見，調(diào)動了他們參與班級管理和發(fā)表個人意見的興趣和熱情，有效地促進(jìn)了班級工作的管理。在學(xué)校、在課堂上要留給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，告訴學(xué)生提出意見和不同見解是他們的權(quán)利，讓學(xué)生明白很多事情其實是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，許多領(lǐng)域是未知的有待探索的。只要熱情地鼓勵學(xué)生，真正地賞識學(xué)生，就能看到學(xué)生洞開的心靈，就能聽到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心深處的聲音。

實踐證明，數(shù)學(xué)作業(yè)中采用激勵性語音，讓每一位學(xué)生體會到老師對自己的進(jìn)步所作出的肯定。既有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信。