萬木春

高考是普通孩子改變命運(yùn)的重要一步，歷來被家長(zhǎng)們看重。于是，以高考為重要目標(biāo)，為提高升學(xué)率，對(duì)學(xué)生施以魔鬼式訓(xùn)練，并在高考戰(zhàn)場(chǎng)上取得不俗成績(jī)的學(xué)校，被人們形象地稱為“高考工廠”。其中，河北省衡水中學(xué)就是其中的典型代表。

衡水中學(xué)在眾多家長(zhǎng)和學(xué)子眼中一直是“神一樣的存在”，是有事實(shí)支撐的。

2017年高考，衡水中學(xué)174名學(xué)生被清華、北大錄取，2000余人被985大學(xué)錄取，將近4000人被211大學(xué)錄取。這樣的成績(jī)放在全國(guó)，也是令人驚艷的。

2018年高考，衡水中學(xué)再傳捷報(bào)：語文146分，全省最高分；英語149分，全省最高分；數(shù)學(xué)，理科有68個(gè)滿分；文科有88個(gè)滿分；理綜最高分295分；文綜最高分278分。文本一本上線率92.7%，理本一本上線率93.91%，一本上線率居河北省第一。

耀眼成績(jī)的背后，這到底是一所怎樣的學(xué)校？而有關(guān)它的是是非非也一直沒有斷過。

學(xué)生篇：

青春是用來奮斗的

（朱某，衡水中學(xué)畢業(yè)生）

有人說“青春是用來揮霍的”，但我要說“青春是用來奮斗的”。

初入衡中，只知道一個(gè)字——“學(xué)”。在衡中，沒有一頓飯不是跑步去食堂，沒有一天不是跑操背書，每日的生活都被規(guī)劃。衡中生活苦，沒有一絲閑暇。在這里，幾千學(xué)子奮筆疾書，起早貪黑。在這里，你會(huì)知道“比你聰明的比你還刻苦”，而“笨鳥先飛”“勤能補(bǔ)拙”更是體現(xiàn)得淋漓盡致。周周小測(cè)，月月大考，這樣的節(jié)奏，讓你連悲傷的時(shí)間都沒有。成績(jī)下滑了，沒關(guān)系，證明自己的機(jī)會(huì)馬上就有。就這樣，一環(huán)一環(huán)，一步一步，督促著你一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)向前。

我高一分到普通班，學(xué)號(hào)是按成績(jī)排的，十幾號(hào)不算差。但第一次考試，我的成績(jī)就滑到了40多名，心情壓抑，對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑：我這么刻苦，為何成效不大？

成績(jī)不理想，生活清苦，每天還有各項(xiàng)紀(jì)律檢查等，都是挑戰(zhàn)，怎么辦？沒辦法，只能逼著自己去調(diào)節(jié)，去適應(yīng)。踏踏實(shí)實(shí)聽課，認(rèn)認(rèn)真真做題，每一天都安排得很滿，每周自我反省，整理錯(cuò)題，回顧題型。

我數(shù)學(xué)不好。對(duì)文科生而言，得數(shù)學(xué)者得天下，因?yàn)閿?shù)學(xué)是左右總成績(jī)的重要科目。我有幸遇到一位非常好的數(shù)學(xué)老師，他操著衡水方言，每次考試結(jié)束都鼓勵(lì)我說又進(jìn)步了，哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，他都看在眼里，夸我聰明。就這樣，我有了自信，更愿意花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。結(jié)果，我的數(shù)學(xué)成績(jī)從及格到百分，進(jìn)而110、120，最后到高三模擬考，數(shù)學(xué)得了滿分。

我不是一個(gè)聰明的孩子，但萬事難逃“認(rèn)真”二字。

高中畢業(yè)，我的數(shù)學(xué)改錯(cuò)本整整八大本，每一本都用兩種以上的顏色標(biāo)記：紅色是常錯(cuò)、易錯(cuò)和重點(diǎn)，黑色是題目題型，藍(lán)色是次重點(diǎn)。每次考試前，我不看課本，而是看改錯(cuò)本，總結(jié)重點(diǎn)復(fù)習(xí)記不牢的公式。

除了數(shù)學(xué)的改錯(cuò)本，老師還要求學(xué)生寫作文、寫英語單詞都要認(rèn)真，一筆一畫，清晰工整。每個(gè)學(xué)生都會(huì)抽出時(shí)間，勤加練習(xí)。而勤加練習(xí)的結(jié)果，就是我后來的英語書寫就跟印刷體一樣。

衡中的生活雖然清苦，但快樂、單純。學(xué)生的腦海里只有學(xué)習(xí)這一件事，再無其他。在專心致志的學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生都漸漸形成了自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高考結(jié)束，我和大部分同學(xué)一樣如愿以償?shù)乜忌狭诵膬x的大學(xué)。學(xué)弟學(xué)妹們問我有何經(jīng)驗(yàn)，我的秘訣是：

1.有效地計(jì)劃時(shí)間，苦累都不是事；

2.把握“彎道時(shí)間”（假期收心，腳踏實(shí)地）；

3.被鼓勵(lì)、有自信以及高效的學(xué)習(xí)方法是墊腳石；

4.時(shí)間分配+錯(cuò)題本；

5.低谷怎么辦？心態(tài)最重要。

回首往事，有幸在衡中度過了一段難忘的時(shí)光，有幸在需要奮斗的年齡好好奮斗了一把，有幸養(yǎng)成了諸多好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅是驕傲，更讓我受益良多。

老師篇：

讀書就是要吃苦

（梁峰，某中學(xué)老師）

衡水中學(xué)是教育界的一個(gè)標(biāo)桿，很多學(xué)校去那里學(xué)習(xí)取經(jīng)，我們學(xué)校也不例外。

在那里，一切都規(guī)定好了，“無死角管理”，從清晨五點(diǎn)半到晚上10點(diǎn)10分，時(shí)間安排精確到分鐘，學(xué)生幾乎沒有一絲閑暇，學(xué)習(xí)生活按部就班，流水線作業(yè)，一段連著一段，猶如齒輪一樣機(jī)械前行。

在那里，學(xué)生“不能退步，不能生病，不能頂撞，不能心情不好，不能慢，不能笑，不能和同學(xué)說太多話，不能走神，不能咬筆，不能總跑廁所……”

在那里，走路是奔跑沖刺，吃飯是狼吞虎咽，洗頭是在課間，上廁所要掐時(shí)間，洗漱只用8分鐘；成績(jī)、德行、衛(wèi)生全部納入“量化管理”，發(fā)呆、吃零食等都屬扣分范疇。

“太嚴(yán)了，受不了！”所有的人都這樣說。的確嚴(yán)，但是不嚴(yán)，學(xué)生能拿到高分嗎？普通人的成功不都是拼搏來的嗎？有人說衡中扼殺了孩子的天性。孩子的天性是啥？玩！你敢由著你家孩子的天性，讓他從出生一直玩到死？

有人對(duì)考試得高分不屑，說教育就要提倡快樂學(xué)習(xí)、放養(yǎng)式教育。如果這樣，何必學(xué)習(xí)，抖音、快手、吃雞更適合?。W(xué)習(xí)必須刻苦，方仲永之類的神童不好好學(xué)，長(zhǎng)大也泯然眾矣，何況普通人？

黑格爾說“存在即是合理”，凡合乎理性的東西都是現(xiàn)實(shí)的；凡現(xiàn)實(shí)的東西都是合乎理性的。

衡水中學(xué)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)一樣也是嚴(yán)格管理。許多家長(zhǎng)愛做自認(rèn)為關(guān)心孩子實(shí)則影響孩子的事，而這種做法會(huì)被衡中制止。

今年高考前8天，衡中的家長(zhǎng)群發(fā)布了一條學(xué)校通知——

今天早上7點(diǎn)已進(jìn)入自主復(fù)習(xí)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意幾件事：

一、不要輕易給老師們打電話發(fā)短信，老師們?nèi)探淌逸o導(dǎo)，不允許帶手機(jī)玩手機(jī)，一旦發(fā)現(xiàn)，予以全校通報(bào)并罰獎(jiǎng)金。學(xué)生在教室學(xué)習(xí)的每一分鐘都有老師陪伴，課間和空白時(shí)間老師們坐在樓道等候?qū)W生，隨時(shí)輔導(dǎo)，中午到12∶40，晚上到22∶00。

二、請(qǐng)相信學(xué)生相信老師相信學(xué)校的周密安排，不要來學(xué)校探望，不要為了自己的心理安慰而耽誤孩子寶貴的時(shí)間和影響狀態(tài)。

三、高考期間不要來學(xué)校等孩子或告訴孩子你在大門外陪考，這會(huì)嚴(yán)重影響他們的。

最后，您的沉默就是最好的祈禱，您的淡定就是最強(qiáng)的支持！

作為老師，我要為衡水中學(xué)的管理叫好！多少家長(zhǎng)打著為孩子好的名義，干擾、影響孩子，但沒有學(xué)校敢對(duì)愛心爆棚的家長(zhǎng)說點(diǎn)什么，除了衡水中學(xué)。名校就是不一樣！衡中能長(zhǎng)年雄踞高考成績(jī)的金字塔塔尖，不是沒有道理的。

家長(zhǎng)篇：

衡水中學(xué)三宗罪

（李秋玲，學(xué)生家長(zhǎng)）

如果僅以高考成績(jī)論英雄，而不在乎以怎樣的方式贏得高考，那么衡水中學(xué)無疑是一所好學(xué)校。但我查閱、收集了大量資料，獲得的信息足以表明，那不是一所正常的學(xué)校。

1.“激情教育”更像“洗腦”

我們先來看一段該校某班的誓詞：“我369班全體同胞決心向368班發(fā)起挑戰(zhàn)：四海云水，翻騰的是你們豪邁激情；五洲風(fēng)雷，更震蕩著我們王者霸氣。69鐵騎已出，誓怒云水；69刀槍已鳴，誓激風(fēng)雷；69班聲已動(dòng)，誓頹山岳；69亮劍已出，誓平天下！”

這樣的誓詞，置身其中想不激情飛揚(yáng)都難。江蘇宿遷中學(xué)的一位領(lǐng)導(dǎo)參觀衡中后，說：“在衡中，人人都是‘兩眼一睜，開始競(jìng)爭(zhēng)，從爭(zhēng)起床速度、爭(zhēng)宿舍衛(wèi)生、爭(zhēng)操場(chǎng)列隊(duì)、爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊、爭(zhēng)口號(hào)是否響亮、爭(zhēng)精神風(fēng)貌是否朝氣蓬勃，到爭(zhēng)誰先到教室、爭(zhēng)誰先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、爭(zhēng)誰的學(xué)習(xí)效率高、爭(zhēng)誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好……”

學(xué)生當(dāng)然需要鼓勁，但正常的教育應(yīng)該是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲。衡中的“激情教育”，在我看來，更像是“洗腦”，甚至在某種程度上像傳銷，用一個(gè)不切實(shí)際卻能激動(dòng)人心的目標(biāo)（如明日輝煌）來激發(fā)學(xué)生們的斗志，并把高考描述成一場(chǎng)你死我活的戰(zhàn)爭(zhēng)，給青春籠罩上一層殘酷的血色。

2.“洗腦”是為了更好地控制

“洗腦”常常是為了更好地管理與控制。衡水中學(xué)的管理之所以能得到學(xué)生的高度配合，原因之一是這所學(xué)校幾乎攬括了河北省最好的生源，他們都是乖學(xué)生，有考名校的強(qiáng)烈愿望，而激情“洗腦”順應(yīng)并強(qiáng)化了家長(zhǎng)和考生的愿望。只要能考上名校，不管遭遇怎樣非人的管控都可以。事后，他們還會(huì)以感恩、自豪的心態(tài)回顧高中那段“純粹得只有學(xué)習(xí)”的經(jīng)歷，絲毫意識(shí)不到那是一種不正常的生活。

許多學(xué)校羨慕衡中的管理，讓學(xué)生“萬念歸一”，心里只裝著學(xué)習(xí)，這到底是如何做到的？要說也簡(jiǎn)單，就是懲罰。

一些雞毛蒜皮的事，衡中也會(huì)舉起懲罰的大棒：一女生因?yàn)楦忻吧ぷ犹?，在自?xí)課上喝了口水，班主任便通知其遠(yuǎn)在邢臺(tái)的母親來校，女生則含淚站在保安室里寫作業(yè)；一學(xué)生因桌斗里有半根沒吃完的火腿腸被發(fā)現(xiàn)，被勒令回家反??；一女生因胃疼，在開大會(huì)前靠在同學(xué)的肩膀上，被班主任視為有損精神風(fēng)貌，要求其回家反思……

在這所完全封閉的學(xué)校，學(xué)生若想在非假日出校門與父母相見，需要班主任開條子；牛奶、餅干、蘋果、梨、橘子、香蕉之外的食物以及手機(jī)、MP4、復(fù)讀機(jī)、錄音機(jī)、收音機(jī)、電子詞典等產(chǎn)品，卡通畫、球類、小說、雜志、畫報(bào)等“與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品”不得帶入校園；上課點(diǎn)眼藥水、抖腿、轉(zhuǎn)筆，自習(xí)課靠墻坐、發(fā)呆，沒有拉開宿舍窗簾等，都會(huì)被視為違反紀(jì)律而遭到處罰。

這所中學(xué)不信任它所教育的孩子，也不允許孩子犯錯(cuò)。但是沒有信任就不會(huì)有真正的教育，沒有犯錯(cuò)就不會(huì)有真正的成長(zhǎng)。壓制，貌似在培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，其實(shí)只會(huì)帶來服從。

3.傳遞有害的“成功學(xué)”

不少家長(zhǎng)千方百計(jì)把孩子送進(jìn)衡中，是因?yàn)樗麄冇X得這是一條通往成功的路。但是，衡中學(xué)子在經(jīng)歷三年“磨礪”踏入職場(chǎng)后，是否真的能夠受人歡迎呢？我看難。因?yàn)楹庵袨閷W(xué)生提供了一個(gè)無菌環(huán)境，他們只需聽話，跟著學(xué)校和老師的安排亦步亦趨。這種無微不至的關(guān)照，恐怕很難幫助學(xué)生獲得獨(dú)立應(yīng)對(duì)未來的能力。

另外，這所名校向?qū)W生傳遞的是一種有害的“成功學(xué)”：為達(dá)目的（高考大捷），不擇手段，可以犧牲其他。

判斷一所學(xué)校的優(yōu)劣，高考成績(jī)固然重要，但更重要的是看它是否尊重、順應(yīng)人性。衡水中學(xué)雖然已經(jīng)輝煌了十幾年，但是在我看來，它并不是一所好學(xué)校。

專家篇：

不要妖魔化衡水中學(xué)

（葉水濤，江蘇省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)）

要客觀公平地評(píng)價(jià)衡水中學(xué)，先要正確地看待高考制度。

高考制度是當(dāng)今社會(huì)選拔人才的一種手段，也是普通孩子想獲得美好生活的手段。這種制度并非完美無缺，但目前還沒有比它更好、更客觀公正的制度。如果接受了高考制度，卻又橫加指責(zé)，認(rèn)為考得好便是應(yīng)試，考得不好就是素質(zhì)，這是不公正的。

也有人說：“衡水中學(xué)的生源好，這些通過掐尖招來的學(xué)生，即使在其他學(xué)校也能考上清華北大。”這話說得太武斷，似乎學(xué)校有了優(yōu)質(zhì)生源就萬事大吉，學(xué)校的管理、教師的教育都不值一提。如果真是這樣，那河北省其他“掐尖”學(xué)校為何沒有創(chuàng)造出如此奇跡呢？

在我看來，衡水中學(xué)之所以能夠成為全國(guó)高考最牛的學(xué)校，在物的因素之外，更多的是人的因素。

衡水中學(xué)精確到分鐘的時(shí)間表，準(zhǔn)軍事化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理，讓這所學(xué)校獲得了“煉獄”“考試集中營(yíng)”的貶稱，然而這恰恰是區(qū)別于其他學(xué)校的“衡水模式”。

首先，時(shí)間管理的精細(xì)化是否必要。朱熹有詩“少年易老學(xué)難成，一寸光陰未可輕；不覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”，感嘆年少時(shí)沒有很好地珍惜和管理自己的時(shí)間，以致學(xué)業(yè)荒疏。因此，學(xué)校幫助和指導(dǎo)學(xué)生精細(xì)化管理時(shí)間，并無不妥。

其次，怎樣精細(xì)化管理時(shí)間。一天24小時(shí)，對(duì)任何人來說都是如此。如何提高時(shí)間的利用率，對(duì)學(xué)生而言，意義之大不言而喻。學(xué)校的各種制度，實(shí)質(zhì)上就是幫助學(xué)生進(jìn)行時(shí)間分割和支配，提高時(shí)間的利用率。

再次，時(shí)間管理精細(xì)化的意義在哪里。未成年人自覺程度不高，自控能力不強(qiáng)，時(shí)間觀念不明確，是普遍現(xiàn)象。而學(xué)校的時(shí)間管理精細(xì)化，可以培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和自控能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地分配、利用時(shí)間，這一習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生受益終身。

我認(rèn)為，衡水中學(xué)在現(xiàn)有的高考制度下?lián)碛腥绱顺錾谋憩F(xiàn)，體現(xiàn)了一種卓越與認(rèn)真的精神，在當(dāng)今浮躁的社會(huì)里難能可貴。如果社會(huì)各界都能擁有這種追求卓越與認(rèn)真的精神，不光高考，干什么都會(huì)取得傲人成績(jī)的。

【編輯：楊子】