何長平

同學們都知道，一個人不管長得美麗與否，如果給他們打扮打扮，化化妝，他的面貌就會煥然一新，漂亮的會更美，平常人會增加顏值。同樣，作文和給人化妝打扮一樣，文中的句子要想寫得具體、生動，吸引人，也同樣要進行“打扮”。

有些同學寫作文時，句子往往寫得很單一、平淡，如“花開了”、“天上飄著云”，這樣的句子干巴巴的，顯得單調(diào)、呆板，難以給人留下深刻的印象。那么，給句子如何打扮呢？

一、恰當?shù)厥褂眯揎?、限制的詞語或短語。

例如：

水流著。

河水向東流著。

清凌凌的小河水向東流著。

一條清凌凌的小河向東流著。

一條清凌凌的小河向東“嘩嘩”地流著。

以上幾個句子，一句比一句寫得更為具體。我們從中可以看出修飾的作用。如果把一句話中的主成分比作一棵樹的主干，那么，修飾限制的詞語就可以看作是樹上那綠油油的樹葉。枝繁葉茂的綠樹，總比光禿禿的枯樹美觀。

二、恰當?shù)厥褂酶鞣N修辭手法。

例1：

浮云映在還鄉(xiāng)河上，真美麗。

天空上飄著的浮云像一塊塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，好似開了一朵朵的雞冠花。（比喻）

例2：

他的視力很好。

他的視力可好了，十米外的螞蟻都看得一清二楚。（夸張）

例3：

大興安嶺上，大片落葉松的邊緣生長著白樺，樹下開著野花。

大興安嶺多么會打扮自己呀，青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（擬人）

通過以上幾組句子的比較可以看出：句子中恰當?shù)厥褂酶鞣N修辭手法，抽象的事物具體了，死板的事物生動了，語句更加優(yōu)美了。

三、恰當使用色彩詞。

例如：深藍色的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。

這個句子中，作者使用了色彩詞“深藍”“金黃”“碧綠”，為我們描繪出了一個清幽美麗的畫面，色彩明快和諧，渲染了環(huán)境，烘托了氣氛。

四、恰當?shù)厥褂孟舐曉~。

例1：

小鳥在樹上叫個不停。

小鳥在樹上“嘰嘰喳喳”地叫個不停。

例2：

他手一抖，碗掉在地上摔碎了。

他手一抖，只聽“啪嚓”一聲，碗掉在地上摔碎了。

象聲詞的使用，使句子生動活潑，給人身臨其境的感覺。

句子需要打扮，但并不是每一個句子都必須打扮。這要從作文的實際需要來考慮，有利于中心表達的就打扮，反之，就不必了。endprint