仲志燕

摘要：為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，針對(duì)目前自動(dòng)化人才培養(yǎng)中的不足，提出滲透“愛(ài)與美”的電氣自動(dòng)化人才培養(yǎng)模式，將“可持續(xù)發(fā)展人才=人文素養(yǎng)+職業(yè)能力”教育理念貫穿在專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，形成了“四美”電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)特色，符合社會(huì)對(duì)自動(dòng)化人才的需求。

關(guān)鍵詞：四美；自動(dòng)化；人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）29-0162-02

1 引言

當(dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中認(rèn)為，必須深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。那么對(duì)于高等教育必須把提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)作為重要任務(wù)。高職院校要貫徹落實(shí)“以人為本、科教興國(guó)”的教育理念，應(yīng)要改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，必須把提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)納入其中。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高職院校工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)想要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，深化教育教學(xué)改革，不僅要提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，成為技術(shù)技能型人才，還要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，注重塑造學(xué)生職業(yè)人格。

電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是電氣工程師的培養(yǎng)載體，需要在專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)中融入人文素養(yǎng)教育，為學(xué)生未來(lái)全面可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，我校傳承呂鳳子先生“崇愛(ài)尚美”的教育思想，實(shí)施以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的大學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程，推進(jìn)文化育人，將“可持續(xù)發(fā)展人才=人文素養(yǎng)+職業(yè)能力”的教育理念貫穿在專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，逐漸形成了“四美”（專(zhuān)業(yè)技術(shù)之美、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)之美、專(zhuān)業(yè)文化之美、專(zhuān)業(yè)能力之美）人才培養(yǎng)特色。滲透“愛(ài)與美”教育理念的電氣自動(dòng)化人才培養(yǎng)模式如圖1所示。

2 改革的具體措施

電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)重在契合專(zhuān)業(yè)特征，適應(yīng)行業(yè)要求，使學(xué)生在受教育過(guò)程中會(huì)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，并同時(shí)受到“崇愛(ài)尚美”教育理念的熏陶，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)技能的提升與職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成相協(xié)調(diào)，進(jìn)而達(dá)到專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與文化傳承相促進(jìn)的目的。

2.1 “崇愛(ài)尚美”教育理念與專(zhuān)業(yè)理論課教學(xué)相結(jié)合

在人才培養(yǎng)方案與課程體系設(shè)置中，將自動(dòng)化領(lǐng)域的基本知識(shí)、技術(shù)技能以及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)乃至實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程注入其中，使得學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練中，潛移默化地融合進(jìn)“崇愛(ài)尚美”教育理念。在“教學(xué)做”一體化的實(shí)施過(guò)程中，逐步滲透學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)與職業(yè)認(rèn)同感的思想，從而提高其從業(yè)能力與職業(yè)水平。教師在教學(xué)中，將專(zhuān)業(yè)理論課的教學(xué)和人文課程的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)文化育人與技術(shù)技能型人才相結(jié)合的培養(yǎng)模式。實(shí)施途徑如下：

1）確定人文課程教學(xué)和專(zhuān)業(yè)理論課教學(xué)的恰當(dāng)比例，現(xiàn)人文課程占總課時(shí)的已達(dá)到22.5%，人文課程要讓學(xué)生廣泛吸取各類(lèi)文化、藝術(shù)和思想，因此其教學(xué)面要寬，內(nèi)容要精，載體可以有人文課程、第二課堂、學(xué)生活動(dòng)、兩課等；

2）在人文課程教學(xué)中融入專(zhuān)業(yè)理論課教學(xué)的內(nèi)容，如電氣制圖及CAD的技術(shù)文檔的寫(xiě)法；

3）在專(zhuān)業(yè)理論課教學(xué)中挖掘人文課程的教學(xué)內(nèi)容，把自動(dòng)化領(lǐng)域中的專(zhuān)家的成長(zhǎng)過(guò)程分享給學(xué)生；如邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)秀人士校做報(bào)告，與教師學(xué)生互動(dòng)分享。

4）選修課的開(kāi)設(shè)上也要將人文課程和專(zhuān)業(yè)理論課的教學(xué)相結(jié)合，將技術(shù)技能素質(zhì)融入其中，拓寬學(xué)生知識(shí)面，完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系。

2.2 “崇愛(ài)尚美”教育理念和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

高職院校培養(yǎng)的是技術(shù)技能型人才，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生技能的主陣地，因而其在高職院校的教育教學(xué)中占有極其重要的地位。在學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，融入“崇愛(ài)尚美”教育理念的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)文化育人和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。實(shí)踐教學(xué)的主要手段是學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練，具體實(shí)施途徑如下：

1）注重職業(yè)技能所體現(xiàn)的人文精神和文化素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)技能訓(xùn)練能提高自身的職業(yè)能力，但是也需要有一定的職業(yè)品德和文化知識(shí)作為支撐。在我校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練中，及時(shí)灌輸職業(yè)技能訓(xùn)練中所需要的“愛(ài)與美”文化素質(zhì)，使學(xué)生的職業(yè)技能和文化素質(zhì)能夠得到提高。任課教師在教學(xué)中，傳授給學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，如實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的6S管理。

2）注重把職業(yè)技能訓(xùn)練和基本道德品質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。基本的道德品質(zhì)是學(xué)生人文素質(zhì)的重要內(nèi)容，在職業(yè)技能訓(xùn)練的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生提出一定的要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律、文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助等基本的道德品質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生的職業(yè)技能、道德水平、團(tuán)體的凝聚力。

3）注重把人文知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。人文知識(shí)和職業(yè)技能之間存在共同的內(nèi)容，可以適當(dāng)結(jié)合起來(lái)，如專(zhuān)業(yè)必修課的課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。

2.3 在專(zhuān)業(yè)教研中開(kāi)展融合學(xué)生軟實(shí)力培養(yǎng)的理論研究

專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的主體是教師，那么怎樣通過(guò)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升專(zhuān)業(yè)實(shí)力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程需要關(guān)注的重要問(wèn)題。多年來(lái)，學(xué)校積極支持教師開(kāi)展教學(xué)改革研究，把人文素養(yǎng)融合到專(zhuān)業(yè)教改中，如在電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的核心課中融入了體現(xiàn)“崇愛(ài)尚美”教育理念，核心課實(shí)施了“一體兩翼”的學(xué)生軟實(shí)力培養(yǎng)體系等。

3 專(zhuān)業(yè)特色

3.1 專(zhuān)業(yè)技術(shù)之美

專(zhuān)業(yè)技術(shù)之美在于“新”，所謂“新”就是把“新技術(shù)、新思想、新應(yīng)用”引入專(zhuān)業(yè)教學(xué)中。緊跟自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展潮流，邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家修訂人才培養(yǎng)方案和課程體系，把最新的自動(dòng)化技術(shù)傳授給學(xué)生，避免學(xué)生培養(yǎng)與社會(huì)需求相脫節(jié)。教師平時(shí)就必須注意收集案例，在課堂教學(xué)中，每個(gè)知識(shí)新思想的產(chǎn)生及發(fā)展和新應(yīng)用的典型故事圖文并茂的作為教學(xué)內(nèi)容的必需部分，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)的同時(shí)，感受社會(huì)的進(jìn)步與科技的力量。本專(zhuān)業(yè)的典型生產(chǎn)線應(yīng)用技術(shù)、自動(dòng)化系統(tǒng)集成與工程實(shí)踐等應(yīng)用課程中，與自動(dòng)化領(lǐng)先企業(yè)羅克韋爾自動(dòng)化、三菱自動(dòng)化合作，引入工業(yè)以太網(wǎng)+和先進(jìn)PLC技術(shù)，引入相應(yīng)的企業(yè)文化，開(kāi)拓了學(xué)生思維，學(xué)習(xí)了先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，滲入了先進(jìn)文化教育。

3.2 專(zhuān)業(yè)素質(zhì)之美

專(zhuān)業(yè)素質(zhì)之美在于“遵”。所謂“遵”就是“遵紀(jì)律、遵規(guī)則、尊要求”，把課堂紀(jì)律與企業(yè)文化相結(jié)合，把技能操作與國(guó)家規(guī)范相結(jié)合，把專(zhuān)業(yè)應(yīng)用與技術(shù)要求相結(jié)合，能解決工作中的具體問(wèn)題，更重要的是面對(duì)挫折、逆境的心理承受能力。培養(yǎng)具有“行有則，做有規(guī)”高素質(zhì)人才。平時(shí)教學(xué)中，首先要求教師做到有寬廣深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣博的普通文化知識(shí)及足夠的所教學(xué)科知識(shí)，還必須具備純熟的專(zhuān)業(yè)技能、熟練的教學(xué)技巧及良好的教學(xué)能力，并且要有專(zhuān)業(yè)理想和專(zhuān)業(yè)情操。

本專(zhuān)業(yè)注重工科學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，結(jié)合我校的“一體兩翼”的軟實(shí)力培養(yǎng)工程，貫穿整個(gè)三年，分階段實(shí)施。第一培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，積極主動(dòng)、包容、自信的心態(tài)，感受到生活與工作的快樂(lè)。教育學(xué)生態(tài)度決定行為，性格決定命運(yùn)。第二培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)道德。職業(yè)道德是事業(yè)成功的保證，愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、奉獻(xiàn)社會(huì)，這些都是教會(huì)學(xué)生必須遵守各項(xiàng)行為規(guī)范。第三學(xué)生必須掌握專(zhuān)業(yè)技能，比如正確人生觀、科學(xué)工作方法、職業(yè)生涯規(guī)劃、高效溝通技巧與時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)精神、人際關(guān)系處理技巧等。

3.3 專(zhuān)業(yè)文化之美

專(zhuān)業(yè)文化是高職院校的核心，也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)環(huán)境。所以，我們高職院校在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，必須緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)，凸顯專(zhuān)業(yè)特色，以營(yíng)造專(zhuān)業(yè)文化氛圍為手段，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的文化之美，弘揚(yáng)職業(yè)精神。

電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)創(chuàng)設(shè)專(zhuān)業(yè)文化專(zhuān)欄，內(nèi)容豐富，有名人肖像、格言警句，有專(zhuān)業(yè)與行業(yè)的發(fā)展歷史，有近期的市場(chǎng)人才需求信息，有新工業(yè)、新技術(shù)的發(fā)展情況及趨勢(shì)，還有業(yè)內(nèi)成功人士、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡介紹等與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生形成專(zhuān)業(yè)思想的同時(shí)能感受職業(yè)氛圍。為提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我們還經(jīng)常邀請(qǐng)企業(yè)管理人員和工程師做學(xué)術(shù)報(bào)告和創(chuàng)業(yè)講座，與學(xué)生分享自動(dòng)化設(shè)計(jì)及運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法，共同打造專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。另外本專(zhuān)業(yè)每年會(huì)對(duì)新生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育，對(duì)老生開(kāi)展學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。同時(shí)為了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，本專(zhuān)業(yè)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，豐富課余生活，比如學(xué)生技能大賽、模擬招聘會(huì)、才藝展示等活動(dòng)。通過(guò)上述工作，進(jìn)一步體現(xiàn)職教特色，豐富專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，著力營(yíng)造富有特色的專(zhuān)業(yè)文化氛圍。如在與美國(guó)羅克韋爾自動(dòng)化公司（Rockwell Automation）合作共建實(shí)訓(xùn)室時(shí)，實(shí)訓(xùn)室布置了企業(yè)文化的宣傳展牌，其中就融合了“愛(ài)與美”人文素養(yǎng)教育。其他實(shí)訓(xùn)室也是按照同樣方法實(shí)施，如三菱自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室、NI虛擬儀器創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室、組態(tài)控制實(shí)訓(xùn)室、SoC及嵌入式實(shí)訓(xùn)室等，通過(guò)把“愛(ài)與美”人文教育理念融入企業(yè)文化中，既體現(xiàn)企業(yè)文化獨(dú)特的內(nèi)容，也體現(xiàn)了自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的“崇愛(ài)尚美”人文教育思想。

3.4 專(zhuān)業(yè)/職業(yè)能力之美

專(zhuān)業(yè)能力之美在于“熟”，所謂“熟”就是“熟練、熟思、熟睹”，在課程教學(xué)中，提高實(shí)踐教學(xué)比例，不斷提升電氣接線技術(shù)、設(shè)備檢修能力、電氣自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用能力，能從事現(xiàn)代企業(yè)電氣自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、管理、營(yíng)銷(xiāo)等方面的工作。學(xué)生畢業(yè)必須擁有多個(gè)資格證書(shū)，如維修電工證、電氣工程師證、PLC程序員證等。以“崇愛(ài)尚美”育人理念為引領(lǐng)，在工科課程體系中設(shè)計(jì)“崗證課賽”相互融合，把就業(yè)崗位技能需求、技能證書(shū)、課程、專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)有效的對(duì)接。

4 目前改革的成效

自2010年本校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)通過(guò)“崇愛(ài)尚美”的人文素養(yǎng)教育，推行文化育人，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升，成為受社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生歡迎的校特色專(zhuān)業(yè)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1）通過(guò)推行人文教育，學(xué)生展現(xiàn)了新的精神面貌，自強(qiáng)自立，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有自信心，能用積極心態(tài)面對(duì)工作和生活，有高度的社會(huì)責(zé)任感。近年來(lái)，學(xué)生違紀(jì)事件越來(lái)越少，參加各種公益活動(dòng)以及各項(xiàng)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的人數(shù)逐年增加。

2）推進(jìn)了校園文化建設(shè)，開(kāi)展了豐富的校園文化活動(dòng)。

①本專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦了系列人文社會(huì)科學(xué)講座，幫助學(xué)生了解人文知識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生提高自身的人文素質(zhì)，拓展了知識(shí)的寬度；②本專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了內(nèi)容健康積極向上、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，比如演講比賽、校園文藝演出、校園招聘會(huì)、校園科技節(jié)等；③建立了一些人文社團(tuán)，有書(shū)法、音樂(lè)、文學(xué)等方面的協(xié)會(huì)，幫助學(xué)生陶冶情操，塑造自我；

3）學(xué)生的技能和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了鍛煉。學(xué)生積極參與各類(lèi)職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，在合作過(guò)程中，學(xué)生之間通過(guò)交流、爭(zhēng)論、意見(jiàn)綜合等，建構(gòu)起新的、深層的理解，提高了理論水平和實(shí)踐技能，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、相互尊重、互幫互助的良好風(fēng)氣。

4）從用人企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)變化情況來(lái)看，在每年的畢業(yè)生情況調(diào)查中，企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)優(yōu)秀的認(rèn)可率越來(lái)越高，比例由原來(lái)的64%上升到85%，2年內(nèi)被提拔任用的比例由原來(lái)的21%上升到56%。

5 結(jié)束語(yǔ)

“百年大計(jì)，教育為本”，我們教育的目標(biāo)不僅是知識(shí)的傳授和專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，造就有知識(shí)有才能的人，更重要的是造就有素質(zhì)有心靈的人。因此，傳承呂鳳子先生“崇愛(ài)尚美”的教育思想，推進(jìn)文化育人，才能培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞?，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

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