摘 要：物理學(xué)科是初中的一門重要學(xué)科，在物理教學(xué)當(dāng)中，實驗教學(xué)是一個重要的部分，對物理的學(xué)習(xí)理解有著特殊的意義，可是因為多種因素，導(dǎo)致物理實驗教學(xué)實施力度不夠，教學(xué)過程中存在一些問題，影響物理教學(xué)的質(zhì)量。所以，物理老師和學(xué)校各界應(yīng)該對物理實驗教學(xué)進行重視并研究解決教學(xué)過程中問題的方法和措施.

關(guān)鍵詞：初中物理；實驗教學(xué)；問題；措施

初中物理是對學(xué)生進行科學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)和科學(xué)知識興趣培養(yǎng)的學(xué)科。所以，隨著社會對高素質(zhì)的人才需求的增多，初中物理學(xué)科越來越重要，對于初中物理實驗教學(xué)也必須進行重視。

一、 初中物理實驗教學(xué)中存在的問題

（一） 對實驗教學(xué)的觀念不合理

受傳統(tǒng)教學(xué)理念和教育經(jīng)費的不均勻分配的影響，很多初中學(xué)校對物理實驗教學(xué)關(guān)注不夠，側(cè)重點集中在物理理論教學(xué)上面，不進行實驗的配合，只是進行課堂的講解和習(xí)題練習(xí)。這種現(xiàn)象存在的原因和老師學(xué)生的觀念有關(guān)，老師和學(xué)生追求高分考學(xué)，教學(xué)重點都放在了理論知識的學(xué)習(xí)中，實驗課程很少，只是為了調(diào)劑學(xué)生壓力或者為了應(yīng)付上級的檢查，在上課的時候也是敷衍了事，沒有達到實驗課程的目的。而且，一些實驗不是學(xué)生動手來做，而是老師在講臺上操作演示，學(xué)生進行觀看，這樣的實驗學(xué)生只是培養(yǎng)了觀察的能力，并沒有動手能力的培養(yǎng)，學(xué)生的實踐能力很差。在整個實驗課程教學(xué)過程中，一切的操作都是老師的工作，實驗準(zhǔn)備、實驗過程、實驗的講解等等完全是老師在進行，學(xué)生根本沒有參與，只是參觀。

（二） 初中的實驗教學(xué)單一，學(xué)生的參與度低

受教學(xué)條件和教學(xué)觀念的影響，初中物理實驗教學(xué)以講述理論為主，進行動手實驗很少。學(xué)校不重視實驗教學(xué)，教學(xué)設(shè)施不全或者沒有，導(dǎo)致老師也不重視實驗，沒有實驗操作課程，如果有也只是老師的演示實驗，學(xué)生沒有參與的條件。學(xué)生剛剛接觸物理學(xué)知識，就不進行實驗操作，會影響學(xué)生今后學(xué)習(xí)興趣和動手操作能力。這樣的教學(xué)老師的經(jīng)驗和方法也會受到影響，從而更加影響物理教學(xué)質(zhì)量。

（三） 學(xué)校對實驗教學(xué)資金投入不夠

現(xiàn)在的初中物理實驗教學(xué)設(shè)施明顯不足，有的學(xué)校根本沒有專門的實驗室。學(xué)校不進行實驗設(shè)備的購置，陳舊的實驗設(shè)備不進行及時維修，導(dǎo)致物理老師不愿意在教學(xué)過程中做物理實驗。老師雖然知道實驗對學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，也很想進行實驗操作重視實驗教學(xué)，可是不具備相應(yīng)的實驗材料和設(shè)備，不能夠或者不愿意花費很大的精力準(zhǔn)備實驗和進行實驗；另外因為實驗操作沒有相關(guān)的場地或者老師因為不經(jīng)常做實驗經(jīng)驗不足，加之實驗室沒有相關(guān)經(jīng)費的支持和保障，致使老師不進行實驗教學(xué)。

（四） 不能夠科學(xué)地進行物理實驗教學(xué)的評價

當(dāng)前的物理實驗教學(xué)的評價是以考試為主，進行操作規(guī)程和結(jié)果考核評分?？墒沁@種評價并不能做到對學(xué)生真正的考核，往往只是為了應(yīng)付考試和應(yīng)付老師，進行標(biāo)準(zhǔn)答案式的背誦，并不是學(xué)生根據(jù)實驗發(fā)自內(nèi)心總結(jié)的物理結(jié)論和觀點。這樣的考核并不能達到對學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)，相反對學(xué)生的今后學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，對動手實驗更是起到相反作用，學(xué)生因為沒有好的習(xí)慣，今后會不愿意或反感實驗。

二、 初中物理實驗教學(xué)的改進措施

（一） 加強對物理實驗教學(xué)的重視

老師和學(xué)校改變觀念，重視初中的物理實驗教學(xué)。進行實驗之前，老師做好準(zhǔn)備工作。進行實驗操作過程中，老師進行各種注意事項和關(guān)鍵點的提示和提醒，及時糾正不符合規(guī)范的學(xué)生的操作，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)準(zhǔn)確的實驗操作方法，重視物理實驗教學(xué)。初中物理實驗教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的實踐能力，同時在進行實驗的過程中更加深度地理解理論知識?？墒且M行改變實驗教學(xué)，必須克服種種困難，首先是要提高實驗重要性的認識。要做到所有相關(guān)部門和人員認識到物理實驗的價值，提升實驗教學(xué)在教學(xué)課程中的地位，必須做到下面兩點：一是教育領(lǐng)導(dǎo)部門了解到物理實驗教學(xué)的作用，督促和促進學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)進行重視實驗課程，根據(jù)學(xué)校的實際情況真正落實物理實驗教學(xué)；二是作為一線工作的老師要響應(yīng)和配合相關(guān)部門的指示，進行開展實驗教學(xué)，讓學(xué)生能夠把理論知識和物理實驗操作進行有機的結(jié)合，改變單一理論教學(xué)的思想和做法。其次，保證物理實驗教學(xué)的儀器設(shè)備及相關(guān)的實驗材料。結(jié)合學(xué)校實際情況進行計劃和采購實驗設(shè)備器材。購買實驗儀器設(shè)備材料的同時，進行原有設(shè)備儀器的維修和保養(yǎng)工作，讓實驗室的各種實驗設(shè)備都能夠正常運行。建立健全實驗儀器設(shè)備的管理制度，加強設(shè)備儀器的使用和維護保養(yǎng)工作；對器材、設(shè)備進行定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，缺少器材及時補充，防止因儀器設(shè)備的缺少和損壞影響實驗教學(xué)，給學(xué)生和老師創(chuàng)造一個良好的實驗環(huán)境。

（二） 實驗教學(xué)多樣化形式的研究和開發(fā)

物理學(xué)理論深奧，一些知識內(nèi)容學(xué)生不容易理解，所以必須加強實驗課程的研究，讓實驗教學(xué)向多樣化發(fā)展。所以，要求老師進行精心設(shè)計實驗課程，每個實驗環(huán)節(jié)都要具有實踐性和趣味性，啟發(fā)學(xué)生對理論知識的理解和運用。進行實驗過程中，研究多種方式進行實驗，以學(xué)生為主體展開實驗教學(xué)，或者每個學(xué)生進行自我實驗，或者小組配合實驗，或者作業(yè)和實驗相結(jié)合等等方式。同時讓學(xué)生把學(xué)過的物理知識應(yīng)用到生活中，做到理論和實際相結(jié)合。例如，在學(xué)習(xí)了用電安全后，要求學(xué)生購買一支電筆，在家長的陪同下，檢查家里的電路和用電安全情況，然后和老師同學(xué)進行討論。

（三） 完善實驗教學(xué)的評價

進行實驗教學(xué)的評價，首先考慮理論考試成績；其次是實驗操作成績，對學(xué)生的每次實驗進行詳細記錄，實驗的操作及相關(guān)內(nèi)容都記錄下來，進行階段性整理和考評，到期中期末進行綜合評價，這樣的評價學(xué)生和老師都能了解學(xué)生的真實實驗水平，對實驗教學(xué)起到了促進作用。值得注意的是，對于學(xué)生實驗考核在關(guān)注實驗操作能力的同時還要重視操作規(guī)范和獨立操作的能力，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)實驗態(tài)度和真正的實踐能力。

三、 結(jié)束語

綜上所述，初中階段學(xué)生剛剛接觸物理，加強物理實驗教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣和欲望。所以，要重視實驗教學(xué)，解決當(dāng)前實驗教學(xué)過程中存在的問題，加大教育資金的投入，改善物理實驗設(shè)施，完善實驗環(huán)境，提高物理實驗教學(xué)的質(zhì)量，為高素質(zhì)人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]樊國宏.初中物理實驗教學(xué)存在的問題以及措施研究[J].新課程，2017（29）：109.

作者簡介：

段穩(wěn)，安徽省阜陽市，安徽省臨泉縣楊小街中學(xué)。