真題再現(xiàn)

請以“拼在一起”為題，寫一篇文章。

要求：1.文體自選（詩歌除外）;2.不少于600字，不得出現(xiàn)真實的校名、人名;3.書寫工整規(guī)范。

思路點撥

1.從審題的角度看，要把握“在一起”一詞。“拼在一起”是一道較有文學(xué)色彩的文題，理解“在一起”的內(nèi)涵是準(zhǔn)確把握題旨的關(guān)鍵所在。“在一起”是對“拼”的限制，“在一起”不重在“形”，而重在“神”，重在怎樣揭示，重在“在一起”領(lǐng)悟的親情，獲得的快樂，陶冶的情操，感悟到生命的意義與價值。另外，還需要我們將隱藏的主語明確化。

2.從立意的角度看，要把握“拼”的含義?！捌础?，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋有兩個義項：一是合在一起的，連合;二是不顧一切地干，豁出去。你可以從“拼”字的第一層含義來立意，獨木不成林，只有千樹萬樹相依，才有那陣陣綠濤。生活又何嘗不是如此，生活正是因為有了你、我、他“拼在一起”，才能為了共同的愿望或使命，聚合起更大的能量，實現(xiàn)更大的可能，去擁抱輝煌。從這個角度來說，可寫的東西很多。你可以寫動物和植物的故事，人和動物的故事，人和自然的故事，人和人的故事，抒寫真情實感，展示自己的素養(yǎng)才情，從而表現(xiàn)深刻的主旨。把握了“拼”的深層含義，你便可聯(lián)系自己的生活實際，緊扣“拼”這一關(guān)鍵詞去盡情發(fā)揮，去定范圍、定內(nèi)容、定中心、定思路。

3.從構(gòu)思的角度看，要敢于設(shè)置亮點?？紙鲎魑囊龅綐?biāo)新立異，吸人眼球，還要在構(gòu)思上設(shè)置一些亮點?！捌丛谝黄稹北旧砭褪且粋€富有啟示意義的話題，“拼在一起”是過程，是手段，一般宜寫成記敘文或散文。首先結(jié)構(gòu)巧安排。譬如開篇描寫“拼在一起”的場景，開門見山，讓閱卷老師的眼前一亮。接著可用倒敘手法，記敘“拼在一起”的經(jīng)過，同時注意詳略得當(dāng)，能突出“拼”的內(nèi)容應(yīng)潑墨如云，其他場景的敘述則惜墨如金;在每個場景之前有相應(yīng)的環(huán)境或抒情引入，敘事后有相應(yīng)的點題;結(jié)尾處的情感與感悟的升華應(yīng)以較詳?shù)墓P墨處理，使全文結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出層層深入的布局。其次情節(jié)巧安排，或以物、時間為線索，將時間跨度較大的幾個事例“彩線串珠”，使情節(jié)精致、連貫;或欲揚先抑，或哲理升華，或?qū)Ρ韧癸@，讓尺幅之間起波瀾?？傊?，有了靈動的結(jié)構(gòu)、別致的情節(jié)，定會讓閱卷老師的眼睛為之一亮，打出高分來。

滿分作文一

拼 在 一 起

泰州一考生

小河旁的梧桐樹高大茂盛，它記錄著小A、小B和我三個女孩純真的友誼。小A、小B，你們在哪兒？好懷念我們曾“拼在一起”的日子。

我們?nèi)齻€人的家離得很近，一來二去，我們便熟識了。以后的日子，我們經(jīng)常到離家不遠的小河邊玩耍，最愛在那棵梧桐樹下嬉戲、聊天，漸漸地，我們對那棵梧桐樹有了特殊的感情。放學(xué)后，我們總愛在梧桐樹下一起做作業(yè)，共同探究難題，暢談各自的理想。笑容在臉上綻開，理想在這里放飛。

有一次，我們約定下午在書店見。但到了下午，天公不作美，大雨傾盆而至。我站在親戚家走廊里著急地走來走去。親戚勸我不要去了，說小A、小B也不會去。我卻固執(zhí)地咬緊牙，撐著傘，頂著風(fēng)雨前進。到了書店，我這個“落湯雞”發(fā)現(xiàn)她們沒來，心想，難道她們真的被風(fēng)雨嚇破了膽？我們的友誼竟經(jīng)不住一場風(fēng)雨的考驗嗎？我失望了，心冷了。突然有人輕輕地拍了一下我的后背。轉(zhuǎn)身一看，是她們！我們仨興奮地抱在一起……

歡樂總是與淚水交織。記得那是我們第一次“吵嘴”，也是唯一的一次。那天上午，我不小心撞了同桌一下，盡管我及時道了歉，但同桌還是把我臭罵了一頓。我生氣地在她的語文書上畫了幾條紅杠，她便哭著到老師那里“告狀”去了。于是老師罰我“面壁思過”。放學(xué)的路上，我一直悶悶不樂。小A、小B很細心，覺察到我的不快。我便把心中的委屈一股腦兒說給她們聽。本想得到些許安慰，可小A卻說：“這是你的不對。”我心里立刻涼了半截：“你們太不夠朋友啦！”“本來就是你的不對！”小A全然不給我臺階下。我倆的“戰(zhàn)斗”漸趨“白熱化”，小B忙勸道：“你們別吵了！”“不用你管?！薄拔覒械霉??！毙總是這樣心直口快?！澳蔷蛣e管！”說完，我便生氣地走了。

從那以后，我們相見不相識，視為路人。其實，我也知道自己錯了，只是礙于面子不愿低下自己的頭。

這天，是我的生日，我一個人靜靜地坐在梧桐樹下，心里不勝凄涼。好想好想和她們“拼在一起”，享受生日的快樂，可是她們永遠也不會理我了……突然，耳邊響起那熟悉的聲音：“Happy birthday to you……”轉(zhuǎn)身一看，是她們，真的是她們！我激動得流下了眼淚。于是，我們一起吹滅蠟燭，許下了共同的心愿——愿我們的友誼天長地久。梧桐樹下，我們的笑聲久久回蕩……

如今，小A、小B和我“拼在一起”的日子一去不復(fù)返了，只有梧桐樹依舊……

【評點】

文章選材典型，中心突出。作者擷取了發(fā)生在生活中的幾件小事，事情雖小，但都很典型，突出了同學(xué)之間的真摯友情。在描繪場面時，略寫了小河邊玩耍和在梧桐樹下做作業(yè)等場景，詳寫了雨中在書店相見和“吵嘴”的兩個片段，詳略得當(dāng)，簡繁交錯，突出了文章主旨。

滿分作文二

拼 在 一 起

泰州一考生

幾年前，鄰居王大爺退休了，原以為可以在家安享晚年?？商觳蝗缭?，王奶奶得病，先走一步，孩子們都到外地發(fā)展，只留下他一個孤老頭子，空守著偌大的房子。沒有歡聲笑語，沒有鍋碗瓢盆交響曲，有的是無限的凄涼。

這一日，他又坐在屋內(nèi)發(fā)呆，心里悶得發(fā)慌。難道真的是人老了，沒用了，到了沒人疼、沒人愛的地步？他久久思索，終無答案?！斑诉恕诉恕币魂嚁鄶嗬m(xù)續(xù)的敲門聲傳來。

他遲疑地拉開半扇門，一個小男孩吃驚地望著他。也許，那時的他，因多日不見陽光，臉色過于慘白，再加上兩顆混沌無光的眼珠，在幽暗的光線中挺嚇人的。他問道：“小朋友，有事嗎？”

小男孩望著他笑了，用幾分乞求的口吻說：“爺爺，你能幫我找球嗎？隔壁小強哥哥把球扔進了您屋里，他不跟我玩?！?/p>

小男孩用那只柔嫩的小手拉住王大爺冰涼的手，向廚房走去。

球，撞開了半掩的窗戶，一絲陽光灑在他身上，暖洋洋的，他感到了一種久違的溫暖。

小男孩走后，他繼續(xù)“追憶似水年華”。不一會兒，敲門聲又響起來了，還是那個稚嫩的聲音在呼喚：“爺爺，開門?！彼蝗叹芙^小男孩的請求。但他知道這個沒有聲音、沒有色彩的屋子和小男孩是不會“拼在一起”的。

可是，王大爺似乎錯了，小男孩的眼里永遠充滿了快樂，充滿了斑斕的色彩。過了一會兒，他不由得驚呆了——那原本冷冰冰的白色地磚上呈現(xiàn)出一片絢麗繽紛的色彩。小男孩正趴在地上，用手中的彩筆聚精會神地畫著，畫綠色的草坪、紅色的花朵，畫太空飛船，畫小鳥，畫有煙囪的尖頂房子……

一股莫名的沖動向他襲來，他推開窗，讓陽光照進來。頓時，地上的畫有了動感，有了生命。他仿佛回到了孩提時光，比賽似的和小男孩在地上畫小鳥，畫大象，畫天鵝……

“爺爺家要成動物園了?！毙∧泻⒚χo王大爺遞粉筆，額上全是汗，臟手一抹，竟成了個“大花貓”。王大爺笑了，好久沒有這么開心地笑了，頓時感覺自己年輕了幾十歲，原來和小男孩“拼在一起”竟也如此快樂。

往后的日子變得生動起來。一群群小孩子涌進他家，他家成了孩子們的樂園。孩子們在地上自由自在地畫畫，在桌子底下鉆來鉆去捉迷藏，扯著嗓子唱兒歌……一串串銀鈴般的笑聲驅(qū)走了往日的沉寂，一個個鮮活的生命把陽光也吸引了進來。

王大爺與孩子們“拼在一起”，王大爺?shù)纳钭兊妹β刀鋵?，身子骨也日漸硬朗起來。

“拼在一起”真好！

【評點】

這篇考場作文敘寫了退休的王大爺由孤獨、凄清變得“忙碌而充實”的過程，作者沒有設(shè)置波瀾起伏的情節(jié)，沒有設(shè)置扣人心弦的懸念，但精心選擇并有聲有色地描寫了王大爺與小男孩及孩子們“拼在一起”的幾個鏡頭，自然而然地表現(xiàn)了王大爺性格和心態(tài)的變化。文末以“‘拼在一起真好”作結(jié)，既點題，又進一步凸顯了老少“拼在一起”和諧相處、各得其樂這一主題。