摘 要：伴隨著新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)改革的浪潮不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以必須要積極探索課堂教學(xué)的有效性方法。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要明確以學(xué)生為本的教學(xué)理念，充分的在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際生活情況，從而精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，保證小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率不斷提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 課堂教學(xué) 有效性 方法探究

有效性教學(xué)就是指教師必須要遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，通過(guò)短時(shí)間的投入來(lái)獲得最大化的教學(xué)效果。也就是有效性課堂必須要牢牢把握課堂教學(xué)的每一分鐘，促進(jìn)學(xué)生能夠更加認(rèn)真的聽(tīng)講，充分的掌握課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容。在運(yùn)用有效性教學(xué)法的過(guò)程中，教師必須要積極主動(dòng)的創(chuàng)造條件，充分的發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)，保證教學(xué)方法更加的靈活多樣，從而促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)更加的生動(dòng)活潑。

一、提高小學(xué)英語(yǔ)有效性的教學(xué)方法

（1）利用實(shí)物進(jìn)行直觀教學(xué)

由于在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，很多單詞都是日常生活中，學(xué)生可看可觸的實(shí)物，所以可以通過(guò)實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，避免了一味的課堂講解導(dǎo)致學(xué)生的記憶效果不佳。通過(guò)實(shí)物教學(xué)法，能夠讓單詞和短語(yǔ)更加的生動(dòng)直觀，充分的調(diào)節(jié)小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)氣氛，也進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于單詞內(nèi)容的了解與運(yùn)用。

（2）利用教具進(jìn)行輔助教學(xué)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于心理年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于各種各樣的玩具充滿了非常大的興趣。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教具能夠讓課堂教學(xué)更加的生動(dòng)活潑，例如可以通過(guò)單詞卡片的方式讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)快速掌握單詞。在單詞卡片教學(xué)的過(guò)程中首先必須要明確單詞卡片的設(shè)計(jì)功能，必須要充分的將單詞的意義完整的體現(xiàn)在卡片中，可以在背面設(shè)計(jì)單詞常用的句型句式。通過(guò)注釋的方式來(lái)提高單詞卡片可用率。同時(shí)對(duì)于單詞卡片的設(shè)置必須要符合小學(xué)生的認(rèn)知水平。應(yīng)該針對(duì)小學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)來(lái)積極設(shè)置小學(xué)生感興趣的內(nèi)容。例如可以通過(guò)生動(dòng)幽默的繪畫來(lái)展現(xiàn)單詞的含義，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)于單詞卡片的閱讀興趣。此外在單詞卡片設(shè)計(jì)的同時(shí)，要注重循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)思路在最開(kāi)始的單詞卡片可以比較簡(jiǎn)單。

隨著小學(xué)生閱讀量的不斷積累，可以開(kāi)始提高單詞卡片的難度提升，對(duì)于個(gè)性化閱讀的學(xué)習(xí)。同時(shí)在小學(xué)英語(yǔ)教材中，由于英語(yǔ)單詞數(shù)量比較多，通過(guò)單詞卡片的方式能夠有效的讓小學(xué)生按照日期來(lái)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的另外在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用單詞卡片，能夠幫助小學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)高效的集中復(fù)習(xí)，可以有效的提高小學(xué)生記憶單詞的效果。另外在單詞卡片設(shè)計(jì)的過(guò)程中，還可以通過(guò)英漢互譯看圖說(shuō)詞的游戲來(lái)進(jìn)行判斷，提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)的分析。

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，除了運(yùn)用單詞卡片的方式來(lái)提高課堂教學(xué)效果之外，還可以通過(guò)制作其他的手工裝飾來(lái)讓學(xué)生充分的感受到小學(xué)英語(yǔ)教材的魅力。

例如，在小學(xué)英語(yǔ)教材中，每一個(gè)單元都有人物和動(dòng)物的圖像，并且每一個(gè)單元都有完整的故事。這時(shí)教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照教材中的人物和動(dòng)物圖像來(lái)制作裝飾，幫助學(xué)生更加深刻的創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。還可以將故事中所涉及到的動(dòng)物頭飾讓學(xué)生佩戴，并且表演。這樣的方法可以保證學(xué)生能夠親身實(shí)地的參與到對(duì)話之中，不僅增加了整個(gè)課堂教學(xué)的趣味性，而且也能夠更加有效的提高學(xué)生的好奇心，充分的反映了課堂教學(xué)的環(huán)境，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

（3）充分運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫為學(xué)生打造輕松的課堂環(huán)境

在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫的方式能夠讓抽象的單詞變得更加直觀，而且也能夠有效的簡(jiǎn)化課堂教學(xué)的內(nèi)容符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。教師通過(guò)按照課堂教學(xué)的內(nèi)容來(lái)有針對(duì)性的進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫設(shè)計(jì)，通過(guò)將簡(jiǎn)筆畫貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程之中，能夠快速簡(jiǎn)單的傳達(dá)單詞的內(nèi)涵，而且簡(jiǎn)筆畫只需要簡(jiǎn)單的線條就能夠生動(dòng)形象的展現(xiàn)出知識(shí)的內(nèi)涵，讓知識(shí)更加直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的面前。可以有效的提高小學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與運(yùn)用，并且小學(xué)生還可以利用簡(jiǎn)筆畫來(lái)增強(qiáng)自身的技藝水平，提高課堂教學(xué)的效率。通過(guò)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫不僅能夠節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，而且教師通過(guò)邊講邊畫的方式，能夠更加直觀的展現(xiàn)單詞，更好的吸引學(xué)生注意力。所以簡(jiǎn)筆畫是其他教學(xué)方法無(wú)可替代的內(nèi)容。

（4）充分的運(yùn)用肢體語(yǔ)言

肢體語(yǔ)言包括我們的動(dòng)作、神態(tài)和表情等，通過(guò)動(dòng)作表情讓課堂教學(xué)更加的生動(dòng)飽滿。由于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，而且很多的學(xué)生都是初次接觸英語(yǔ)，所以在練習(xí)的過(guò)程中會(huì)非常的困難。

通過(guò)針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，而采取生動(dòng)形象的方法，調(diào)動(dòng)感官和肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，能夠幫助小學(xué)生更加集中精神，而且還能夠讓小學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)的過(guò)程中，無(wú)論是字母還是單詞都可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)，提高課堂教學(xué)的效率。

（5）運(yùn)用多媒體技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)，能夠有效的增強(qiáng)課堂教學(xué)的水平，在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生獲得知識(shí)的主要來(lái)源就是通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫的方式，但是在運(yùn)用多媒體技術(shù)的過(guò)程中，能夠?qū)⒖绰?tīng)說(shuō)進(jìn)行全面結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于感性認(rèn)識(shí)和口頭信息的方面，快速的進(jìn)行處理，讓學(xué)生能夠去真實(shí)的體驗(yàn)到生活環(huán)境幫助學(xué)生打造真實(shí)的視覺(jué)效果，尤其是現(xiàn)代的學(xué)生對(duì)于多媒體和信息網(wǎng)絡(luò)接觸越來(lái)越早。通過(guò)運(yùn)用多媒體信息技術(shù)的方式也能夠積極引導(dǎo)學(xué)生正確的看待互聯(lián)網(wǎng)，從小提高學(xué)生的自我約束能力，并且正確的運(yùn)用多媒體信息技術(shù)。

二、小學(xué)英語(yǔ)有效課堂的構(gòu)建

（1）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的興趣，才能夠促進(jìn)學(xué)生更加積極主動(dòng)的去探究事物，并且推動(dòng)學(xué)生獲得強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，只有充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能夠讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)當(dāng)做輕松的事情。所以在這一過(guò)程中，就是要讓學(xué)生弱化學(xué)習(xí)的任務(wù)性，而是讓學(xué)生能夠從內(nèi)心深處渴望學(xué)習(xí)。從目前來(lái)看，由于傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)，采用灌輸式的教育方式，學(xué)生始終處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，這樣的學(xué)習(xí)方式，很難讓學(xué)生感受到英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)魅力也無(wú)法深刻的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）建立良好的師生關(guān)系

教師必須要和藹可親，避免高高在上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的心理影響。教師更應(yīng)該主動(dòng)的與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，在循序漸進(jìn)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生尋找交流的信息，更好的形成交流默契。教師也必須要耐心的聽(tīng)學(xué)生的講話，從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)學(xué)生在交流過(guò)程中存在的不足，積極主動(dòng)的為學(xué)生灌輸正確的表達(dá)方式，強(qiáng)化學(xué)生的表達(dá)自信心。教師可以通過(guò)彎腰的方式來(lái)拉近與學(xué)生之間的距離。在交流的過(guò)程中要直視學(xué)生的眼睛，有效的吸引學(xué)生的注意力。還可以拉住學(xué)生的雙手，讓學(xué)生感受到來(lái)自教師的關(guān)懷，消除學(xué)生內(nèi)心的緊張情緒，將心里話進(jìn)行充分袒露。在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程中，必須要讓教師充分的融入到學(xué)生之中，將自己作為一名學(xué)生，這樣才能夠更加有效的促進(jìn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話，運(yùn)用學(xué)生的思維進(jìn)行溝通和表達(dá)，也能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的能力。在交流與溝通的過(guò)程中，教師必須要端正自身的態(tài)度，避免高高在上的感覺(jué)。只有加強(qiáng)與學(xué)生之間的和諧互動(dòng)，保證良好的關(guān)系，才能夠有效提高師生對(duì)話的質(zhì)量。良好的師生情境互動(dòng)還能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助學(xué)生更好的養(yǎng)成表達(dá)習(xí)慣。

（3）建立課堂合作學(xué)習(xí)小組

在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師必須要幫助學(xué)生通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)游戲的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的溝通，幫助學(xué)生形成良好的合作關(guān)系，建立互幫互助、平等友愛(ài)的集體。特別是要通過(guò)合作性的游戲設(shè)計(jì)來(lái)增強(qiáng)同伴之間的互動(dòng)，促進(jìn)同伴之間的語(yǔ)言交流。在具體活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師更應(yīng)該加強(qiáng)互動(dòng)內(nèi)容的豐富多樣，保證互動(dòng)表達(dá)的質(zhì)量。在進(jìn)行同伴交流的過(guò)程中，首先要保證交流內(nèi)容的新鮮感，這樣才能夠吸引學(xué)生的興趣，更加主動(dòng)積極的參與到交流之中。另外在交流的同時(shí)，還應(yīng)該通過(guò)游戲的方式進(jìn)行互動(dòng)，提高表達(dá)的效果、增強(qiáng)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在頻繁的互動(dòng)過(guò)程中處于比較興奮的狀態(tài)，加深語(yǔ)言表達(dá)交流的印象。其次教師設(shè)計(jì)互動(dòng)也能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多的交流機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高交流效果，促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力的不斷提升。

三、結(jié)論

通過(guò)本文針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)進(jìn)行全面的分析，能夠讓小學(xué)生成為課堂探究的主體，并且引導(dǎo)學(xué)生積極的主動(dòng)的解決自身的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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